九年级教师会上的讲话

九年级教师会议上的讲话

耕耘现在 收获六月

我们召开九年级全体教师会，其目的，就是动员全体师生从今天起、从现在起要以百分之百的精力投入毕业班教与学的过程当中去，对于九年级，说实话，无论学生、教师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感叹：九年级主科多了，作业多了，休息时间少了.......因此，我们教师就必须从课堂入手，认识到提高教学 质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。

最主要的教学策略是什么？现在各个学校都在抓质量，老师工作都很认真，但是如果只是认真，没有新点子，新方法，最后还是有问题。都说要从实际出发做好工作，现在的学生实际是什么？就是厌学情绪厉害，不喜欢学习的学生多。到了义务教育的最后一年，学生似乎也忍耐到了尽头，对自己失去信心的学生就多了起来，所以，我们的教学必须要想方设法激发学生的学习兴趣。只要学生兴趣高涨，热情高涨，气氛空前活跃，出现了我们课堂上从来没有见到过的学习状态。这就是一个创新，多使用讨论法，尽可能地让更多的孩子参与才行，会学学会才是硬道理。教师认为只要讲过“我就放心了”，可是学生没有用心，结果还是零。 为顺利实现2013年中考的目标任务，需要落实好以下几点：

三、具体做法：

1 我们的工作首位是积极营造良好的班风、学风，努力把每一个班打造成勤奋、拼搏的班集体，这是提高教学质量的第一要务。我们和学生都要动起来！作为我们的班主任，有赖于你们的观察、管理、培养、营造，你们的付出，必有硕大的收获。作为我们的老师，我们没有理由忽略课堂管理，我们要从点滴做起，从小事抓起，班级管理和课堂管理有赖于在座每一位的通力合作！我有一个建议，班级管理必须细致，经常严格要求好，但是你一定要告诉学生具体怎么做，比如经常说早到校，认真学习，这话没有错，但是也没有效果，应该告诉学生，我们应该几点几分进教室，进了教室干什么，一清二楚。

2 订出明确的备课组教学计划。计划要更突出在有效做法和落实做法上。明确教学进度，各科要争取3月底授完新课，保证有合理、科学的时间进行复习；明确考点、重点、热点，明确出题动向，让学生早点多碰中考题型，掌握中考题型解法。

复习阶段

第一阶段（3.20—4.20）为系统复习阶段（双基的夯实）

本阶段主要任务是依标扣本，像拉网式地毯式系统梳理知识脉络，构建知识体系，紧扣双基，使知识系统化，练习典型化，着眼基础化，争取一块知识、一类题型、一种方法、一种技能，环环相扣，步步生成。

第二阶段（4.20—5.20）综合复习阶段（思维的拔高）

本阶段主要任务是：像集成块似的打破章节，突出专题，整合热点，链接中考，精练精评，紧扣规范、准确、速度、方法、能力，抓住思路，突出方法，把握规律，做到知识网络化，练习专题化，专题规律化，方法科学化，迎接二模考试。

第三阶段（5.20—6.10）模拟强化回归课本阶段

本阶段主要任务是研究考纲，搜罗信息，大胆取舍，优化专题，指导优生，促成飞跃，重点知识像翻烙饼一样，正反几个轮回，不断强化，摹拟中考。

3 当实干者。要写好教学后记，把教学中遇到的一些有价值的东西记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。每一节课，多思考教与学，课后，反思存在问题，每一次作业批改，应该知道学生薄弱和没掌握方面，每一次检测，深知学生的进步和如何跟踪辅导。

4 以生为本。我们要看到学生的真实水平，知道学生的基础程度，找出基础薄弱方面，定下有效教法、学法，重基础教学，狠下心拉一把学困生，转化差生，工作中追求实效，循序渐进，脑清晰、法得力，按既定目标而奋进。告诫学生要从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

5 切实抓好辅导和晨读质量。

辅导时间，利用晚自习进行。对优秀生（前50名）进行辅导。辅导科目是语文、数学、英语、物理、化学。政史不安排晚上辅导，但要订出具体的辅导方案，实施落实。明确辅导内容和要求。辅导不脱离导、练、辅、评、结五环节，做到辅导前精编、印好练习题，辅导中做到疏导知识点，强化训练，巡查辅导，有针对性地点评，做到一课一结，一题一结，各科任做好跟踪再辅工作。晨读到班教师要勤督促，多指导，狠下心抓好读书质量，使学生每一次读书都有巨大的收获。

6 积极发扬刻苦钻研的精神，多研究试题。我们要熟悉考点、重点、热点，在教学备考中，离不开它们，在钻研中紧绕它们，在学法中紧跟它们。让学生在学习中达到最大的实效，是我们在教学备考中钻研上好每一节课的首要追求的目标。要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。( )

7建立纠错本（特别是理科）要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。

8要突出“五练”， 这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明 确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点 知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的 解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

9要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。

10 要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

11要团结协作，互相配合。

任务达成：

明确重点：坚持抓中等生，带中下等生，助推学困生，分类推进共同提高的

原则，不断提高尖子学生的水平和能力；把目标（重点）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟踪“临界生”（前31—100名学生）。②追踪“跛脚”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空间学科）③关注“情绪生”（起伏波动较大学生）。④严管“多动生”（行为习惯比较差的学生）⑤关心“落后生”（管理难度大，思想放松的学生）。

2014.9