分析当代大学生特点

◆ ◆ ◆　分 析 当 代 大 学 生 特 点　 ＇ 　 创 新 理 想 信 念 教 育 工 作　◆高 媛　（ 对外经济 贸易大学党委办公室 ） 　【 摘要】理想信念教 育是大学生思想政 治教育的核 心， 也是进行 大学生德育教 育的重点。 当代大 学生 带有深深 的时代烙 印 ， 因此 ， 必须深　刻剖析 当代 大学生的新特 点， 具体 问题具体分析 ， 索理想信 念教 育工作新路径 ， 强理想信 念教 育的实效性。 探 增 　 【 关键词ｌ大学生 理 想信念 特点　大学生是社会的一个特殊群体 ， 是接受 新思 想、 新知识 、 新技术 的前沿　 大 学 生 锻 造 成 为 富 于创 新 和 善 于 接 受 新 事 物 的 新 生 代 。 当代 大 学 生 们 具　 群体 ， 民族 的希望 ， 是 是祖 国的未 来。大学生 是否有 崇高 的理 想和坚 定的　 有主动接受 、 学习研 究新事物 ， 对新兴事物及 高科技 产品感兴趣 的特 点， 他　 信 念 ， 系到 他 们 能 否 正确 认 识 社 会 发 展 规 律 和 国 家 前 途 命 运 ， 识 自身　 们不愿意被 动接受和被灌 输。他 们有 自 己的主见 ， 关 认 勇于选择 ， 于拒绝 和　 敢 的社会责任 ， 确立走中国特 色社会 主义道路 ， 坚定 为实现 中华 民族伟 大复　 抛弃 ， 鄙视循规蹈矩 ， 善于将所学知识用于创新和改造世界。 　 兴而奋斗 的远大理想。因此， 加强和 改进大 学生的理想信念教 育工作的重　 要性凸显。然而 ， 随着社会 的进步 、 时代 的发展 和我国改革开放 的深 入， 当　 ５ 有强烈的表现欲 ， ． 但实践 中承受挫折能力不足　 当代大学生综合素质高 ， 多才多艺 ， 大多有一技之长 ， 非常愿意参加校　代大学生呈现出一系列新的特点 。 这些新特 点挑 战着当前略显 滞后的理想　 内学生会、 团组织 的活动 以及社会上 各种选 秀活动 。 社 不放过任 何能够展　 信念教育工作 ， 促其改革创新 。 　 现 自己才华的机会 ， 希望通过 自己的 才能展示 得到老 师、 同学和 社会的认　 当代 大 学 生 的 特点　 可。然而 ， 多为独生子女 、 蜜罐”中长 大的 当代大 学生很少有 机会经历艰　 “一、难 困苦， 绝大 多数人 的成 长经历 是衣食 无忧 、 帆风顺 ， 一 甚至是娇 生惯 养　 电脑是 当代大学生必不可 少 的学 习、 生活 工具 ， 他们 对 电脑 已经不 仅　 的。所以 ， 当他们考上大学离 开了父母 的庇护 ， 己面对 学业 、 情、 自 感 就业　 仅停 留在物质上的使用 ， 而是精神层面 的的一种习惯依赖。 当代大学 生这　 等难 以克服 的困难 和挫折 时， 很多人选 择逃避 、 却 、 弃 ， 的甚至是放　 退 放 有１依 赖 电脑 。 衷 网络 　 ． 热个群体把 网络 运 用和 开 发 得淋 漓 尽致 。当代 大 学生 热 衷 网络 表 现 在 ： 弃 生 命 。 　 　（） １ 信奉“ 有问题 ， 百度一 下” 。无论什么 问题 ， 都在第一 时间会 网上 搜索 ， 　而不是求助于老师或者 家长 ， 书本知识依赖 度下降 ； ２ 离开 了家， 有　 对 （） 还二、 当代大学生理想信念教育的创 新理念和方法　 结合上述当代大学生的特点 ， 把握青年成长成 才的规 律， 找准切入点 ， 　很 多“ 家”：ｑ群 、 ｑ 人人 网、 ｂ 、 ｂ ｓ 开心 网； ３） （ 足不 出宿舍 ， 淘 ” “ 尽天 下 “ 宝　 在继承 和发扬优 良传统的基础上 创新理 想信念教 育工作 ， 加强针 对性、 时　贝 ” （ ） 开 电 脑 看 书看 报 ， 开 电 脑 看 电视 、 开 电 脑 看 电 影 ， 开 电 脑　 效性、 ；４ 打 打 打 打 主动性， 增强 时代感 ， 提高当代大学生理想信念教育的效果。 　 