归园田居(其一)教案
归园田居(其一)教案
1、 了解陶渊明生平,了解诗歌的写作背景。
2、 熟读并背诵诗歌,理解诗歌中的重点字词,如:适、韵、拙、荫、暧暧、墟、自然等。
3、 感知诗歌内容,分析诗歌层次,围绕“归”分析从何而归、为何而归、归向何处、归去如
何。
4、 分析诗歌意象,如:羁鸟、池鱼等,正确感知陶渊明放弃官场、归隐田园的人生选择,解
读诗人形象。
2、领悟的意境美、语言美、图画美。
一、导入:同学们,我们初中学过陶渊明的《桃花源记》,那关于陶渊明先生我们还记得多少?现在,我们来做一个课堂小测验。
二、作者介绍:
1、(用PPT柳先生传》),谥号靖节先生,开创了田园诗。
2、今天我们学习的这篇《归园田居》是陶渊明归隐后的作品,同学们知道他为什么隐居归隐吗?他曾写过这样一篇文章《归去来兮辞》中说出了归去原因:“归去来兮,请息交以绝游,世与我而相违,复驾言兮焉求!”(陶渊明彻底觉悟到世俗与自己崇尚自然的本性是相违背的,加上对政局的失望,于是他坚决了辞官归隐的决心。)那“世与我而相违”,究竟是怎样相违的呢?让我们一起来看看陶渊明的从政之路。
介绍陶渊明的从政经历:(PPT)萧统在《陶渊明传》里写到:“亲老家贫,起为州祭酒;不堪吏职,少日自解归。” (解释:陶渊明29岁时初仕为江州祭酒,但由于“不堪吏职”,时间不长就解职回家了。) 陶渊明于晋安帝隆安二年,到江陵,入荆州刺史兼江州刺史桓玄幕。后又于晋元兴三年为镇军将军刘裕参军,次年又为建成将军刘敬宜参军,因心不悦回家。
这年八月又请求改任彭泽县令,在官80馀日,十一月就辞官归隐了。辞官原因《宋书》本传记载:“郡遣督邮至,县吏白:‘应束带见之。’潜叹曰:‘我不能为五斗米折腰向乡里小儿!’即日解经去职。(他这种不愿在污浊官场混迹,想要保持高洁、独善其身的文人情怀对后世文人影响很深,譬如李白的诗句:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是与此一脉相承的。正是因为他生前的这种气节,后人称他为“靖节先生”。)
辞彭泽令,是陶渊明一生前后两期的分界线:前期——隐居时想出仕,出仕时想隐居,心情很矛盾;此后——陶渊明坚定了隐居的决心,一直过着隐居躬耕的生活。
三、朗读
1、全班背诵。
2、了解朗读节奏:《诗经》中的典型句式一般是四言,朗读节奏是二二节拍
(举例:)。那么五言诗的朗读节奏是什么呢?它的朗读节奏是二三节拍。七言诗的朗读节奏是
二二三节拍(举例:)。
3、听配乐朗诵
4、强调生字:羁ji、拙zhuo、荫yin四声、暧暧ai、樊fan笼
5、齐读诗歌
四、解析题目“归园田居” 1、“其一”引出《归园田居》这一组诗篇,五首诗歌是一个不可分割的有机整体,五首诗分别从辞官场,聚亲朋,乐农事,访故旧,欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。
2、问:同学们题目的题眼是哪个字呢?(“归”字)
没错全诗围绕着“归”来写,陶渊明从“从何而归”、“为何而归”、“归向何处”、“归去如何”来写自己辞官的前因后果,下面请同学们相互讨论下,找出陶渊明“从何而归”、“为何而归”、“归向何处”、“归去如何”。
五、分析内容:
1、下面我们老看看陶渊明从何而归、为何而归:分析“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”
①分别理解“丘山”—— 代表远离官场仕途的田园山林,“适俗韵”前缀加“少无”,“丘山”前饰以“本爱”,表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格。
“尘网”—— 尔虞我诈、勾心斗角的官场。强调“误”字,表明自己是因一时迷了心窍,才不经意间糊里糊涂入仕的,显出心中的懊悔与感慨。 “三十年”应是“十三年”,指作者出仕为江州祭酒到辞官之后写此诗的这段时间。 “三十年” 强调了自己离开故园山林入仕竟然那么长时间,真是不可思议。这里面包含了对故园山林的几多眷恋。
“羁鸟”、“池鱼”—— “羁鸟”笼中鸟,“池鱼”是池塘中的鱼。他们的共同特点是失去自由,失去了自己最喜欢的生活环境,借此比喻不自由的仕宦生活,而“旧林”、“故渊”比喻田园。由此表现出作者思恋旧居,不喜在外做官。这是诗人弃官归田之因,表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。
②总结:从何而归——官场;为何而归——性本爱丘山,官场的不自由、黑暗、无法实现自身报复。
2、归向何处、归去如何:
①明确归向何处——田园。“开荒南野际,守拙归园田。 ”
②主要描写了哪些景物呢?
