让"传统美德"之花在家庭中盛开

　　中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂，这些美德精髓至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。少年儿童是中华传统美德的继承者，也是新道德规范的实践者。“孟母三迁”、“曾子杀猪”、“岳母刺字”等成功的育子范例告诉我们，家庭教育在整个中华传统美德教育中具有不容忽视的地位和不可替代的作用。那么，如何让传统美德教育走进家庭，作为一名班主任要结合以下机制有序地开展。

　　一、目标导向机制――学习思辨，达成共识。

　　家庭教育与学校教育是相辅相承的。任何一所学校，任何一个班集体的建设都离不开家长的理解和支持。家长是教育因素中不可忽视的力量，那么作为我们学校应该如何与家长达成共识，共同开展传统美德教育呢？

　　（一）“知”――开展专题培训，引领家长走进中华传统文化。

　　中华传统美德教育以传统文化为基础，融合现代精神文明，所以对家长的文学素养和思想道德修养都提出了一定的要求。为此，我们组织家长开展了一系列的培训；《走进传统文化》、《传统文化中的时代精神》、《中华传统美德》等，让家长们在了解中华传统文化的同化，更认识到了它的博大精深，明确了传统文化教育在今天是不可或缺的。

　　（二）“情”――与经典同行，感悟中华传统美德的魅力。

　　经典是民族语言和思想的象征，是先贤们智慧的结晶。为了更好地在家庭教育中开展中华传统美教育，我们请专家为家长们解读了《孝经》、《论语》，培训中专家通古观今，去粗取精，把它与现代文明理念相融合，深入浅出地进行讲解。此外，还通过家校网络平台，交流自己的学习感悟，让家长们认识到了什么是中华传统美德，并为其中所表现出来的忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻、忠等美德所感染。

　　（三）“意”――举办家长学校，促进家校对传统美德教育达成共识。

　　家长学校是学校与家长沟通交流的主阵地。通过家长学校活动，让家长们认识到：当今社会由一些客观原因所造成的孩子“自我为中心”、“娇生惯养”、“待人冷漠”……甚至丢失了中华民族的传统美德，所以对儿童进行中华传统美德的教育势在必行。同时，让家长们树立这样的意识：要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。在家庭生活中，每个家庭成员以良好的言行举止，相互影响，共同提高，从而形成良好的家风，促进孩子健康人格的形成。

　　二、实施参与机制――结合实际，循序渐进。

　　道德品质是在各种实践活动和相互交往中形成的，实施中华传统美德的教育也不例外。

　　（一）传统美德教育与自身行为相结合。

　　孩子是父母的第一任老师，也是最好的老师。少年儿童的年龄特点决定了他们善于模仿、缺少分辨能力，家长的一言一行无论对与错，都可能成为儿童的效仿对象。家长要以身作则，努力践行中华传统美德的道德规范，家长的尊老爱幼、勤劳节俭、乐于助人都会使孩子耳濡目染，体验深刻。反之家长的言行不一，见利忘义、不孝敬父母等不良行为反而为孩子树立了坏的榜样。所以，家长要用自己的实际言行来感召孩子，为孩子树立典范，起到润物无声的教育作用。

　　（二）传统美德教育与日常生活相结合。

　　教育的艺术不在于单纯地传授知识，更在于给予激励、唤醒、鼓舞。与学校教育相比，家庭教育更具随机性、能动性。因此要求家长要有高度的教育意识，善于捕捉最佳的教育时机。在日常生活中，可以让孩子坚持做力所能及的家务，培养孩子吃苦耐劳、勤俭节约的生活态度；在走亲访友、客人来访时对孩子进行传统礼仪教育，培养孩子“孝敬长辈”，“尊敬师长”的人际交往观念和友爱思想等；在讲故事、看电视、出行等过程中，结合实际内容进行更为广泛的传统美德教育。

　　（三）传统美德教育与传统节日相结合。

　　“春节”“端午”“重阳”“元霄节”等传统节日承载着我们的祖先和前辈对自然、社会、历史和人生的认识和把握，是中华民族传统文化的一个重要组成部分。结合这些节日对孩子进行教育，让孩子在亲身体验中感受传统文化的魅力，进而培养孩子和民族自豪感崇高的爱国情怀，学习先人们所表现出来的中华传统美德。

　　（四）传统美德教育与学校教育相结合。

　　传统美德教育是学校德育的重要组成部分，学校会结合学生实际，循序渐进地开展一系列的主题教育活动。作为家长，要极力支持和配合学校的教育，并起到对孩子监督提醒的作用，必要时也要一起参与进来，让家庭教育成为学校教育的延伸和深化。

　　家庭传统美德教育还可与学科教学相结合。家长要时时关注孩子的所学，并通过交流、引导、创设条件等形式，尽可能把孩子在课堂所获得的对“美德”的认识内化深入，并逐渐转化为孩子的自觉行为。

　　三、制约完善机制――遵循原则，携手共进。

　　（一）相互尊重原则

　　要真正实现家校合作，教师与家长要相互尊重，一方面是教师要尊重家长作为教育者的主体地位，主动与家长沟通，并听取家长的心声，充分尊重家长的意见和反馈。另一方面，家长也应尊重教师的劳动，不要把学校当作是评论和批判的对象。教师和家长应该共同探讨如何在家庭教育中开展传统美德教育，共享先进的观念与经验。

　　（二）沟通交流原则

　　建立与维持良好的家校关系最首要与基本的原则。“实施传统美德教育”是一个教师与家长共同认可的目标。为了确保该目标的实现，可以对目标进行分解，把目标具体化为责任，并且具体实施，以确保目标的实现。在此过程中，家校要进行定期的沟通交流，以便更好地落实目标，定期总结经验，发现不足及时弥补。这样，学校教育和家庭教育才能形成合力，最大效度地发掘中华传统美德的内涵。

　　（三）与时俱进原则

　　五千的传统传统，蕴育了中华儿女坚定的民族情感、高尚的民族气节、优秀

　　的民族品质和良好的民族礼仪，这些也中我们的德育教育永恒不变的主题。要使它更有效地在小学生中开展，必须结合学生的年龄特点和认知水平，还要与时代相结合。新的历史时期，现阶段我们的传统美德教育应当着力从以下方面开展：培养孩子具有感恩情怀、爱国主义思想、以及礼貌待人、诚实守信、和睦邻里、友爱兄弟、勤劳节俭、自强自立等良好的道德品质。

　　以上机制是一个有机的整体，每个机制都有各自的重要地位及作用，应当合理有序地建立使用，真正发挥每一机制的作用。只有这样，才能通过家校合作，让传统美德浸润孩子的心田，从而促进每一位少年儿童的健康成长，真正继承和发扬中华民族的传统美德。