[地震]活动设计
《我们该如何面对地震这个恶魔》活动设计
一、活动主题：假如地震了，你该怎么逃生？
二、活动实施对象：六年级
三、活动时间：2013年10月28日星期一
2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，伤亡巨大。汶川大地震曾牵动着亿万中国人的心，也是同学们所关心的热点话题。一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。试想，如果本次灾区人人都具备丰富的地震防范知识的话，会有多少的生命得以活下来啊！
四、活动背景：我们现在面对的学生，大部分都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖性很大，自理能力特别差，对各种突发事件更是束手无策。对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少，更不知道应该如何在地震中有效地逃生，虽然近几年以来，各处地震的不断发生，政府加大了对地震逃生方法的宣传，学校也会时不时的让学生做一些地震逃生演练，但是面对的场景都是单一的教室，不能让学生掌握全面的应对地震的逃生知识，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。
五、活动目旳
1、认知目标：活动过程中让学生了解5.12地震的各种信息，明白地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。了解并掌握在地震发生时的各种场合有效逃生的相关知识。
2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与思考的欲望。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。通过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的应对与自救能力。通过演练的方式培养学生面对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。
六、活动安排：第一阶段 准备阶段——给学生看电影《惊天动地》（4课时）
第二阶段 课题实施阶段（课内外1周）
第三阶段 资料汇总整理阶段（1课时）
第四阶段 课题成果展示阶段（1课时）
第五阶段 实践阶段（1课时）
第六阶段 总结评价阶段（1课时）
七、实施过程
（一）活动准备：
教师准备： 1、查找相关的资料，了解在地震发生时如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。
2、制作相关的课件。
（二）活动开始
第一阶段 准备阶段
（1）第一，给学生看电影《惊天动地》。(2课时)
观看任务布置： 影片主要讲了件什么事？影片中让你感触最深的是什么？看完影片后你有什么感想？
（2）第二，影片总结与主题引入。 （2课时）
A、上次课老师给大家看了《惊天动地》这部电影，还给大家布置了3个任务，现在想请同学们来交流下（同学起来发表言论——大体可以得出地震给人们带来灾难，剥夺了生命的结论）。教师：对啊，地震给我们带来了灾难，剥夺了我们的生命，今天老师还收集了两组照片，让我们一起看一看这些照片又给了我们什么启示。（师播放课件）
B、 看完后交流，请学生谈谈大地震带给我们怎样的思考？
C、 教师总结之后，出示如下内容：
◇地震来了，众多的孩子因为逃跑不及时，被夺走了花季般的生命。
（媒体1：都江堰市的聚源中学24个班级的学生大多被埋在废墟下面的新闻报道。）
◇地震来了，也有因训练有素而及时逃生，保住了自己的生命的。
（媒体2：旺苍中学：地震灾害发生的瞬间，教师全员参与有序引导学生疏散，仅三分钟左右就将4400余名学生全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失。）
（媒体3：震中奇迹：安县桑枣中学2300多名师生无一伤亡。
5月12日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在教学楼里上课。当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上。）
教师：看完之后你想到了什么？（ 师生讨论交流，说说自己的想法。）总结：地震来了，只要我们掌握逃生的技能技巧，逃生还是非常有希望的。
D、那么地震来了，我们到底该如何逃生呢？下面就让我们对这一问题进行综合性了解和学习，以便于使我们在突发的地震面前知道该如何逃生。
（3）第三，围绕主题，展开讨论，生成小问题研究的内容并归纳指导，围绕如何在地震中有效逃生这个主题，进行讨论，归纳产生一系列小问题。大体归纳为：
A、地震来临时有什么现象？
B、在家里如何逃生？
C、在学校如何逃生？
D、在公共场合如何逃生？
E、在户外如何逃生？
F、地震逃生时要注意什么？（包括地震逃生时需要具备怎样的心理？应采取怎样的姿势？怎样保护身体的重要部位？）
（指导重点：当学生提出要研究的小问题时，教师要对其中没有探究意义或涉及范围太大的课题进行修改或删除，教师要对其进行适当的引导。）
（4）分小组，选问题。全班分为6个组，每组9人，每个组选一个小问题，先选先定，不得重复。
第二阶段 课题实施阶段
（1）以小组为单位进行实践活动
按小组内的分工和预定的方案进行资料查询和采集。（上网查资料和实地考察搜集资料等）
（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
同一小组的同学要注意分工合作、密切配合，学会合作与分享，能倾听他人说话，适时交流进展情况。遇到困难积极想办法解决。
（3）要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。
（指导重点：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。）
第三阶段 资料汇总整理阶段
一、小组成员对所搜集到的文字、图片、影音资料进行汇总、整理、分析、研究，删选，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。
二、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处
三、学生撰写小课题报告。
（指导重点：对于四年级的学生来说，可能不太会写课题报告，教师就要对报告的写法进行指导，出示范例，让学生学会写课题报告。）
四、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。
五、讨论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分工。
（指导重点：教师要参与其中，加以引导，比如在小组展示时可根据小组成员的特长，如绘画、电脑等制作展示作品，办小报，用多媒体制作小课题报告、举办讲座、快板、小品„„）
六、小组成员进行课题展示的准备工作。
第四阶段 课题成果展示阶段
一、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
二、各小组展示课题成果
1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会„„形式自主。）
3、教师评价小结。
（指导重点：在地震逃生的过程中，要把握就近选择躲避的地方，要学会随机应变，如果有时间逃到外面，就不选择躲避，而选择逃到外面空旷的地方。是躲在坚固物体的旁边或者是下面也受到时间的限制，距离的远近等的限制，逃生的方法不是一成不变的。要因地制宜，不要一定之规。）
第五阶段 总结评价阶段
一、自由交流活动后的感想,
二、教师指导学生进行自评和互评
（实施建议：活动评价要“嵌入”活动全过程，重形成性评价，轻总结性评价。教师要切实关注每位学生认知、情感、能力的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。在整个活动中，教师要适时鼓励、评价，坚持赏识化、激励性评价为主，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。）
三、根据学生在活动中的表现，评选产生本次综合实践活动的“防震减灾小博士”、“自护自救小能手”、“最佳合作小组”等。