七下政治教案
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 《感受法律的尊严》
教学目标：
知识与技能：知道法律的含义特征，了解法律的基本作用和意义。 过程与方法：合作探究学习
情感态度与价值观：要尊重规则，尊重法律。
教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。教学难点：法律的特殊性。
教学方法：讨论归纳体悟；事例教学法；学生参与法。
教学准备：1、学生收集相关图片、典型事例。
2、教师查找相关图片、事例
教学过程：
同学评论
教师点评
二、新课导学达标
（一）、游戏导入：
学生活动：小游戏：“谁更快”
”
没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
学生讨论：算还是不算？同学们讨论。假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。（兴奋剂、借助于器械等）
教师活动：组织学生进行讨论，并引导学生讨论社会生活的其他方面。
设计意图：通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规则的必要性，让学生认识到如果没有规则，事情可能就会带无法预计的后
果。并自然将课堂引到更严重的交通事故。
2、红灯停绿灯行。
教师播放有关闯红灯的交通事故的影像资料。
学生讨论：发生这些交通事故的原因是什么？你碰到过类似的情景吗？（用自己身边的例子来说明）
教师活动：出示有关浙江省交通事故的数字或图片。
设计意图：以学生熟悉的“交通事故”做为教学内容，使学生充满现实感，并为学生的自主性发挥提供了条件，充分认识到规则在我们生活中是不可或缺的。
3、交叉换位
学生活动：请学生在教室中实践一下交通规则—— 教师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求
设计意图：通过探究式活动，“方圆”，规则是一种美。
（三）规则之美
1、感受规则之美。
合作讨论。
2、寻找规则之美
而寻找规则之美，是充分发挥学生的主发现问题，体现了自主学习和合作学习的”，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
设计意图：设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。
（四）特殊规则——法律
是真是假：举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、宗教规范），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和
其他规则的区别。（可以运用课本中的表格）
社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。 学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。
法律：在法院旁听审判必须保持安静。
宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。
同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：
一是法律由国家制定或认可
二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
三是法律对全体社会成员具有普遍约束力
律作为一种特殊的规则，有什么特征。
三、教师学生共同归纳、结束新课
“我们身边的规则” 规则、守规则十分重要，通过教学使学生
“生活离不开法律”们的保护作用。人们违它维用法、护法、爱法。
四、课内作业：
现在老师要组织一次春游活动，同怕出去碰到安全问题，请同学们帮（设计意图：通过学习的延伸，更重要的是从而有助于学生的成长，体现新课程”
”
1）法律是我们生活的卫士：规范作用、保护作用。（它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
2）我们要学法、用法、护法、爱法。
教学反思：本节课通过丰富多彩的活动，让学生深切感受到生活离不开法律。法律将陪伴我们一生，所以，一定要让学生学法，守法，用法，维护法律的尊严。
第七课第二框“法不可违”
教学目标：
知识与技能：知道基本的法律知识，了解刑法的含义、特征。初步具备寻求法律保护的能力。
过程与方法：分组讨论，演示学习。
情感态度与价值观目标：尊重法律，认识到法不可违。
教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 教学难点：行政违法行为、教学方法：教学准备：
1行动及判刑案例。
2动及判刑案例。
教学过程：
同学评论
教师点评
二、新课导学达标
最后被绳之以法的故事，能够较——法不可违。
1
2、先说第二天还，后
350元。）
岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的400多元。
刑法判处其有期徒刑。）
后两则案例均以模拟法庭的形式进行，通过模拟法庭，了解不同的违法行为有承担不同的责任。
（三）模拟法庭：（教师可以担任记者或法律咨询专家的身份）
1、确定模拟扮演分工。
从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出
分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。扮演者准备服装（或者标志），由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。
根据案情和角色需要，分别复习、查找与此案审判的有关法律知识。
2、开庭前布置模拟法庭现场。
（1）开庭审理
审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。
原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。
（2）法庭辩论。
（3）审判长宣判。
并对刑罚进行一定的知识补充解，制作成宣传板，向别的同学做宣传）。
三、教师学生共同归纳、结束新课
1、“谁都不能违法”可以分为行政违法行为、刑事违法行为。最后简要说
2、“犯罪必受惩罚”刑事违法性，刑罚当罚性。 1 : 第二框 法不可违
一、“”
