将心比心导学案
四年级下学期语文导学案
学校： 班级：________
课题 备课组 长签字 小组名称 《将心比心》
____年___月___日
蹲点领导签字 本周行为 训练重点 学生姓名
学习目标
重、难点 知识链接
（1） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中 两处人物的语言和结尾的重点段。 （2） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心 比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。 （3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表 自己的见解。 1.课文讲了什么人？什么事？ 2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
学习过程 预习 师生笔记 1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 2、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了 的问题打问号，在小组内讨论。 一、导学 故事导入 今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请 看课题——《将心比心》 。谁来读一读？齐读课题 这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一 样吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们 带着问题来读读课文吧！ 二、独学 1、我会读课文。 （1）我能准确读写这些词语：沉重、扎针、抱怨、鼓励 （2）我能联系上下文和生活实际，说说这些词语的意思： 沉重：____________________________________
扎针：____________________________________ 抱怨：____________________________________ 鼓励：____________________________________ （3）现在我能正确、流利地朗读课文了。 2.我了解课文 通过默读课文，静心思考，我知道文章主要讲的是 _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________。 3. 我能品读课文： 课文中的母亲， 是怎样对待别人的呢？ 课文中的哪些地方使你感动？并结合实际，与同学交流对 最后一个自然段的理解。 三、互学 1、对学 （1）我要和对子分角色朗读课文，比比谁读得有感情。 （2）我要和对子讨论对词语的理解和运用，及交流课文 的主要内容。 （3）我要和对子交流生活中只有将心比心，才能使人与 人之间多一些宽容和理解。 2、小组合作学习 提出自己在对学中还不懂的问题请组内其他同学帮忙解 决。 四、评学 (一)、全班展示 1、朗读：有感情地朗读课文中让你感动的自然段。 2，交流展示你在生活中遇到将心比心的小事。 五、运用双色笔整理、完善导学案。