听 音 乐 ；５ 虚 拟 世 界 里 的 朋 友 更可 靠 ， 值 得 信 赖 … … 总 之 ， 当代 大 学　 （） 更 在生看来 ， 网络中似乎应有尽有 ， 无所不能。 　２ 自信 。 在乎 他 人 的眼 光　 ． 不１ 尊重 学生 ， ． 构建平等 、 和谐 的师生 关系　 现行 的理 想 信 念 教 育 片 面 强 调 教 师 的 主体 地 位 和 绝 对 权 威 ， 调 社　 强 会、 国家对大 学生的客观需 求， 学生视 为被动 接受 的容 器 ， 味的说教 ， 将 一 　当代大学生一度被指 责“ 没责任心 ” “ 、 自私 ” “ 、 叛逆”， 负面 评价经 常　 单向的注入 ， 而忽视必要的辩 论、 互动 、 验等 能动 的认知过 程。然而 ， 体 理　 见诸报端和媒体 ； 然而， 在始料未及的“ １ ” ４・ ２ 大地震 、 玉树地震 ” “ 中表 现　 想信念的建立是一个系统的过程 ， 是一个人的认知 、 情感 、 志与行为动机　 意出来 的勇敢 、 无私、 奉献 、 牺牲 精神 ， ２０ 在 ０ ８年北 京奥运会 、０ ０年上海 世　 整体 推动 的作用下形成的。理想信念 与知识不同 ， ２１ 理想信念具 有明显的 主　 它必须 以知识 、 认知为基础 ， 通过人 的内化 和思想 的升华 ， 而不是通　 博会 中“ 认真、 负责 、 热情 、 青春、 团结、 上进 ” 的完美志愿者形象以及 国庆 ６ 　 体 性 ， Ｏ 周年群众游行活动中表 现 出来 的“ 国荣誉 高于一切 ” 我 与祖国共 奋　 过老师在课 堂上硬性灌输来实现。当代 大学生富有个 性和自信 ， 祖 和“ 不轻易 受　进” 的爱国主义精神 ， 又让 国人 对其 重新 审视、 评价 。面对 无论是 盲 目指　 外界 影响和左右的特点 ， 更加大了这 一系统工程的难度 。这就要 求教师真　 责， 还是高度赞誉， 当代大学生不是予 以反驳 、 解释 或者 迷惑、 不知所 措， 更　 正地尊重学 生， 摒弃居高临下 的姿态 ， 建一种平 等、 构 和谐 的师生 关系 ， 营　 没有表现 出来沾沾 自喜和骄傲 自得 ， 而是 完全不 受影 响地泰然 处之 ， 常　 造 一种教育者与被教育者彼此信任氛 围 ， 成双方思想上信 息互动的 良性　 非 形 循环 ， 才能真正推动理想信念教育取得 实效。 　 有 自信和个性地 “ 我走我路” 　 。 ３ 有理想。 ． 但更讲 求实际　 当代大学生是 亲眼鉴证 了当代中 国在 改革开 放后 日渐发展 崛起 的特　 ２ 以学生为本 。 ． 切实解决大学生的实际 问题　 当代大学生所表现出来的务 实、 现实主义倾 向的根本原 因在 于他 们 的　殊一代知识分子 。０年左右的人生历程 中目睹到的多是整个 中华 民族 自强　 确 有一些思想上的 困惑 ， ２ 面临很 多现 实的问题 和压力。 因此 ， 大学 生理想　 想学生之想， 学生之惑 ， 答 直面学生提 出的一些　 不息奋的拼搏史和辉煌成就。所 以， 绝大多数 当代大学 生坚信 没有共产 党　 信念教育应该 以学生为本 ， 就没有新中国， 坚信社会主义道路的正确性、 必然性。 　 问题 ， 如腐败 问题 、 贫富差距问题 、 民族 团结 问题等 ， 帮助大学 生明辨是非 ， 　彻底消除他们心 理上、 认识 上的困惑 ， 从而坚定社会 主义理想　 然而 ， 这些“ 理想信念” 往往只停 留在“ 概念上 ” 。改革 开放、 市场经 济　 将道理讲透 ， 给 当代大学生带来 优越 生活条 件 的同时 ， 让他 们承 受着 巨大 的现 实压　 信念 ； 也 要切实解决大学生解决面临 的一些 实际问题 。 