我的压岁钱怎么花
我的压岁钱怎么花
启动课
活动目标:
1、 通过活动,使学生懂得勤俭节约,培养一定的理财观念。
2、通过明确压岁钱的管理责任,培养一定的责任能力。
3、通过行为辨析,培养学生感恩情操。
活动准备
学生分两方准备自己的论点,调查了解周围同学压岁钱的管理情况,准备论据资料
活动过程
一、导入,揭示主题
(1)同学们,过春节的时候一定收到了不少长辈们给的压岁钱吧?
插入压岁钱的由来:春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,因为“岁”与“祟”谐音,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种,一种是以彩绳穿钱编作龙形,置于床脚,此记载见于清•富察敦崇《燕京岁时记》;另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给,亦可在除夕夜孩子睡着时,由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。
(2)你的压岁钱归谁管呢?你自己拿了压岁钱都准备怎么用呢?
学生发表自己的意见。
(3)揭示出晨会主题:今天我们就压岁钱的问题进行一个讨论!
二、小辩论活动:
正方论点:我们年纪还小,不应该管理这么多的钱,交给爸妈管理最妥当。
反方论点:压岁钱是长辈们给我的,不是给爸妈的,当然应该我自己支配咯。
学生就两方观点,阐述自己的理由。
三 、行为辨析
(1)听听实际的例子,你觉得这个同学的压岁钱管理的好不好?为什么?
[案例1]
压岁钱成进出网吧资本
说起11岁的儿子贝贝(化名),家住平湖街道宏泰街的魏女士一肚子苦水。夫妇俩在平湖一家工厂打工,老公当保安,自己是一名检验员,家境不宽裕。俩人在工厂干活任劳任怨,就是为了多攒点钱给儿子创造一个好的学习环境。
贝贝上小学四年级时,魏女士把他从老家接到深圳,以督促他学习。在老家时,贝贝曾是全家人的骄傲,很听话,学习成绩也一直名列前茅,没想到转学后成绩持续下降,从四年级暑假开始迷上网吧,足足在家附近的网吧泡了一个暑假。夫妇俩都要上班没时间管他,每天都给他点钱买快餐,没想到这些钱全被儿子送进了网吧。开学后,
贝贝又经常私自逃学去网吧,成绩一落千丈。
今年春节带贝贝回老家,亲戚纷纷给他压岁钱,由于过年且碍于情面,魏女士并未当场收缴儿子的压岁钱。没想到,儿子经常和堂兄弟进出网吧,将800元压岁钱花掉一大半。得知情况后,魏女士又气又急,将贝贝手头剩余的压岁钱全部没收。过完年回到深圳后,魏女士发现放在家里的钱不见了好几百元,经盘问儿子才承认是他从家里偷偷拿走去网吧打游戏了。魏女士对此感到无奈又无助。
[案例2]
零花钱不够花压岁钱胡乱花
安先生夫妇在宝安西乡开有一家公司,经济条件比较优越。也许正是由于这个原因,安先生今年10岁的女儿艾艾(化名)从来没把钱太当回事,出手十分阔气,平时零花钱也花得很厉害。
从艾艾开始上小学起,安先生夫妇就商量着拿出一个本子,让艾艾学习记流水账,要求她必须写明每一笔钱用在什么地方,并开买东西的发票或者收据。刚开始女儿记录得十分认真,谁知没过多久她就学会耍小聪明,每次开发票都要求多开一点,记账也逐渐马马虎虎,好些钱对不上账,女儿也说不清楚用途。
和平时的零花钱一样,艾艾每年过年收到的红包也是自己保管,安先生夫妇很少过问。安先生回忆说,去年春节,女儿收到了好几千元压岁钱,其中有近3000元被花掉却说不上用途。考虑到去年春节女儿花钱太厉害,今年春节前夕,夫妇俩特地与她进行了一番语重心长的对话,鼓励她把压岁钱主动存在妈妈为其开的账户里。即使如此,
女儿还是会在上交压岁钱前抽取小部分的钱自己保管。安先生说,今年春节期间女儿收到了将近1万元的红包,除了存在账户里的钱,自己手头还有近两千元,这笔钱都已经被她胡乱花掉了。
[案例3]
小河同学过年收了很多的压岁钱,他把他分成了几块,一块作为自己的学习基金,专门用来支付学费,购买学习用品,一块专门用来作爱心基金,他用这个爱心基金给汶川的灾民送出了自己的一片心意。一块专门用来理财,这部分压岁钱他交给父母帮忙打理。
四、学生集体讨论
家长们为什么会收缴压岁钱呢?你觉得怎样能让爸妈放心,又能保住自己的压岁钱呢?怎样处理压岁钱最好?
五、教师总结:
春节给孩子们发“压岁钱”是传统习俗,随着生活水平提高,大家收到的“压岁钱”也越来越多。站在自己的立场想当然希望能够自己支配压岁钱。但是站在爸爸妈妈的立场上想,他们担心我们养成铺张浪费的坏习惯。其实只要我们能妥善的处理号自己的压岁钱,把它存起来或者花在了有意义的事情上,相信爸爸妈妈们还是很支持你们自己保管的。同学们知道吗?压岁钱在过去也叫利市,是过年时长辈派发给晚辈的红包,寄托着长辈对晚辈的美好祝福。千万不要把长辈们让我们的祝福变成了担心。要妥善的处理好自己的压岁钱!
