高一1班养成教育主题班会
高一1班主题班会之养成教育 成于点滴
一、活动主题：养成教育 成于点滴
二、活动时间；2015年11月16日
二、活动过程：
（一）讨论互动：你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考；
2、在学习中遇到的问题后，习惯先放一边，以后有忘了解决；
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了；
4、自制力差，时间安排不合理，利用率不高
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（学生讨论，教师可有意启发学生选择其中一点讲讲克服该坏习惯的办法）
归纳方法：如何改掉坏的习惯？
教师根据学生讲的克服坏习惯的方法，进行简单的归纳指导，关键让学生找到适合自己的办法。例如：1、交一些能够管住自己的朋友；2、用座右铭、字画等提醒约束自己；3、写日记；4、自我惩罚等。
（二）各种必备的习惯及其如何养成
1．积极的日常生活习惯
通过对学生生活中的点点滴滴的观察，可以发现一些生活中的细节往往也会反映出一个人的品质和意志。良好生活习惯的养成也会促进学生的全面发展。有些同学由于大多是独生子女，从小被父母宠爱着，过着衣来伸手，饭来张口的生活。家里的事务从来不让他们动手，犯了小的错误也很迁就他们，这样从小就给这些学生养成了不好的习惯。好习惯的养成对一个人的人生有着非常重要的作用。
2．良好的学习习惯
高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去。
（1）认真预习，自主先学
课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
(2)课堂专心，做到高效听课
如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。
(3)及时复习，巩固掌握
及时复习可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
(4)独立思考，认真完成作业
做作业是为了及时检查学习的效果。做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，
就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
(5)认真反思，交流总结
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？
(6)注意观察，处处留心，阅读自学
观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
（三）教师总结：
应当培养的优良习惯还有许多，诸如积极思考的习惯，有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，积极探究的习惯等等。
四、活动小结：
良好的行为习惯是一个人终生的财富，高中是一个人成长的重要转折点之一，尤其是起始阶段的高一年级，因此要特别注重学生的良好习惯的培养。
习惯的培养不是一节课能完成的事，它需要学生在这节课后依然不折不扣的去坚持。习惯养成教育也不只是班主任的职责，还需要每一位任课教师在日常的课堂教学中关注学生良好习惯的养成。
高一1班 杨韬
2015年11月12日