、犯罪含义、基本特征：严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。
2、我国刑罚的种类
教学反思：通过本节课的学习，学生懂得了哪些行为是违法的，那些行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。
第七课第三框 防患于未然
教学目标：
知识与技能：知道犯罪危害，认识到要自觉遵纪守法、谨慎交友、防微杜渐、防患未然。能认清犯罪危害、自觉遵纪守法。
过程与方法：活动教学法；事例教学法；讨论归纳体悟
情感态度与价值观：要尊重法律，追求公正；加强修养，依法自律、防微杜渐。
犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系
教学准备：1、学生收集相关图片、典型事例。
2、教师查找相关图片、事例
教学过程：
一、 事例导读，小迪案例。
二、新课导学达标
（一） “认清犯罪危害”
1、活动一：新闻直播
让学生以讲故事的方式，将自己在课外寻找到的未成年人不良行为导致违法犯罪（少年犯）的案例，在课堂上讲述，通过这一活动，让学生积极参与教学，动手获取信息，可以让学生得教训、获教益，深刻体会自身的良好道德行为与遵纪守法之间的联系。
（二）“加强自我防范”
4、活动四：扫雷行动
请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触
到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。
5、活动五：普法宣传
让全班同学共同讨论，拟定一份向全体身边的同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。
三、教师学生共同归纳、结束新课
1、 “认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。通过初中生自身的事可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，己带来灾难，青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
2、“加强自我防范”引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。
四、课内作业：
1 板书提纲:
第三框
1、 “认清犯罪危害”
来灾难。
2、“加强自我防范”
教学反思：提升学生认识，让学生树立知。
第四单元第八课第一框题
特殊的保护 特殊的爱（两课时）
教学目标
情感、态度、价值观目标：尊重《未成年人保护法》中规定的青少年学生的权利，体会法律的公正、公平。体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。
知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。
国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
教学方法：
教学准备：1、学生收集相关图片、典型事例。
2、教师查找相关图片、事例
教学过程：
一、导入：
1、第一框：“特殊的保护，特殊的爱”
1）“家庭保护和学校保护”主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。了解国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。阐明了家庭保护的必要性，介绍了家庭保护的基本要求、主要作用。说明了学校保护的基本要求、基本内容。
2）“社会保护和司法保护”主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。通过雇佣童工案，让学生从感性上体会社会保护必要性，并指出社会保护的要求和内容。介绍了什么是“司法机关”社会保护、司法保护。
2中会受到不法的侵害，但同时他也告诉我们，护，那就是《未成年人保护法》一种深深的情、浓浓的爱。
四、结束
活中能够一直幸福、健康的成长。
三、课内作业：
1
2《天天630》和《今
日说法》部分节目。
板书提纲:
1
2
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
第四单元第八课
第二框题 善用法律保护自己（一课时）
教学目标
情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
年人获得法律保护的方式和途径。
教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，法律维权方式，保护自己的合法权益。
教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。
教学方法：
教学准备：
1、学生查找相关图片、事例。2
教学过程：
一、案例导入：
114活，爸爸经常赌博，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，
——投诉——上诉（打官司） 机构：法律服务所、
继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。
3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？
归纳：勇于斗争，还要善于斗争。
情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策，要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。
4、 老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。
三、新课小结
第二框：“善用法律保护自己”——主要内容：
1、“求助有路”并介绍了能提供法律服务的机构，如法律服务所、组织。
2、“敢打官司”介地状告侵权者，严、社会的稳定。也利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
3、“善于斗争”怎样与侵权行为做斗争等内容。依法做事、依法维权，是包括青少年在要既勇敢又机智。
四、课内作业：
12、课后延伸活动：课外收看电视节目《天天630
板书提纲:
1、
律师事务所、公证处等；政府机关、社会团体、
善于斗争
1） 为什么要维护自己的合法权益
2） 怎样与侵权行为做斗争——要既勇敢又机智。