我喜爱的书第1课时教案

八年级下册《我喜爱的书》教案

教学目标

认知目标：让学生学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术，并了解书籍封面设计的构成要素、构思及制作方法等基础知识。

技能目标：让学生掌握封面的制作方法，培养学生运用所学的知识设计及制作作品的能力，并设计出 比较完美、体现个性的封面作品。

情感目标： 学生能认真按照设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高 对书籍封面设计的创新及审美能力，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操，形成良好的学习态度和习惯。

教学重点：引导学生运用所学的美术知识及书籍封面设计的基础知识，将需要传达的内容与作品的形式完美统一，形成以创意为重点的设计意识，制作出优秀的作品。

教学难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义，作品能体现个性，力求创新。 教学过程： 一、引入课题 1、猜谜：

教师：“喜欢猜谜语吗？” 学生：“喜欢。”

教师：“来猜猜这个谜语。”“有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层， 一层一层全都是知识”。 学生：“是书。”

教师：对，就是书。书在我们的生活中是必不可少的，书籍是人类文明进步的阶梯，是人类的智慧积淀、流传、延续与依靠。古人说过： “三日不读书便觉语言无味，而面目可憎也”。足见书籍作为精神食粮有多大的教育启迪作用。

2、现场购书（展示各类型的书)（两位学生购书，教师采访。） 教师：“你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？” 学生：“第8本。因为它吸引人，很漂亮，很有创意。”

学生：“我觉得封面的美感主要表现在文字、图像、色彩三方面。”

教师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。

3、组织学生看一段幻灯片（书籍封面设计图片） 提问：书籍的外在表现形式是什么？ 学生：封面

教师：非常好。可以说封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位，图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸 面，是一位不说话的推销员，好的封面设计不仅能招来读者，使其一见钟情，而且耐人寻味，使人爱不释手。封面设计的优劣对书籍的社会形象有着非常重大的意义。 4、小结

通过刚才我们对书的一些初略的了解，我们懂得了一本书不仅仅要有好看的内容，还要有精彩的封面设计。封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的，不同类型的书籍有不同意义的封面，一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎。那怎么来设计一幅好的封面呢？这就是我们今天要学习的内容——《书籍封面设计与制作》

二、教师讲解与演示

1、书籍封面设计的构成要素

每本书都有自己的封面，如同人的面貌各不相同，回顾前面的作品，找找封面是由哪几部分组成的？

教师总结：文字（书名、作者名、出版社名等）、材料、图像（体现书的内容、性质、体裁的装饰形象）、色彩是书籍封面设计的构成要素。 具体分析：

文字：书名、作者名、出版社名等是书籍封面必不可少的内容，这是由书籍封面的功能性决定的。封面文字中除书名外，均采用印刷字体，常用于书名的字体分三大类：书法体、美术体、印刷体。

材料：常采用铜版纸或者特种纸，封面材质一般比内页材质厚，这是由封面的保护功能决定的。

色彩：色彩是封面设计的重要因素之一，不同的色彩搭配会产生不同的视觉效果，书籍封面设计因为受到印刷条件和书籍成本的限制，色彩不宜过多，除了胶印一般不超过四套色。

图像：图像是书籍封面设计中最重要的环节，在画面中占很大面积，是视觉的中心，内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。可以使用具象、抽象图形、装饰图案、漫画图形等直接描绘或者采用比喻、象征的手法简洁的表达书籍的内容。 2、书籍的分类（幻灯片图片欣赏）

提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？（请同学回答书籍的大致分类）

教师归纳总结：书籍一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、 儿童读物类、期刊杂志类等。（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏） 3、书籍封面设计的特点

请同学们回顾前面的封面设计作品，分析其主要内容的设计特点。

总结： 以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主； 以主人公形象为；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。 4、封面设计的步骤

（1）构思：考虑几种设计方，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。 构思训练：1、童话类的书可以用什么作为封面的图像呢？

凡是童话故事里出现过的人物、动物、植物等都可以成为封面的插图。 2、科幻世界又有什么可以作为插图？

科幻世界里经常出现的星球、外星人、太空、战警„„都可以成为封面的插图。

3、如果以《青春》为题，同学们又会怎么来表现呢？是具体的形象还是几抹飞扬的色彩呢？ （通过这样的练习，打开学生的心扉，有助于从多方面寻找灵感。） （2）定稿：确定封面的规格、定位图形及文字的位置。 5、练习要求

（1）设计合理，文字突出、运用图形装饰、注意颜色的搭配与运用。 （2）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一。 （3）作品要有创意，制作精美。 6、学生练习（教师巡回指导） 四、评析交流

（一)学生自评、互评

1、学生根据评价表进行自评；

（二）教师评价

1、教师点评（对优秀的作品提出表扬）；

2、小结：通过同学们的相互评价使大家在肯定自己的能力的同时发现了自己不易察觉的缺点，既自信又不至于对

缺点束手无策。这种相互评价、交流让我们的课堂充满了和谐的气氛，所有同学的优点都可以成为共同的财富。 五、教学小结

本次课程的学习，在同学们的努力和精心制作下，基本上都出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，在掌握我们本次学习的知识的同时，也学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，大部分同学都感受到了封面设计的艺术魅力。相信大家只要经过自身的努力，必定能设计出辉煌的人生之路。 六、延伸应用

1、书籍的封面有什么作用？

（保护书页，装饰书籍、概括内容、提示主题、宣传作用，欣赏收藏价值） 2、封面设计时应设计哪几部分？为什么？ （封面、书脊、封底） 3、封面设计的应用

封面设计不仅可以应用在书籍的封面设计中，还可以应用在唱片、影集、笔记本等各个地方，使这些物品增添光彩，吸引人们的眼球。（收集设计精美的唱片、影集、笔记本的封面图片。）