地理试卷分析
2007—2008学年八年级地理期末试卷分析
李春香
期末考试已经结束，我认真分析了试卷，从中找出我们在教学工作中存在的得失，希望在以后的教学中引以为鉴。
一、试卷总体分析
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了济源实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点；
(一) 、重基础，题简单
本份试卷光单选题和填空题就占了60分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国行政区的划分”、“我国自然资源的基本特点”、“我国严重缺水的地区”、“黄河流域工业带”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。
（二）、重读图，题灵活
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了40分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“我国地形”到“长江水系”、从“土地资源分布”到“我国铁路交通运输”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不
考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
（一）单项选择题：
第1小题错误最多的选择C ，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选为C 。第2、3、4、5、6、7、11等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记好三十四个省级行政区的位置。第16小题是没有记好铁路干线图而且也缺乏综合的习惯。在选择题中学生总是丢分，一是对教材的不熟悉；二是在学生的头脑中，总认为地理是副科，学习之中，总是不把地理当一会事，随便答题、不动脑筋。
（二）、读图分析题：
第1小题是我国地形图，要求根据地形图填写：三大盆地、两大平原、四个山脉。尽管这是教师讲课中多次强调过的重点，但仍有部分同学出错，实属不该。第3小题，是根据气温和降水情况图分析归纳：降水量的分布规律、气温分布特点等。但是由于学生习惯了死记的知识，而分析综合能力薄弱，遇到分析题时懒于思考，导致此题损失惨重。第2小题关于长江水系，这是本份试卷中学生失分最多的题，虽然在讲课过程中重点讲、反复讲，学生也作了很多努力，但由于此图图形复杂、重点繁多，要想真正彻底掌握实属不易，由此看来，我们的训练力度还是小了些。许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了高分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜。
三、反思教与学存在问题
1、学生学习：
从成绩来看，多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学：
对课改实质领悟不够，在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，一下笔就错误百出，这也是失分的原因。
四、对以后教学的启示
通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。
李春香
2007年1月23