141022_信息技术促进教育发展:认识与实践V1.6

提纲1. 发展现状与趋势• • 现状 趋势2. 我们的实践探索2014-10-232现状2014-10-233教育信息化发展规划正式发布• 2012年3月• 教育信息化十年发展规划正式颁布总体目标定位：用十年左右的时间初步建成 具有中国特色的教育信息化体系， 使我国教育信息化整体上接近国面向未来，育人为本 | 应用驱动，共建共享 统筹规划，分类推进 | 深度融合，引领创新际先进水平，推进教育事业的科学发展。2014-10-234教育信息化作为国家战略开始推动• 一个核心理念：信息技术与教育的深度融合• 两个基本原则：应用驱动、机制创新 • 近期工作重点：三通两平台 教学点全覆盖 教师培训 教育信息化区域、学校试点 ……全国教育信息工作电视电话会议（2012年9月5日）2014-10-235三通工程——构建新型教育教学环境宽带网络校校通社区空间优质资源班班通功能定位：资源空间 物理空间 物理空间 教室网络学习空间人人通三通工程从三个层面推进了 信息技术与教育 教学的融合发展。教室、终端、教具、…… 云端资源、学科工具、教/学/研资源、…… 网络学习空间、虚拟学习社区、协作平台、管理平台、服务平台、……2014-10-236三通工程：年度任务指标省份 现状 北京 湖北 天津 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海…… 2014-10-23宽带网络校校通 （达到要求学校比例） 2013 100% 60% 60% 50% 50% 80% 80% 80% 100% 2014 100% 85% 80% 70% 60% 100% 90% 90% 100% 2015 100% 100% 100% 100% 95% 100% 100% 100% 100% 现状 76% 58% 23% 31% 45% 51% 35% 38% 40%优质资源班班通 （达到要求班级比例） 2013 95% 60% 50% 50% 60% 60% 40% 40% 50% 2014 96% 80% 75% 70% 80% 80% 50% 50% 80% 2015 100% 90% 100% 90% 90% 100% 75% 75% 100%网络学习空间人人通 （达到要求师生比例） 2013 54% 30% 10% 20% 5% 30% 40% 40% 20% 2014 82% 50% 40% 60% 40% 70% 50% 50% 30% 2015 100% 90% 100% 90% 90% 100% 70% 70% 100%91% 43% 50% 13% 36% 61% 50% 65% 100%7国家教育资源公共服务平台10000余所学校 23万名教师 123万名学生24万名家长12万多条资源43家合作企事业单位资源类型 教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育 游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具和学 习网站等教育部组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，并评选出2万 堂“优课”，推动信息化手 段在课堂教学中的广泛应用服务体系统一规范、三级建设、信息互通、就近服务，学校应用 数据来源：中央电化教育馆2014-10-238各地平台发展迅速2014-10-239教育管理公共服务平台教育管理信息系统建设是教育信息化重点任务之一, 其核心内容是建设国家教育管理公共服务平台，建立覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统及基础数据库。中央级系统 中央数据中心 部属高等学校 省级系统 部属中等职业学校两级建设 • 教育部级 • 省级 五级应用 • 教育部级 • 省级教育管理信息系 统建设与应用稳步推进 ，全国中小学生学籍信 息管理系统已全国联网 运行，13.2万学生完成 跨省转学，166.9万学生 完成省内转学。高等学校省级数据中心地市级系统中小学校中等职业学校• 地市级• 县级 • 校级 统一管理 • 一人一号 • 一校一码 • 终生使用10县级系统中小学校中等职业学校——2014年教育部教育信 息化工作月报（5月）中小学校中等职业学校学前教育机构培训机构国家教育管理信息系统体系架构图2014-10-23教育信息化发展报告发布中国教育信息化发展报告（2013）2014年8月在北京 正式发布——发布单位：教育部教育信息化战略研究基地（华中） 教育信息技术协同创新中心2014-10-2311对发展现状的总体分析• • • • • •观念意识已有明显提高 基础设施条件显著改善 资源数量质量同步增长 信息技术教学应用还需深入 管理信息化水平不断提升 保障机制和措施有待完善122014-10-23对我国教育信息化发展状况的总体判断总体上说，我国教育信息化已经基本度 过起步阶段，进入初步应用整合阶段，与全 面融合创新的发展目标相比还有一定差距， 还需继续深化应用。