昨日师徒,今日挚友--名师帮带总结

名师帮带总结

一、从师徒，到朋友

2011年，我和王换娣老师在教导处的安排下确定了帮带关系。一学期的交往，让我们从开始的师徒慢慢变成了今天的朋友。王老师认真负责、讲解清楚，在听她课之余，我们会及时讨论这节课出现的问题，如为什么学生不明确学习任务，为什么学生的作品没有达到预期的效果，怎样准确抓住并处理好一节课的重、难点，怎样把教学目标转换成一个个有趣的学习任务„„交流之后，我就会充满信心地迎接下一次上课。除了讨论课堂上出现的问题、教学中遇到的问题外，我们还经常谈心，聊聊工作，说说学生，梳理一下最近的情绪，这样当我们再投入工作、再面对学生时，心情会更加平稳，笑容会更加灿烂。

二、潜移默化地影响

本学期我第一次讲观摩课一节，任务重，准备时间短。在这种情况和王老师的引导下，我选择了《影子》这一课。

说实话，这一课不好讲。

1、一年级的学生比较。

2、文件夹的操作缺乏趣味性，对于中低年龄段的孩子来说，趣味性是至关重要的，所以学生学起来气氛也比较沉闷。

3、这一课的知识点又碎又多，书上包括7个知识点，一节课把7个知识点全处理完是不现实的，把哪几个知识点整合在一起，用什么方式把它们联系在一起，这又是摆在面前的一个难题，需要我们开

动脑筋自己设计。

但学期初我有自己的思考，把这一课留到现在讲的原因是：我们知道文件夹是用来管理文件的，只有文件很多的时候学生才会想到或者说是需要用文件夹来管理文件，什么时候会出现很多文件而且这些文件又与学生密切相关呢？相信学会了“搬宝回家”的本领，学生会从网上搬回很多宝贝，就会遇到杨小乐这样的烦恼，这时候教给学生用文件夹来管理文件应该是学生最急于知道、最想学的时候。当学生们在实际生活中遇到了问题急于解决时，这时候的“要我学”就变成了“我要学”，这样就能达到最好的效果。

要想把一节缺乏趣味的技能课上好，自然要花费更多的时间和精力。在试讲时，刘雯雯老师有时间就去听课，感受着每节课的变化。最后她在听课总结里写到“韩老师没有顺手选择一节易出彩的课来上，而是给自己出了一道难题，然后从孩子的角度去揣摩，怎样才能更好的提高学习兴趣，怎样才能达到更好的探究效果，怎样把知识回归、运用到生活中，„„韩老师的目标是：把每一节常态课上成公开课，把每一节公开课上成常态课。这也将成为我今后努力的方向„„”

再次感谢学校、名师工作室为我们提供这样一个学习、交流的平台，青年教师在学习中快速成长，而我，也在交流中变得更加成熟。

怀着忐忑而又激动的心情，我在名师工作室里这个优秀的集体中已经有一年的时间了，我们学校于2008年下半年成立了名师工作室，我很荣幸成为了其中的一员，在这半年的时间里，从工作室里我学到了很多，在这个集体中有很多优秀的教师，从他们身上有很多值得我学习的地方。

我也很荣幸，与三年级的冯旭洲结成对子，借助名师工作室这个平台我们一起探究教育教学中的心得与体会，因为我参加工作这才第五个年头，工作的经验和阅历还非常浅，在名师工作室里我是年龄最小的教师，总觉得自己不具备进入名师工作室的条件。可是校长和主任地话打消了我的顾虑，不是说进入名师工作室你就是名师了，而是朝名师的方向去努力和发展，这是提高教学水平和自身素质的一个平台。我用心记下这席话，我与冯老师也正一同努力，朝附小未来的名师这个方向去努力。

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地的工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“名师工作室结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。我很高兴与三年级数学的冯旭洲老师结成了教学互助对子，我们都是比较年轻，性格很投缘，而且都是渴望进步地年轻人，在结成对子以后我们聊了一次，给我们的互助小团队制定了一起努力地计划，针对我们都是年轻教师，教学经验不足我们除了互相听课之外还制定了一起学习教育教学新理念的计划。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几方面加以总结：

一、理论学习方面

我们的团队成立以后，我们便开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现在数学教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面

为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来我也有较多的机会参加观摩教学活动，我们互相答疑解难，交流如何更好的将理论结合实践。记得12月中旬，学校组织了有效课堂每人一节课的教学活动，

我们互相听课评课，相互鼓励，不断调整心态，静心思索教学设计，并多次一起探讨教学活动的重点、难点，我们的思想在一次次的交流中碰撞出火花，我们不是同一个年级，通过这次结对地活动我们不仅提高了自己的教学水平，更对两个年级不同的教学内容有了更加深刻地认识，起到了事半功倍的效果，都有很大收获，我们的所执教的两节课也取得了其他老师的好评。

在与冯旭洲老师共同备课的同时，我们还经常互相听课,做好听课记录，及时写好了听后的评课和改进措施。通过不断的学习观摩，我们都使从自己单一的教学风格变得更加多样和丰富。另外，还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，还需要继续努力，尽快成长起来。

这个学期的结对是一次探索，我们还处在摸索的状态，虽然有收获，但是我们的团队还不够完善和科学，我们提高的步伐还不够快，结对的形式也比较单一，在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

听名师讲课的心得体会

金州中学胡殿玲

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们*近一点点。9月26日——星期六,我到我校多媒体教室听了实验中学刘景安名师的讲课，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及英语教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是刘景安名师课后的经验交流。 从名师们的授课中，深受启发，归纳总起来，主要体现在以下几方面：

1刘老师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的这节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民的师

生关系，让学生真正成为了课的主人。

2、以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。她们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把听力教学看成是对话的过程，引导学生掌握听力的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“听力”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4、从他的授课中，可看出，他是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。

听名师讲课，如同与大师对话。通过听刘老师的课，使我深切体会到，要想成为一名优秀的英语教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键.

通过参加这次名师送教讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使英语教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，

研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

听名师讲课的心得体会

星期六,我到我校多媒体教室听了多位名师的讲课，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的经验交流.

李老师的新—— 新理念，他对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经

验。充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展 .思路新--即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段--即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

庞老师的趣—— 趣--就是激发学生的学习兴趣。我们都知道