抓师德师风建设促教育教学发展

抓师德师风建设 促教育教学发展

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为培养广大教师爱岗敬业，无私奉献的精神，造就一支师德高尚、业务精的教师队伍，我校把师德师风建设放在学校工作的重要位置，自2001年全市中小学广泛开展师德师风教育活动以来，学校相继成立了师德师风建设领导小组和师德师风评议小组。几年来围绕学校师德师风建设这一主题，做了大量工作，也取得了显著成效，广大教职工爱岗敬业，严谨治学的意识有了明显的增强，业务水平有了明显提高，廉洁从教，无私奉献的气氛得到大大加强，有力地推动了学校精神文明建设和教育教学的发展。为进一步掀起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，落实党的十六大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的精神，根据市教育局和市教育工会的工作部署，今年11月15日至12月15日在全市广大教师中深入开展师德师风主题教育活动，我校结合本校实际，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，以廉洁从教、无私奉献为切入点，进一步引导教师树立正确的教育观，质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力塑造我校教师新形象，争做社会满意，家长满意，学生满意的人民教师。

一、近年来，我校始终把教师的师德建设作为一项重要的工作来抓，充分利用例会、讲座、宣传学习《中小学教师职业道德规范》，研究制定了《福鼎十七中教师师德修养细则》和《落实中小学教师职业道德规范的几点意见》，并对照实施细则，贯彻执行。还邀请市教委郑庆银副主任来校举办《二十一世纪怎样当老师》讲座，并组织广大教师积极讨论，交流体会，学校通过《福鼎十七中教师工作量化条例》及每学期的学生民意测验，对广大教师进行师德考核，并进行公布、表彰，加强师德师风建设，提高教师对推进素质教育的认识，转变教育观念，提高教学质量。

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育最根本保证。我校十分重视教职工的思想政治工作，坚持每周一次的全体教职工政治学习制度，采用多种形式对教职工进行思想政治教育。把思想政治教育与师资队伍建设结合起来；组织全体教职工认真学习《教师法》，贯彻执行《中

小学教师职业道德规范》，牢固树立依法执教意识；培养爱岗敬业精神，忠诚地履行教书育人的职责。几年来，我们把教师的思想政治教育和师资队伍建设、业务进修培训、科研教改、业务考核、职称评聘等结合起来，有效地提高教师的政治思想素质和业务水平，促进了教师教书育人的积极性，为深入开展素质教育提供师资保证。

全体教职工遵守《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观、世界观、人生观，关心爱护全体学生，尊重学生人格，不歧视后进生。注意根据各科的特点，结合有关的教学内容，适时渗透德育教育，增强实施素质教育的自觉性。

学校组织教职工学习教育教学理论，学习《四法一纲》，强调依法治教，禁止体罚或变相体罚学生以及污辱学生人格等一切违反教师职业道德的行为。严格控制流生，实行教师对后进生的帮教制度，及时帮助他们提高思想认识和学习成绩。为使学校教育与家庭教育协调统一，学校每学期均召开家长座谈会，开办家长学校，班主任还通过电访、家访等形式与家长保持联系，共同促进学生身心健康全面发展。

二、围绕主题教育活动，学校主要开展了以下一系列活动：首先，学校通过全校教职工大会认真学习了有关教育的法律法规，学习了温家宝总理9月9日在会见全国农村中小学优秀教师代表重要讲话，印发和悬挂了教师职业道德行为规范。布置教职工认真做好笔记，积极撰写心得体会。并从中挑选了几篇体会深刻的心得文章报送市教育工会。第二、我校在今年7月份采取至下而上，全校参与，民主评议的方式，评选出了福鼎十七中学第二届师德标兵，他们在教育教学实践中充分展示教师良好的师德风范，注意做到以有效的手段引导学生，以渊搏的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，以高尚的品德影响学生，取得了良好的成绩。工会牵头将他们的照片、事迹在橱窗里张

贴宣传。11月 日为配合这次主题教育活动。我们从校十佳师德标兵中推荐了王诚燕、范金莲、杨金勇、石光琳四位教师在全校教职工大会上做师德专题报告，通过向身边的先进人物学习，进一步振奋了精神，按照加强团结，加强学习，加强实践，齐心协力，教育强市的要求，十七中学教育教学现状出现了喜人的一幕。第三，为把教职工的智慧和力量凝聚到师德师风建设的具体要求中，把学习的成果转化为教师自觉履行师德师风要求的具体行动上，结合争创文明示范学校活动，整顿治理教育乱收费专项行动和“学先进、树形象、创星级”创评活动，向学生、家长、社会发送了400多份师德师风征求意见函，并向家长征收了200份“老师，我对你说”、“我心目中的好老师”意见函，从反馈的信函中认真查找和梳理师德师风方面存在的问题。第四，围绕主题教育活动，工会牵头，出试题，印试卷，于12月10日在全校教职工中进行了教师职业道德知识测试，广大教职工勇跃参加。其中一部分教师的论述题看后确实是叫人赞不绝口，广开言路，回味无穷，字里行间全都是切身的肺腑之言，怎样当好一名人民教师是一个永久的话题。工会还将收回试卷进行阅卷，评分，对成绩优异者发给一定的物资奖励。第五，学校师德师风民主评议领导小组每常年由工会和规律性导处、政教处联合评议每一位教职工，评议内容详实，每一项分值具体，易操作，师德师风评议结果存入教职工业务档案，同时作为评先、评模、晋级和职称评定的依据之一。通过师德师风评议活动，充分发挥教师的积极性，赋予其创造性，增强其主动性，鼓励和引导广大教师自我创意，自我设计，努力造就一支作风正、业务精、素质

强，纪律严的教师队伍。

三、针对主题教育活动，查找存在不足

教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵循的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，师德是教师人格特征的直接体现，在开展主题教育活动中，也发现或多或少的存在一些问题：1、个别教师不思进取，不能刻苦的钻研教材、教法、知识面显得比较窄，课堂不活跃，导致教学成绩上不去。2、个别教师对学生是管教不管导，局限于课堂授课，对课堂外的人和事莫不关心，甚至看到有学生违纪现象也不管不问。3、极少数教师或个别班主任缺乏对学生做耐心细致的思想工作，不能及时发现和掌握学生思想动态。4、个别教师还有歧视学困生现象和变相体罚学生现象。5、个别教师在遵守劳动纪律方面还做得不够，时有迟到早退情况发生。甚至出现在课堂上接手机现象。6、个别教师不论在年级或教研组以及学科之间团结协作精神不强，有的工作受到不必要的阻碍。7、个别教师还有违反十七中学教师职业道德行为规范的行为，参与赌博和以教谋私，严重影响声誉和教师的形象等。

师德师风是教师人格品质的具体体现，在学生心中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身，因此师德师风是一项长抓不懈的工作。虽然我们围绕主题教育活动做了一些工作，也取得了一些成效，但对上级的要求还有一定的差距，我们 一定要在今

后的教育教学中以改革的勇气，创新的精神抓好师德师风建设，努力为教育强市服务，努力塑造十七中学教师新形象。