如扩大 大学生助 学贷　多渠道开辟就业途径 、 强化高校心理咨询中心功能等。 　 力： 学业压力、 学费压力 、 就业压力、 竞争压力 ， 残酷 的事实 驱使 大学生不 得 款 的覆盖面 、 　 不按照现实的要 求去刻意塑造 自己 ， 从而解决摆在面前 的重重问题。 当代　 ３ 充分挖掘网络育人功能， ． 打造大学生网上精 神家园 　 大学生学习欲望强烈 ， 但学 习的 目的性非 常强 ， 考取 高分 的初衷不 在是单　 近几年 ， 西方敌对势力抓 住大学 生普遍 热衷 网络 的特点 ， 频频利 用具　 纯的获得知识而是 为了能 够得到奖学 金、 保研 、 出国、 找到好 工作。“ 能　 有 隐蔽性 、 我 快捷性的网络作为宣扬西 方价值 观 ， 对高 校进行 渗透和破 坏活　 抢 充 变 得 到 什 么 ” “ 什 么好 处 ” 为相 当 一部 分 学 生 作 各 种 选 择 的 标 准 ， 利 主　 动 的重 要 手 段 。 因 此 ， 占 网络 宣 传 阵地 、 分 挖 掘 网 络 功 能 ， 被 动 为 主　 、有 成 功义 和 实 用 主义 思 想 比较 明显 。 　动开展大学生理想信念教育成 为当务之 急。首先 ， 强 网络 监管 ， 可能　 加 尽的屏蔽 网上不 良信息。其次， 扩大高 校思想 政治教育 网上 阵地 。 创建 主题　 ４ 富于创新 ， ． 善于接受新事物　 信息爆炸 、 网络盛行的时代， 使得 当代 大学生获得 、 掌握大量 的知识和　 网站 ， 求每所高校都创建类似 于清华大 学“ ｗ ．ｈｎｒｎｗ ｂ １１” 力 ｗ ｗ ｃ ｉａ ｄ ｅ ．０１ 的网　 ｅ ２１新技能的可能性成为现实 。优胜劣汰 、 “ 适者生存” 的残 酷现 实 ， 更是将 当代　 站 ， 将其打造为集舆论宣传、 思想交流 、 释解疑惑、 学习（ 下转第 ５页） 　 ２ ０／０ １ 　 ２２ １　静 静　省ｘ ｘ市 ｘ 最 后 到 ｘ ， 西 方人 的 表 示 方 式 也 同 样 恰 恰 相 反 。 至 于 冬 　 ｘ街 ｘ号 而 比 如 ， 国 某 个 州 原 本 打 算 修 建 一 条 高 速 公 路 ， 由 于 公 路 沿 线 的 一　 美 但导致 这条 公路 事隔 １ ０年仍 无法修 建。 归根结底 是　 奥会后 ， 仅 １ 年 ８岁 的周 洋 之 所 以 遭 受 质 疑 ， 与 许 多 中 国 人 由 大 到 小 ， 也 由　 个美国家庭拒绝搬迁 ， 因为他们个体意识太强 ， 太注 重个人 利益 ， 将个 人利 益放置 于公 众整体 利　 整体到局部 、 由宏观到微观 的思 维方 式不 无关 系。获得 冠军后 ， 洋感谢　 周 则恰 恰 得 益 于 思 维 中强 大 的　 父母 ， 希望他 的父母 生活得 更好 一些但却忘 记了感谢 国家的培 养。一句原　 益 之 上 所 致 。 而 中 国 这 些 年 之 所 以 发展 迅 速 ， 　 本 非常真挚纯朴 的话 ， 却引发 了一场 争议 。原 因很 简单 ： 她没 有把祖 国放　 整体意识和将整体利益放置于局部利益之 上的结果。 在第一位 。中国人 已经 习惯 了先 国后 家、 整体后 局部 的思维 模式 ， 先 她这　到一些人的质疑也就不难理解 了。 　 再 次 。 表 现 形 式 上 来 看 ， 国式 思 维 更 多地 体 现 了 一 元 性 ， 西 方 式　 从 中 而 再 比 如 ， 顾 中国 几 千 年 的 历 史 便 不 难 看 出 ， 国 历 史 的 大 部 分 时 间　 回 中 那 些 时 代 伟 人 的 心 目 中 ， 始 终 存 在 着 将 各 个 小 国 大 一 统 的 思 想 。 