关于小学生课业负担调查分析报告(汇总)
关于小学生课业负担调查分析报告
一、调查目的:为了切实减轻我区小学生过重的课业负担，着力促进小学生健康成长，了解学校学生的课业负担情况，更好地促进学校减负增效工作的开展。
二、调查对象：全校一至六年级的部分学生和部分家长 三、调查方法：随机抽样调查
四、问卷情况：本次调查分别从学生课业负担（学生问卷）、学生课业负担家校联系单（家长问卷）、学生课业负担调查（家长问卷）三个方面设计了调查问卷，随机抽取了140名学生和140名家长参加，发出问卷共720张，收回719张，其中有效问卷719张。
五、调查结果及分析
（一）关于学生书包负担的情况
针对书包负担调查，共设计了三个问题，其中1个是针对学生，2个针对家长。 Q:你的书包除带有学科书籍以外，是否还带有其他书籍？还带有那些书籍？ A 、否 B 、字典词典 C 、课外读物 D 、教辅资料
从学生的角度看，有29.13%的学生书包里面没有装任何其他书籍，约占70%的学
生书包里面有其他书籍，以课外书为主，孩子的书包负担相对较轻。
从家长的角度看：家长普遍关注学者书包所承受的重量，其中特别关注的占34.28%，在高低段比较中，关注书包的程度是差不多的，可见现在家长们也越来越重视减负，给孩子一个轻松的学习环境。
(二) 关于教辅资料的情况
从上表来看，在学生和家长的问卷调中，针对购买教辅资料这一问题都有约68%的人选择“否”，可见不论是家长还是学生都逐渐改变观念，更加重视减负提质，在学习中尽量减轻学生课业负担。约30%左右的家长和孩子任然购买了教辅资料，在这其中以高段学生为主，具体数据见表（一）
表（一）
（三）关于学生作业的情况 1、关于书面作业于非书面作业
Q:学生课堂内作业是否经常带回家完成( );家庭作业中书面作业和非书面作业所占比例（ ）
从表格数据分析，分别有1.40%(高段) 和2.85%（低段）的学生时常会把课堂内作业带回家，绝大多数学生都可以在学校完成课堂作业。作业中分别有4.25%（高段）和5%（低段）的孩子书面作业占总作业的一半。（见图一）
图（一）
2、完成作业的时间
调查显示，每天完成学校布置的课外作业时间，我们发现100%的学生回家都有作业，其中一半以上的人完成2门以上的作业（图二）。回家完成作业的时间40.76%在30分钟以内，47.69%在30分钟-1小时，6.29%在1-2个小时，3.48%在3个小时以上，说明作业的量是控制在学生接受范围内，请看（图三）68%的学生认为老师布置的作业量是合适的，仅有10%的孩子认为作业量较多。
图（二） 图（三）
（1） 体育锻炼
表（a ）是学生问卷结果，表（b ）是家长问卷调查结果。根据表格结果分析，学生都有不同程度的回家坚持体育锻炼，其中60%左右的学生锻炼时间超过30分钟，低段有47%
的学生超过30分钟，高段有55%的学生超过30分钟。可见，高段的学生对体育锻炼在意识上更加重视，在行动力上效果更好。
（2） 家务劳动
表（一）
表（三）
综合表（一）（二）（三）来看，各个年段的学生做家务的时间在30分钟左右，分配比较均衡。
据这两以上没课外补 的学生 通过对问卷调查结果的汇总及分析，我们的基本判断是：各班老师对于减负已经采取了一些措施、产生了一定的积极效果，但问题仍然存在。这与家长期望过高及不良教育方式、教育资源的匮乏及分布不均、教育评级系统等因素密切相关。影响学生课业负担的因素是多方面的，“减负增效”工作具有艰巨性和复杂性，做好此项工作任重道远，需要学校和老师们共同努力，贯彻课改精神，提高课堂教学质量，真正做到提质减负，共同营造青少年健康成长的良好条件和氛围。