我的压岁钱怎么花
实践课
活动目标
进一步明确要做一个勤俭节约、合理消费的好学生,在实际行动中展示自我。
活动重、难点
让学生在活动中体会勤俭节约、合理消费是每一位学生应该具备的美德。
活动准备
自己是如何使用压岁钱的。
活动过程
一、创设情境,导入话题。
师:从上个星期开始,我们进行了“我的压岁钱怎么花”习惯的养成教育活动。全班同学积极行动起来,按照习惯标准,深入生活,体验生活,努力培养自己“合理消费”的良好习惯。今天这堂课,就来看看同学们都是怎样做的。
二、讨论交流,榜样导行。
1、组内交流。
以小组为单位,学生交流自己的体验、实践情况。
2、榜样导行。
各小组中选取压岁钱利用比较合理的事例向全班展示。
三、提出问题,辨析导行。
1、根据学生提出的问题,展开讨论,教师具体指导行动。
2、创设情境,根据课前了解,通过创设问题情境,让学生讨论交流,明确认识。
四、自我评价,总结反思。
学生填写足迹评价表“我眼中的自己”。
五、课外延伸。
1、家长协作,帮助养成—“家长对我说”。
2、教师督促,指导养成—“老师告诉我”。
3、办手抄报。
我的压岁钱怎么花
深化课
活动目标:
了解同学们的零花钱使用情况,感受父母工作的辛苦,认识到手中零花钱来之不易,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用零花钱的意识,养成勤俭节约的良好习惯。
活动重难点:
增强学生合理使用零花钱的意识,养成勤俭节约的良好习惯。 活动准备;
了解同学们使用压岁钱情况
活动过程:
一、导入
师:同学们,前段时间我们以“我的零花钱”为主题进行了交流并进行了各项活动,同学们都做的非常好,这节课我们继续来讨论。
二、讨论交流
1、同学们过年我们都会收到许多压岁钱,这些压岁钱我们都可以有哪些用途呢?
2.为什么说我们的同学把压岁钱花到了不该花的地方呢?
3.家长是不是该给孩子很多压岁钱?
学生讨论交流自己的意见。
师小结:
通过这几个问题我们看出,许多家长给孩子很多压岁钱,他们没有很好的使用压岁钱,那么怎样才能合理的使用压岁钱呢
三、合理使用压岁
师:我们同学手中的零花钱除了家长给的,在过年时,亲戚朋友也会给一些压岁钱,这些钱怎样使用才更合理呢?下面,我们来欣赏一个小品:
1、七彩花朵队表演。
2、出示小品中两个学生使用零花钱的情况,让学生说说那个
用的比较合理?比较有意义呢?为什么?生说
3、组长小结。
4、师:听了同学们的讨论,又观看了有趣的小品,那么,我们应该怎样才 能合理的使用零花钱呢?
请各组讨论。
根据学生讨论,出示:
合理使用零花钱:
1、买学习用品。
2、适当储蓄。
3、捐给贫困山区儿童。
4、有计划、有节制、有目的的花。
四.拓展延伸
同学们,通过本学期对有关零花钱的调查活动,老师希望大家上了这节课后,能够养成勤俭节约的好品质,做个理财的小能手,能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱,做新时代的好少年!
我的压岁钱怎么花
总结课
活动目标:
1.明确压岁钱的管理能力,培养一定的责任能力。
2.通过评优树先,引导学生养成勤俭节约的好习惯。
活动重难点:
通过评优树先,引导学生养成勤俭节约的好习惯。
活动准备:
1.足迹评价表。
2.学生回顾前段时间活动情况。
活动过程:
一.引入话题
在过去的三个星期里,我们开展了一系列的“我的压岁钱怎么
花
”主题活动,相信同学们肯定会有很多感悟和收获,肯定会对“我的压岁钱怎么花”有了新的认识和理解。下面就让我们一起来对这段时间的习惯养成活动做过总结。
二、自我评议。
让学生实事求是地根据自己习惯养成的实际情况,认真填写“我眼中的自己”和等级。
三、小组交流。
1、来自朋友的鼓励:
(1)同学逐一汇报交流自己在活动中的深刻体会或最感动的事情;
(2)开展“来自朋友的鼓励”活动。每个学生可以让自己最信赖的朋友为自己写评价的话语;
(3)小组长主持,小组对成员我的压岁钱使用情况进行等级议定。
2、综合评价等级:根据自评、组评、师评和家长评,核算综合成绩,确定习惯养成的最后等次,然后各组推选出小组中习惯养成最好的同学。
3、在养成教育排行榜上公示结果。
四、树立榜样。
1、各小组推选合理使用压岁钱习惯养成最好的同学1-2名,全班进行评选,选出班级之星,张贴光荣榜。
2、评选“我的压岁钱怎么花”主题活动中的优秀合作小组,张
贴光荣榜。
五、拓展延伸
1.通过一个月的努力,同学们都有了意想不到的收获。
2、课后德育作业:写一篇《如何合理使用压岁钱》的日记。