因此 ， 却 　一群 但 种 将 个 人 利 益 放 在 首 位 的做 法 显 然 与 一 些 人 已 有 的 思 维 模 式 相 悖 ， 是 遭　 是 以 统 一 的 面 孔 出 现 的 。 尽 管 其 间 也 有 小 国 林 立 ， 雄 争 霸 的 时 期 ， 在　 于 旦时机成熟 ， 会有人站出来完成这 一统一 大业。秦始皇便 是一个很好　 便则更 多地体现 出了多元 性。中 国式节 日庆祝 的时 间点和 西方 式的 时间段　 的 例 子 。 他 不 仅 完 成 了统 一 六 国 的 大 业 ， 统 一 了 文 字 和 钱 币 。 在 我 国 历　 还 他 由 便是一元与多元思维模式 的具体体 现。此外 ， 种一元 与多元化思维 的差　 史 上 留 下 了 浓 墨 重 彩 的 一 笔 。反 观 西 方 人 ， 们 则 恰 恰 相 反 ， 于 更 加 注　 这因 欧 我 异还体现在我国和西方的教育体 系中。举一个 很简单 的例 子 ， 在我 国的 中 重 个 性 ， 而 整体 性 便 会 受 到 一 定 的 制 约 和 影 响 。对 比 中 、 ， 们 不 难 发　 　 中、 欧洲 总面积是 ９０万　 ３ 小学教育当 中。 孩子们面对 的几乎所 有 的问题 都有一 个 明确的答 案 ， 非此　 现 ： 欧虽拥 有大致相 同的纬度和大致相 同的面 积 （ 即 彼 ， 少 有 开 放 性 的 问题 ， 便 他 们 面 对 的 问 题 具 有 很 强 的 主 观 性 。 而　 平 方公 里 ， 国 的 总 面 积 是 ９ ０万 平 方 公 里 ） 中国 能 够 形 成 一 个 统 一 的 国　 很 即 中 ６ ， 在 国 外 ， 对 一 个 主 观 性 很 强 的 问题 时 ， 子 们 的 答 案 可 能 各 不 相 同 ， 每　 家 ， 欧 洲 却 一直 是 小 国 林 立 ， 成 不 了一 个 统 一 的 欧 洲 。 归 根 结 底 ， 他　 面 孩 而 而 形 是一种答案则都有可能是正确的。 　们太注重个性 ， 互之间无法包容所致。 相 　 当然 ， 方式 思 维 模 式 也 有 其 先 进 和 可 取 之 处 。 比 如 ， 国 人 口 众 多　 西 中最后 ， 从处事态度上来说 ， 中国人 的思 维 中推 崇一 种将 复杂 变简单 的　即便 有 华 人 获 得 诺 贝 尔 奖 ， 也　 至 高 境 界 ， 惯 于 遵 循 某 一 定 式 。 而 西 方 人 的 思 维 中 则 讲 究 变 革 和 创 新 ， 却 至 今 未 能 培 养 出 自 己 的诺 贝 尔 奖 获 得 者 ， 习 　他 许 在中国人眼中 ， 他们也许会将 简单 的东 西复杂 化。例 如 ， 中国 的绝 大 多数　 都是来 自欧美 的华裔 ， 们的思 维模 式已经 被西 方 同化。再 比如 ， 多现　 在 节 日有具体 的时间 ， 且每年 的 日期 都不 变 ， 是很容 易记 忆。而西 方 的很　 代新的发 明创造都来 自于西 方国家 ， 他们轻松地 享受知 识产权带给他 们　 于 多节 日常常在 某月的某个星期几 ， 日期年 年不 同。难怪 一些 中国的年轻人　 的高额利润的时候 ， 中国人 则 以仿造 能 力强而 出名 ， 而依 靠简 单的模 仿　 从 说不清母 亲节 或是父 亲节的时间 ， 尽管他们 已经为他们 的父母庆祝 过几次　 赚取着低廉的产品差价 。不 同思维模式对人 们生活的影响由此可见一般 。 　这样 的节 日 了 。