市教科院:构建城乡区域联动,推进教育均衡发展
3月14日，微风和畅，阳光温暖，在市中学地理教研员刘玉岳老师的带领下，刘昌荣中学地理工作室一行走进革命烈士杨开慧家乡——开慧中学开展送教送研活动。这次活动主题是“城乡区域联动，教育均衡发展”。活动由长沙县地理教研员宋金刚老师主持，长沙县教研培训中心黎利军主任出席会议。长沙县开慧中学、福临中学、白河中学、广福中学、安沙中学、金井中学、石常中学、蒿塘中学的地理教师主动参与此次活动。
此次送教送研活动，安排半天时间，活动涵盖了专家报告、讲课观课、互动交流、名师专业引领等一系列内容。
市教研员刘玉岳老师从中考命题趋势、核心素养培养的途径、农村地理转岗教师专业提升途径三个方面，作了《基于教育均衡推进的农村地理课改路径》专题讲座。刘老师从近三年中考地理命题转型升级，谈到地理学科育人价值及学科核心素养培养，再重点指明了农村转岗地理教师专业提升的路径及教学观念的转变，刘老师讲课思路清晰，观点独到，从学科育人的视野指明了农村初中地理教学今后的努力方向。
由刘昌荣老师在开慧中学227班执教了一堂示范观摩课——《东南亚、南亚、西亚》中考地理复习课，设计了中考试题例举、核心地图展示、读图方法点拨、原创地图例举、核心地图演练等环节来完成课堂教学。
长沙县教研培训中心黎利军主任致辞并组织评课。大家一致认为，刘昌荣老师将基础梳理置于课前，既为课堂教学赢得了时间，又促进了学生主动学习;有针对性地指出课前学生完成基础梳理部分发现的问题，并进行答疑;通过中考试题例举发现学生学习中的问题，并围绕问题展开分析，在读图方法点拨环节，用读图、描图、找规律等途径，利用地理事物的相互联系和相互作用层层递进，推理出相关事物的特点、分布规律及对其它地理事物的影响。整堂课以学生为中心，结合学情，因材施教，抓住地理学科的核心——读图、用图，注重辅导学生获取信息的能力，突出地理思维的培养。今天的课例给乡镇中学教师如何研究学情、加强对中考复习研究有很好的指导作用。
在名师专业引领环节，刘昌荣老师结合自身在农村学校工作的经历，鼓励乡镇农村中学的老师规划好个人的专业发展，扎实练好教学基本功，及时总结反思，撰写教学论文，积极参加教研竞赛活动，朝成为市、区、校级骨干老师、学科带头人、名师的方向而不懈努力。刘老师还结合工作室的团队建设、工作开展和创新实践，从学科教学的目标、充分发挥复习课的功用、中考复习建议三个方面介绍了芙蓉区地理中考复习模式和应考策略。刘老师认为，我市中考地理试题的发展变化趋势看，试题的导向性明确：主题探究式题型的设计，突出了学科特点及创新教育，贴近社会和学生的生活实际，渗透了新课程的理念，需要大家转变观念，由学科教学向学科育人方向转变。可以多知识梳理、方法点拨、重难点突破、答题技巧指导、得分能力培养等方面充分发挥复习课的功用，构建适合校情、学情的复习模式课，少走弯路，注重知识落实和能力培养。在中考复习建议中，刘老师建议加强集体备课和个人二次备课，教学中应让学生多做落笔练习，应强化思维训练，重视地理思维能力的培养，精心安排课堂活动。同时，刘昌荣老师展示了目前工作室的优秀复习课例模式、原创试卷、核心地理点拨等创新研究成果，刘老师建议以备课组为单位，收集、整理、开发中考复习资源，尽量做到每年原创或深度加工的一定量的优质复习资源，提高备考的质量，减少背记，为学生减负。之后，刘昌荣老师和与会的老师进行了深度交流，解决了老师们提出的中考复习迎考和地理教学中的诸多问题。
这是一种立足于我市中学课改现状，依托名师工作室名师的专业引领，提升教师专业发展水平的一种新型教研常态，让参与活动的教师从理念到实践都有了新的提升。今后，我市将会继续聘请地理名师团队送教送研，走进边远农村地区，继续深入开展好“区域联动”教研活动。
区域教研联动活动现场
长沙县地理教研员宋金刚老师主持活动
市教研员刘玉岳老师作专题报告
市中学地理教研员刘玉岳老师与长沙县教研培训中心黎利军主任交流
刘昌荣老师上课改引路课
听课观摩