用除法解决实际问题
02-26
《用除法解决实际问题》教案
目标确定的依据 1、课程标准相关要求
（1）能熟练地口算20以内的表内除法。 （2）能计算两位数和三位数除以一位数的除法。
（3）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 2、教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。而用除法解决简单的实际问题比较贴近学生实际，能够使学生对所学知识深入理解。 3、学情分析
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。 目标：
1、初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发对数学的兴趣，逐步发展数学思维能力与创新意识。 评价任务：
任务1、能够解答练习五第一题并写对单位名称。
任务2、引导学生各种感官协同活动，引导学生有序的思维，鼓励学生用准确的语言、连贯地表述思维过程。 教学过程
板书设计：
用除法解决实际问题
小红：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3＝5（只）
小明：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）