再 比如 ， 国 人 为 每 一 位 的 数 字 都 起 了 一 个 明 确 的 名 字 ， 中 　 综 上 所 述 ， 维 方 式 指 导 并 制 约 着 人 们 的 行 为 模 式 ， 系 着 一 个 国 家　 思 关 如 “ 、 、 、 、 … …亿 ” ， 些 数 字 单 位 各 自分 工 明 确 ， 取 一 串数 　 的 发展 方 式 以 及 人 们 的 生 活 方 式 ， 个 十 百 千 万 等 这 读 与社 会 的 发 展 与 和 谐 稳 定 密 不 可 分 。 通　字 时， 我们只要将数字和他所 在位 置 的单 位一 起念 出来就 可 以了 ； 西方　 过节假 日这一独特的视角 。 者希望 发掘 出 中西 方思维 模式 的差 异 ， 帮　 而 笔 并 人 读 数 字 时 则 涉 及 到 一 些 运 算 。 管 这 些 运 算 并 不 难 ， 却 始 终 不 如 中 国　 助 国人 更好地 了解 自身的优点和缺点 ， 长补短。 同时也希望此 文能够起　 尽 但 取 式的简单便捷。例如 ：９ ９ ９ 中 国人 会 说 ： １９ ９ ， 十九 万九 千九 百九十 九 ， 而西　 到抛砖 引玉的作 用 ， 引发大家 ， 尤其是外语教 学工作者 们更多 的思 考 ， 从而　方 人 则 说 ：ｎ　ｕ ｄｅ　 ｉｅ 　ｉｅｔｏｓｎ　ｉｅｈｎ ｒｄａ ｄｎｎｔ　ｉｅ ｏｅｈ ｎ ｒｄｎｎｔ ｎｎ　 ｕａｄｎｎ　 ｕ ｄｅ　ｎ 　ｉｅｙｎｎ ． ｙ ｈ 　从一些 中西方 文化 的细微处 发掘出更 多更 有价值 的东 西 ， 使我们 能够有所　 借鉴 ， 并从 中获益 ， 更好地发展 自己。 　那么 ， 不同的思维模式对我们 的行 为方式究竟有些什么影响呢？ 　（ 上接第 ２页 ） 导于一 体 ， 辅 寓教于 网 的大学 生网上 精神 家园。再 次 ， 两　 “课 ” 师要 善 于 运 用 大 学 生经 常 登 录 的 Ｂ Ｓ 校 内 网 、 Ｑ、 信 、 客 、 博 　 教 Ｂ、 Ｑ 飞 博 微６ 在 实 践 中磨 练 大 学 生 意 志 ， ． 渗透 理 想信 念 教 育　理论教育和实践教育相 结合 是大学 生思 想政 治教 育的根本 原 则。调　等空间 ， 大学生乐于接受的方式与他们 沟通 ， 握 大学生思 想动态 ， 用 把 了解 　 查 表 明 ， 代 大 学 生 缺 的不 是 知 识 ， 是通 过 实践 得 来 的 “ 接 经 验 ” 而 且　 当 而 直 ， 其需 求 ， 大 学 生 正 确 引 导 。 最 后 ， 富 网 上 文 化 ， 通 过 创 作 网络 歌 曲 、 相比课堂教学而言 ， 对 丰 如 　 大学生更青睐于参 加社会 实践。通过参 加各 种社会 实　制作 Ｆ Ａ 、 Ｌ Ｓ 开设博客 、 网上党课等 ， 通过 这些活动 的创办 ， 吸引大学 生的参　 践 ， 学 生 不 仅 能 加 深 对 书 本 知 识 的理 解 ， 能 够 磨 练 意 志 ， 做 人 做 事 的　 大 更 在与。 寓教 于 乐 。 　切 身体验 中把理想信念 内化 为健康 的心理 品格 ， 转化 为 良好的行 为 习惯 。 　 笔者所在 的学校 非常重视学生 实践教 育 ， 年设 立专项 经 费， 每 鼓励 学生开　４ 创新“ ． 两课 ” 教学方法 ． 切实发挥其主渠道作用　《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见》明确指 出 ， 高等　 展 暑 期 、 寒假 的 实 践 活 动 。２ １ ０ ０年 ， 绕 “ 先 争 优 活 动 ” “ 学 生 就 业 创　 围 创 、大 学校思想政治理论课 是大 学生 思想 政 治教 育的 主渠 道。要 切实 发挥 “ 两　 业 ” 等主题 ， 共组织 ２０余支 队伍、０ ０多名学生奔 赴全 国各地及 国外 ， ０ ２０ 开　课 ” 主 渠 道 作 用 就 必 须 改 革 目前 的 “ 课 ” 学 过 程 中 任 课 教 师 照 本 宣　 展形式各异 的实践 活动 。