这种农村生活景象都是最常见的,十分普通,可是在诗人笔下怎么就显得是这么的美丽呢?③请大家鉴赏这些诗句的美感,深深体会其中所蕴涵的情感。
a.“方宅十余亩,草屋八九间”,“十余”、“八九”,这两个约数,显示出主人的生活应该是十分简朴的,表达出诗人对这种生活有一种满足感。(近景)
b.“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,春天,榆树柳树浓荫覆地,夏天,桃花李花互相争艳,弄姿堂前,素淡与绚丽交相成趣。尤其是“荫”和“罗”两个动词的使用,更让人体会到它们几乎是含情的,是一幅色彩纷呈的图画。(近景)
c.“暧暧远人村,依依墟里烟”,你看那暮霭中隐约可见的远处村庄,还有那轻柔漂浮在村落上空的炊烟,有着浓浓的乡村气息。画面一下由前四句近景拉到远景,犹如电影镜头一样慢慢拉开,充满农家风味的草屋也融入到这深远的背景之中,给人以平静安详的感觉。同时,“暧暧”、“依依”都是叠音词,又使诗歌具有了一种音韵美。(远景)
d.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,这使画面一下子活了起来,诗人不写虫吟鸟唱,不写人,却写
了极为平常的鸡鸣狗吠,写了人们生活的环境,狗在幽深的巷子中吠叫,鸡在桑树的顶端打鸣,这完全是一个无拘无束、自由自在的世界,让我们不禁想到在这里生活的人们必定是怡然自得、幸福快乐的。同时,狗吠、鸡鸣虽写动,诉诸于听觉形象,却分明让我们感受到田园生活的幽静,正是这种“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,以动衬静的写法,不会让你感觉到喧嚣和烦躁,营造出的是一个和谐、安宁的意境。(动景)
e.“户庭无尘杂,虚室有余闲”,写出了田园生活之乐,反映了诗人闲适自在的心情。“无尘杂”是说没有官场上乱糟糟的事情,看不到令人厌恶的“官场现形记”,“有余闲”是说可以不必做官场上的那些客套应酬之事,可以有充分的时间读书吟诗。这一无一有,正是诗人求之不得的生活方式和理想境界。(静景)
④“久在樊笼里,复得返自然”:回归本性、回归自然。
(“安贫乐道”、“崇尚自然”是陶渊明人生的两大支柱。“安贫乐道”是他的为人准则,“道”是个人品节操守的体现,努力保持品德节操的纯洁,绝不为追求高官厚禄而玷污自己。“崇尚自然”是他对人生的更深刻的哲学思考。)
3、总结全诗:全诗用四个字来概括“返‘朴’归真”——第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处事要朴实,不造作,自由自在潇洒之至。
4、诗中用了什么手法:比喻拟人夸张动静结合白描
特色:一、平淡自然(自然不仅是陶渊明的人生旨趣,也是其诗歌的总体艺术特色。而且陶渊明将日常生活诗化使他诗歌的又一创新);二、白描——用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象 ;三、善于用典,但含蓄不露;四、善于情、景、事、理有机结合(发乎事,源乎景,缘乎情,而已理为统摄);五、充满了诗情化、诗意化的特色
5、陶渊明的意义:陶渊明在中国文学史上有着崇高的地位。一、陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿(许多士大夫在仕途上失意以后,或厌倦了官场的时候,往往回归到陶渊明,从他身上寻找新的人生价值,并借以安慰自己,例如:白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等,“不为五斗米折腰”是中国士大夫精神世界的一座堡垒,平淡自然是他们心目中高尚的艺术境界)。二、菊和酒已成为陶渊明的象征(陶渊明追求酒所助成的物我两忘的境界,王瑶《文人与酒》曰:“所谓酒中趣即是自然,一种在冥想中超脱现实世界的幻觉。”;“采菊东篱下,悠然见南山”,菊成了陶渊明的化身。)
“千秋万岁名,寂寞身后事”:陶渊明生前是孤独的,他的诗文是一个孤独者的自白,他的生命光辉在他死后才逐渐放射出来。 6、《归园田居》一共有5首(PPT展示五首诗歌,简单分析其三)
其三:1、注释
南山:指庐山。稀:稀少。兴:起床。荒秽:形容词作名词,指豆苗里的杂草。秽:肮脏。这里指田中杂草。荷锄:扛着锄头。荷,扛着。晨兴理荒秽:早晨起来到田里清除野草。狭:狭窄。草木长:草木丛生。长,生长沾:(露水)打湿。足:值得。但:只。愿:指向往田园生活,“不为五斗米折腰”,不愿与世俗同流合污的意愿。但使愿无违:只要不违背自己的意愿就行了。违:违背。
2、译文:南山下有我种的豆地,杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草,傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生,夕阳的露水沾湿了我的衣服。衣服沾湿了并没有什么值得可惜的,只要不违背自己的意愿就行了。