[苏州园林]教案
《苏州园林》教案2
一、教学目标：
知识与能力：
1、掌握下列词语
轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂
2、分析收集的课文信息，掌握苏州园林的整体特点。
3、掌握举例子、作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用。
4、掌握如何品评说明文语言的准确性。
过程与方法：
1、学生四人组成一学习小组，合作探究知识。
2、探讨如何欣赏中国园林。
情感态度和价值观：
感受园林的自然之美，培养学生欣赏中国园林的能力。
二、教学重点：
1、学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的。
2、掌握举例子、作比较两种说明方法及其作用。
3、如何品评说明文语言的准确性。
三、教学难点：如何欣赏中国园林。
四、教学时数：两课时。
五、教具准备：
课文朗读的音频材料；关于苏州园林的图片资料及文字介绍。
六、教学过程：
第一课时
（一）、导入。
教师出示两张园林图片，要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点。
语文备课大师 xiexingcun.com
同为自然风景的园林，欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美；苏州园林没有人工修剪的痕迹，注重其自然之美的展现。
教师总结：
刚才大家说的很好。苏州园林的确体现的是一种自然之美。俗话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林（板书）代表了中国园林的特色。今天我们学习的课文就是说明苏州园林的，从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识。
（二）、教师朗读课文，学生了解课文主要内容。
（三）、同学们已经感受到了苏州园林注重自然之美的特点，请从课文中找出说明这一整体特点的语句，说说课文是从哪几个方面具体说明这个特点的。
学生分组讨论，先组内发表自己的观点，然后每组选一个发言人说说本组的观点，与其它小组进行交流（下同）。
教师根据各小组的观点归纳、板书（参见板书设计）明确：
语文备课大师 xiexingcun.com
苏州园林的主要特点：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，又从角落的布置、门窗的雕琢、油漆的调配三个细微方面进一步表现它的总体特征。
（四）、学习举例子、作比较等说明方法。
说明文中为了更清楚地说明说明对象，常采用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。今天我们重点学习举例子、作比较（板书）两种说明方法。
教师向学生介绍相关知识：
举事例：列举有代表性的恰当的例子，对事物加以说明的一种说明方法。 作比较：选择有联系的事物进行比较说明的一种说明方法。
学生分组从文中找出运用的实例，并分析它们的作用。
举例子：
5段，“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”这个例子说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
作比较：
9段，“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”将苏州园林与北京园林比较，说明苏州园林“极少使用彩绘”的特点。
文中还有一些地方使用了举例子和作比较的说明方法，自己找出分析其作用，然后全班交流。
（五）、品味文中准确的说明语言。
语言准确（板书）是一篇文章的基本要求，说明文的目的是给人以知识，在语言准确性方面要求更严格。课文使用的语言也是非常准确的。如“苏州园林据说有一百多处„„”一句中“据说”一词的使用说明了“一百多处”的来历，并不是确信的数据（实际有将近二百处）。体现了语言的准确性。
请同学们揣摩下列句子的加点字，回答括号中的问题。
语文备课大师 xiexingcun.com
会课文语言的准确性特点。
第二课时
（七）、指明朗读课文2—9段。
师生共同评价朗读情况。
（八）、教师出示苏州园林几处名园的文字图片，让学生了解更多有关苏州园林知识。
语文备课大师 xiexingcun.com
语文备课大师 xiexingcun.com
语文备课大师 xiexingcun.com
（九）、学了本文后，你领会到哪些欣赏中国园林的方法？
学生能以课文为依据，说出欣赏中国园林先欣赏其整体风格，从大处品味，从细微处体会意思即可。
中国是一个地大物博的国度，无论是大自然的赐予，还是古老智慧的先祖们的杰作，我们今天随处可见那美丽的景致。让我们走进它们，去领略其中的真味吧！
（十）、布置作业：
1、掌握下列字词，注意加▲字的读音。
轩榭、 败笔、 丘壑、 嶙峋、 镂空、 蔷薇、 明艳、 因地制宜、 重峦叠嶂 ▲▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲▲ ▲▲▲▲
2、请你用200字向同学们描述出你游玩过的园林。
附板书设计：
苏州园林
语文备课大师 xiexingcun.com
特点：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
亭台轩榭的布局
大处 假山池沼的配合 细微方面 角落的布置
花草树木的映衬 门窗的雕琢
近景远景的层次 油漆的调配
说明方法：举例子 作比较
语言准确
语文备课大师 xiexingcun.com