寒假说课稿
各位老师:大家好,今天我讲解的课题是六年级下册第八章第四节《澳大利亚》。
教材分析:
作为世界分区地理,教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编体例:首先,在对国家的介绍上不求面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点;其次,充分注意人类活动与地理环境的密切结合,把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线,为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。澳大利亚不仅自然环境独特,而且经济发展富有特色,同时,与我国在许多领域有着密切的合作关系。因此,教材选取澳大利亚作为“不同发展类型的国家”,是非常必要的。为了让学生对澳大利亚有鲜明、深刻的印象,课本选择有特色的几方面来刻画澳大利亚. 学情分析
学生刚刚学习了亚洲及部分地区和国家,掌握了一定的基础知识和学习区域地理的基本方法,为本节课的学习提供了一定的帮助。但是,由于是初一学生,综合分析能力还较低,喜欢新鲜、生动的东西,所以采用多媒体课件展示等直观、感性的手段辅助教学,学生容易理解和产生兴趣。
三 教学目标
●知识与技能
1.运用地图和资料,说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点,并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
2.根据地图和资料,说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。 并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。
3.学会运用地图和资料,分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和
工矿业发展的影响。
●过程与方法
通过探究、合作的学习过程,运用已获得的地理知识和方法,对地理信息进行分析,做出判断。通过阅读有关地图,知道澳大利亚的地理位置;通过观察澳大利亚丰富而古老的动物物种特征,了解其进化缓慢的原因。通过阅读有关地图,学习分析澳大利亚自然环境对其生产和生活的影响。
●情感、态度和价值观
1、 通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点,来理解自然环境与人类发展的关系,懂得人地关系协调发展的重要意义。
2、通过引领学生学习澳大利亚的牧羊业和采矿业的发展,增强学生对因地制宜发展经济的重要性的理解。
教学重难点
重点:
1、掌握澳大利亚的地理位置和自然环境的基本特点
2、从地形和气候因素分析澳大利亚牧羊业的发展与自然环境的关系。
3.、了解澳大利亚矿产资源特征、分布、开采、出口等状况。
4、了解澳大利亚的人口、分布、人种,并分析澳大利亚人口分布特点的原因。
5、了解澳大利亚的农牧业和工矿业在国民经济中的地位变化,服务业在国民经济中的主导地位。
难点:
1.澳大利亚有独特古老生物的原因。
2、分析区域地理各要素间的内在联系。
说教法和学法
教法:本课以学生活动为主线,以突出重点、突破难点,发展学生的地理素养为目的,采用创设问题情境、启发引导、读图分析、自主探究、合作学习、讨论交流、多媒体相结合的多种教学法。在教学中尽可能地给学生动眼、动脑、动手、动口的机会,启发学生参与意识、主体意识、创新意识和能力。帮助学生认识自我,建立自信,以“我要学”的主人翁姿态投入学习,让学生不仅“学会”,而且“会学、乐学”。 学法:学生在学习过程中,通过读图分析、自主探究、合作交流、归纳概括等学习方法发现新知和发展能力。
教学过程
结合学生实际情况,遵循目标性、整体性、启发性、主体性原则,围绕我的教学目标,把教学法都渗透在教学程序中。
一、世界活化石博物馆
1. 情境导入:由热播的动画片《喜洋洋与灰太狼》谈起,能不能给喜洋洋的家族找一个没有狼,能让她幸福生活的地方呢?引出《澳大利亚》。为什么澳大利亚没有大型的食肉动物?出示第一个框题“世界活化石博物馆”
从学生喜欢的动画片谈起,提出疑问,激起了学生的学习兴趣,调动了学生的积极探究的欲望,给本节课的学习打了一针强心剂。 2. 展示澳大利亚的动物图片,并引导学生读图片上的文字。
展示澳大利亚的动物图片,让学生建立澳大利亚特有生物众多的感性认识,并从数量上再次认证。
3.设计疑问:澳大利亚为什么会有那么多古老特有的生物呢? 这是本节课的难点。对这个问题的探究主要从两方面入手,先出示“澳大利亚在世界的位置图”,让学生观察并说出澳大利亚独特的地理位
置,再播放大陆漂移的视频,教师再给学生讲解长期独立,阻断了与其他大陆生物的流动,没有天敌,自然环境单一,延缓了生物进化的速度。
二 骑在羊背上的国家
1.展示图片和资料,理解“骑在羊背上的国家”的含义
通过展示澳大利亚养羊业的图片,加深学生的感性认识,理解澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家’的含义。
2阅读牧羊带的分布图,分析牧羊带的分布规律。并列表比较三个牧羊带的区别。
通过读图列表,学生认识了三个牧羊带的区域差异。激发学生进一步探究区域差异形成的原因。
3.阅读地形图和降水分布图,从地形和气候两方面分析牧羊业的生产与自然条件的关系。
①阅读地形图,掌握澳大利亚的地形特征:以低高原和平原为主,分为三大地形区。教师尤其要提到位于中部平原的大自流盆地,地下水
丰富,自动流出,含盐量高,不易灌溉,可作牲畜饮水。对照牧羊带分布图找出三种牧羊带分布的地形。
②阅读降水分布图,分析降水的分布规律,并找出三种牧羊带与降水量的对应关系。从而得出结论:影响牧羊带分布的主要因素是降水。 ③阅读地图,观察澳大利亚的纬度位置,分析澳大利亚的气温状况。并阅读材料,使学生认识到澳大利亚主要位于热带和亚热带,气候温暖,又没有大型的食肉动物,适合一年四季围栏放牧。
4.活动小结: 澳大利亚自然环境差异大,充分利用不同地区的自然条件,因地制宜的发展养羊业。
通过活动小结,学生了解了澳大利亚发展经济的因地制宜性。
三 坐在矿车上的国家
这部分内容较为简单,了解记忆的知识较多。
1.阅读澳大利亚的矿产资源分布图,了解澳大利亚矿产的的基本特征和分布。
2.澳大利亚采矿业和冶金业的生产状况,矿产品的出口状况,理解坐在矿车上的国家的含义。
3.了解澳大利亚的人口城市分布特点,记住首都和重要的城市。并进一步分析人口分布在东南沿海的原因。
4.读图找出澳大利亚主要的冶金工业中心,分析冶金工业中心分布的区位因素。
5.了解澳大利亚的采矿业和冶金业在国民经济中的地位变化,服务业在国民经济中的重要地位。
对于这个问题的分析,教师引领学生从这几个方面思考:澳大利亚的冶金工业中心主要有哪些?它们都分布在哪里?为什么分布在这里?这与附近的矿产资源有没有关系?
四 知识回顾
出示知识要点,将本节的内容重新回顾,加深印象,达到掌握的目的。