1 2 3融合创新 应用整合 新瓶 + 旧酒 新瓶 + 新酒起步 • • • • 架网络 买设备 建资源 配软件 • • • • 教材电子化 课程网络化 教室多媒体化 教学PPT化 • 技术与教育教学 深度融合 • 技术与教育管理 深度融合2014-10-2313趋势2014-10-2314技术飞速发展，对教育影响持续深入时间 2009 2010 2011 短期（1年内） 移动设备 移动计算 电子书 移动设备应用 程序 MOOCs 翻转课堂 云计算 开放内容 移动设备 中期（2到3年） 地理定位 电子书 增强现实 基于游戏的学 习 游戏与游戏化 3D打印 个人网络 简易增强现实 游戏式学习 长期（4到5年） 语义感知应用 智能物体基于手势的计 可视化数据分 算 析基于手势的计 算 基于手势的计 算 3D打印 自我量化 学习分析20122013 2014平板电脑平板电脑 学习分析学习分析学习分析 游戏与游戏化物联网可穿戴技术 虚拟助手NMC发布的地平线报告的很多预估都已经成为现实2014-10-2315对教育影响最大的几项技术智能机器人云计算大数据2014-10-233D打印16国际信息技术教育应用十大趋势1 智能机器人将成为未来学习伙伴6 虚拟世界中正在隐现出“真实课堂”2 3D打印将颠覆学生实践范式 3 开源硬件和创客运动夯实技术课程“做中学” 教学模式 4 体感技术将带给“数字土著”学习新体验7 移动卫星车助力经济欠发达地区信息化课堂 8 云计算环境延展了课堂教学边界9 社会性虚拟社区支撑大规模合作学习5 教育游戏“登堂入室”开始进入课堂教学10 学习分析技术支持规模化教学形式变革国际教育信息化十大发展趋势——教育信息技术协同创新中心，2014/06/142014-10-2317由应用驱动到融合驱动• 十二五措施– 应用驱动：改变重建设轻应用的状况• 十三五趋势– 融合驱动：“融合”真正成为发展主题 – 重塑教育：“重塑”不再遥不可及2014-10-2318基础环境的融合移动应用广泛普及华盛顿大学的移动终端普及情况公有云、私有云的整合2014-10-2319技术、内容、方法的融合Kent中学的一对一学习实践2014-10-2320规模化与个性化的融合大数据时代：• • 更智能的学习过程支持 规模化与个性化的和谐统一原始的 个别教 育个性 化 农耕 教育班级授课式 规模化教育生态化、网络化、 分散化、生命化 的个性化教育大数据重塑教育、提升学习效果的三大典型体现：• 回馈（即时让学生知道学习成效）农业 社会第一次工业 革命第二次工业 革命第三次工业革 命• 个性化（真正做到因材施教） • 可能性预测（让学生面对真实的世界）——周洪宇，中国教育报，2014/05/022014-10-2321教学信息化与管理信息化的融合信息中心 计算中心 网络中心 BI中心数据集成业务集成可视化教学科研2014-10-2322重塑教育：信息化与教育的融合发展趋势质变层面： 信息技术与教育教学的深度融合量变层面： 信息技术在教育领域的广泛应用管理方面 信息技术有助于提升学校的 管理效率和教育行政部门的 运行效率，传统的教育管理 体系、管理方式和一般业务 流程并没有被改变教育 信息 化的 两个 发展 层面管理方面 优化业务流程是信息化引发 教育管理体系“质变”的开 端 变革组织结构是信息技术深 度融入教育管理体系的必然 发展趋势2014-10-2323提纲1. 发展现状与趋势 2. 我们的实践探索• • 区域发展：苏州实践 高校发展：华中师大实践2014-10-2324苏州实践：信息化促进区域教育发展2014-10-2325机制创新：协同创新机制的成功实践• • • • • • • • • • 学科建设 技术研究 战略研究 人才培养 支持服务 高校/研 究机构 全面 支撑U学校应用 驱动U G• • •资源建设 应用创新 队伍建设SB2013年，教育信息技 术协同创新中心与苏 州市开始合作发展教 育信息化 华中师范大学、北京 师范大学、中央电教 馆等知名高校、研究 机构参与到苏州的教 育信息化建设G政策引导 宏观组织 标准制定 经费投入 绩效评估协同 创新政府主导S企业搭平台 • • • • 建设系统 开发产品 提供服务 运营平台B企业搭平台，政府买服务，人人参与2014-10-23经过一年多的发展， 取得了较好成效26环境创新：打造云端教室课堂教学环境• 2013年， 苏州市教育局和华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 携手合作启动“未来教室”项目“未来教室”效果图振华中学师生在“未来教室”上课“2017年止，苏州将建成200个能优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂 交互开展并具有情境感知、环境管理功能的未来教室”——《苏州市教育信息化五年行动计划（2013-2017年）》2014-10-2327方法创新：信息技术与教学深度融合未来教室有用性和使用态度情况分析满意度\是否乐于使用 完全不满意/完全不喜欢 比较不满意/比较不喜欢 一般 是否乐于使用 0% 3.3% 16.4% 可用性满意度 0% 1.6% 4.8%• •大多数教师对未来教室 的有用性较满意 大多数教师比较乐于使 用未来教室比较满意/比较喜欢完全满意/很喜欢54.8%25.5%45.2%48.4%未来教室的适用和常用教学模式••讨论式、探究式和交互 