在实践中 ， 的 两 教 学生们克服 各种 困难 ， 接受各种 挑战 ， 　科， 以简单的传授知识为教学 目标 ， 以灌 输式 、 向注入式 的教 学方法 。笔　 顺 利 完 成 预 期 任 务 ， 单 高质 量 完 成 调 研 报 告 ， 内容 涉 及 社 会 主 义 建 设 成 就 考　者 根 据 在 校 大 学 生 的 特 点 及 兴 趣 点 ， 持 “ 之 以 鱼 ， 如 授 之 以 渔 ”的 理　 察 、 区 重 建 调 研 、 会 主 义新 农 村 调 研 、 岸 关 系 调 研 、 生 问 题 、 藏 自 坚 授 不 灾 社 两 民 西 　念， 在思想政治理 论课上融人 多种教 学方 法 ： 工细做 讲义 ｐ ｔ 穿插若 干　 治 区 经 济 发 展 状 况 等 。在 实 践 中 ， 想 和 现 实 进 行 碰 撞 ， 慧 与 意 志 擦 出　 精 ｐ， 理 智 富有哲理 、 图文并茂 的 ｆ ｓ ； ｌ ｈ 结合 时政和 学生关注 的校 内、 ， ａ 外 国际、 内热　 火花 ， 国 当代大学生无不切身感 受到 了中华民族 的 日益强大和社 会主义 的优　点 问题 组 织 课 堂 讨 论 ； 织 学 生 就 一 些 敏 感 问 题 撰 写 调 研 报 告 ； 织 学 生　 越 性 ， 产 主 义 理 想 信 念 更 加 坚 定 。 组 组 共 　观看现代版的红色影片等。这些教 学方式深 受学生喜欢 ， 并取得传统 教学　方 式 难 以达 到 的 效 果 。 　 ５ 创新学生党 、 ． 团组 织 工 作　参考文献 ： 　［ ］ 绪 琴．当代 大 学 生 理 想 信 念 教 育 研 究 ［ ． 共 中 央 党 校 出版 　 １彭 Ｍ］ 中社 ，０ ８ ２０ ． 　学校党建工作的 目标之一是 引导 和帮助青年 学生树立正 确的世 界观 、 　 人 生 观 和 价 值 观 ， 定 马 克 思 主 义 信 仰 。 因 此 ， 展 学 生 基 层 党 组 织 活 动　 坚 开 是进行大学生理想信 念教育 的一个 很好 的抓手 。要充 分发 挥学 生党支 部　 的战斗堡垒作用 ， 创新日常的党支部 、 团支部活动 ， 立学生 党员的先锋 模　 树 范带头作用， 通过 开展丰富多彩的基层党 团组织活动 潜移默化 引导在校 大　学 生坚 定 共产 主 义理 想 信 念 。 如 对 学 生 支 部 建 在 宿 舍 和 社 团 进 行 试 点 和　 推 广 ； 高 校 学 生 参 与北 京 奥运 会 志 愿 服 务 、 都 国庆 ６ 在 首 ０周 年 任 务 和 上 海 　 世 博 会 等 重 大 活 动 过 程 中 ， 达 到 一 定 人 数 的 团 队 中成 立 临 时 党 总 支 或 党　 在 支部 等 。 　［］ ２ 朱炎 ， 焦秀君． 学生理 想教育［ ． 大 Ｍ］ 西安交通大学 出版 社，０９　 ２０ ．［ ］ 思聪 ， 琪． ３李 毛 改进 大 学 生理 想信 念教 育 的 两 个 向度 ［ ］ 齐 齐 哈 尔　 Ｊ．师范高等专科学校 学报 ，０ ９， １ ． ２０ （ ） 　 ［］ ４ 吴琼英． 大力 弘扬红 安精神加 强大学生思想政治教 育［ ］ 世纪桥 ， Ｊ． 　２０ ，１ ． ０９ （ ） 　［］ ５ 许健 ， 葛晓华． 浅析 当代 大学 生的理 想信念 教育 ［ ］ 中国科 技信　 Ｊ．息 ，０ ９ （ ）　 ２０ ，３ ．［］ ６ 张群． 依据 大学生特点找寻思想政 治教 育新途径 ［ ］ 辽宁工 业大　 Ｊ．学 学 报 （ 会 科 学版 ） ２０ （ １ ． 社 ，０ ９， １ ） 　 ０／ ２ ２Ｏ１ 　 ｆ １ ｉ