18.爱迪生孵小鸡
18、爱迪生孵小鸡
教学目标
1、能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
3、知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
教学过程
一、启发质疑，出示课题。
1、师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？
2、交流（板书：爱迪生）
3、师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天，就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。
（板书：爱迪生孵小鸡）
4、教学“孵”（字形指导，了解字义）
二、学习生字，细读课文。
1、自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？
2、生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼 篓
3、交流。（爱动脑筋、爱提问题）
4、齐读第1节。
过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？
5、学生读课文，划出有关的句子。
6、交流找到的句子。
这是怎么回事？
联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）
解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。
师生接读第3节1、2句话
板书：善于观察
奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？
解决方法：问妈妈。
同桌分角色读4-5
板书：善于思考
“蛋也和人一样，会着凉吗？
男女生对读6-7节
“我为什么孵不出来呢？”
思考：他是怎么孵小鸡的？
指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句
板书：敢于实践
分角色表演爸爸和爱迪生的对话
7、完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。
8、思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？
三、复习巩固，适度拓展。
1、读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2、给句子配音（词句活动室第一题）
3、送你一句名言：
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
4、希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察善于思考敢于实践的孩子。
四、课外延伸
1 查一查：爱迪生小时候的其他故事。
2 写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。
3、填写象声词。
（1）清晨，一群麻雀在（ ）地叫着。
（2）小溪水（ ）地流着，真美啊！
（3）（ ），一阵雷声响彻夜空。
（4）（ ），门铃响了，我连忙去开门。
板书设计
18、爱迪生孵小鸡
善于观察 善于思考 敢于实践