式教学模式在未来教室 使用中非常受教师欢迎 大多数教师认为传统的 讲授式教学模式在未来 教室课堂中不适用2014-10-2328管理创新：教育E卡通应用目前，苏州市已发放学生卡近49万张 2014年，上半年学生凭教育E卡通： 乘坐免费公交达1420万人次 乘坐免费轨道交通147万人次 校外图书借阅近5.6万人次 2010年，第二期试点学校共100所2010年，第一期试点学校共32所2009年底，教育E卡通项目启动 确认为苏州市政府实事项目2014-10-2329管理与教学融合：E卡通推动SOF一体化2014-10-2330教师能力提升：教师网络培训起步• 2007年，苏州电 教馆建立教师培训 网建设•开发了近50个草根网络培 训课程 •邀名师专家参与实际课程 培训建设• 2007年，培训规 模达到900多人次发展完善•2014年，培训规模已达到 10000多人次 •2014年春季培训有8467 人次苏州教师培训网首页2014-10-23苏州教师培训网培训课程实例31更多内容请参考：《中国教育信息化》苏州专刊2014-10-2332华师实践：高校教学管理创新2014-10-2333体系推进，整体变革1. 顶层设计• 调整培养方案 • 开展整体规划2. 环境构建• 广泛构建智慧教室 • 变革课堂教学环境5. 机制创新• 开展协同创新 • 调整评价机制3. 资源整合• 建立云端资源平台 • 资源深度融入学科2014-10-234. 教师培训• 变革教师职前培养模式 • 加大在职教师培训力度34方案：创新本科人才培养方案每2个授课课 时配备1个学 时的指导实践“两化”深度融合 强化学习指导本科人才 培养方案加强信息化教学 和国际化培养优化课程体系强化过程评 价，平时成 绩占课程总 成绩的80% 以上改革评价方式增加实践环节 的比重，32课 时以上的大学 分课程不得超 过课程总量的 三分之一2014-10-2335平台：打造云+端一体化教学支持平台2014-10-2336环境：阶梯式演进的教学环境创新路径初步应用 2014-10-23集成整合全面变革37云端课堂：课前、课中、课后衔接云+端 智慧教室2014-10-2338效果：实现教育教学四个转变理念• 以教为主 向教学相 长转变思路• 以专业为 主向专业 教育与通 识教育并方法• 以课堂教 学为主向 课内外教 学结合、评价• 以结果评 价为主向 结果评价 与过程评重转变线上线下结合转变价相结合转变2014-10-2339管理：机构调整、重心下移管理层职能部门职能部门院 系院 系院 系院 系职能部门2014-10-2340管理：信息化打造节约型校园2014-10-2341监管：校园网络行为安全监管当天跟帖数的头条对热点事件，正确舆论 引导 对学校的谏言，更好地 沟通解决 对敏感事件，实施危机 干预，正确引导 通过网络言论，发现自 杀倾向者，实施心理危 机干预，成功挽救 发现更可疑的账号技术应用：流量采集过滤、音视频识别、主动式爬虫探测、面向群体的网络 热点传播分析2014-10-2342服务：学生管理实现3S整合自主学习（self-learning） 自主管理（self-management） 自主服务 （self-service）2014-10-2343服务： 新生30分钟报到，5分钟入住2014-10-2344服务：大数据挖掘支撑奖助学评选通过数据挖掘技术，分析学生的学习投入、消费能力等信息，作为奖 助学奖发放的重要依据。2014-10-2345教师教育：4+2教师教育模式变革免费师范生1）混合式学习 2）交互式学习 3）在线学习技术支撑： 教室的重塑服务对象教师教育创新平台方 法教师教 育创新基于ICT的技术支撑环境“4+2”模式 模 式技术支撑： 网络、卫星职前/后培训教师 • • •2014-10-23内 容 新媒体：互动式 新型媒体，如动 漫、游戏…教育硕士本科、硕士打通 线上、线下打通 职前、职后打通技术支撑： 辅助技术与工具46教师培训：教师信息化教学能力培训华中师大持续开展课堂 教学方法实践创新，自 主研发电子双板数字教 室系统，校内教师完成 实训，部署超过50间教 室2013年暑假：骨干教师信息化环境下的PBL教学能力培训2014-10-2347教师培训：2014年暑期教师赴美研修• 18名骨干教师赴美国纽约州立大学奥斯威戈分校（SUNYOswego）教育学院研修2014-10-2348教师教育创新：发展教师教育网络联盟主导发展全国教师网联• 全国唯一教师教育网络联盟• 10余所师范院校 • 50余万学生牵头建设湖北教师网联• 华中师范大学牵头• 整合省内数十所示范院校 • 实现学分互认，资源共享2014-10-2349教师教育创新：两岸三校率先发展教师教育MOOC华中师范大学 联合开展教师教育MOOC课程建设北京师范大学联合建设教师教育MOOC平台台湾师范大学联合开展数字教师培养2014-10-2350区域服务：信息化促进教育均衡咸安 示范教师信息化教学设计培训教学点同步课堂2014-10-23教学点同步课堂51谢谢！•• • •网址：http://www.ccnu.edu.cn http://nercel.ccnu.edu.cn 联系人：吴砥 教授 邮件：[email protected] 电话：[1**********]