学习经验分享

学习经验分享

作为大学生，我们在学习的形式与高中相比，少了老师的督促和家长的监督，更多的是靠自己毅力，不在是压迫性的学习，而是自己主动学习和自己对知识的求知。在大学的学习中我们最重要的是要养成自学能力，这是对我们以后适应社会和工作上会有很大的帮助。所以，在大学里的老师在学习上只是给我们一个大概的学习的方向和指导，而很多都要靠自己主动积极的学习。大学一年里，自己的学习方式确实改变了很多，也适应老师一节课讲十几页或是几十页，虽然自己的成绩不是最好的，但很荣幸老师让我把我的学习方式与大家一起交流，不过学习方式就那些已经老生常谈的方法，但确实能够坚持把这些最简单的方法做好和做完美，你绝对可以取得很优异的成绩。下面我来介绍我的学习方法，你们可以根据自己的实际情况适当的改变自己的学习方法，但我认为每个人都有自己独一无二的学习方法，只要适合自己的才是最好的。

我的学习的经验大致可以分为以下几点:

掌握科学的学习方法一

1.学习要有明确的目的、目标

无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情

况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。

2. 上课时注意力要集中，要将老师上课的重点，在课堂上充分消化吸收，如有不太明白的地方要及时发问，如果条件不允许，就等到下课再问。注意将老师上课的重点难点勾画出来，以便课后复习时，重难点突出，而且老师每次说的重点都很有可能在考试中出现，这会对我们以后考试有很大的帮助。

3. 课后要注意复习巩固的计划性，要将自己的每一门功课的学习时间和具体内容做出良好的规划，有步骤有目标地推进，才能更有成效。

4. 考试前的复习尤为重要，即使一个人课堂知识消化吸收得再好，有时也难免会忘记，所以要在考试前将所有知识点加强记忆，尤其是像我们的专业课，这类考点较多较零碎的科目。对于每一门具体科目，同学的想法又不尽相同。

5. 对于英语，基本上的观点就是要注重积累，平时点滴知识的夯实很重要。而对于练习题的选择也很有讲究，要多选择和四级接轨的习题，宜精不宜多和杂。练习时要将知识点强化，可以以专题训练的方式来训练，从而达到强化和巩固知识的目的。为为我们顺利通过四级而做好准备。

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掌握科学的学习方法二：

记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。

再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。

掌握科学的学习方法三

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

掌握科学的学习方法四：

及时做好笔记与作业。好记性不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固

学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。 掌握科学的学习方法五：

交叉学习效果好

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？

脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。这样就会有疲倦的心理，而且加强自己的学习欲望。

掌握科学的学习方法六：

课堂笔记整理“七步法”

由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使

之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：

一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”

二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。

六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷。

护理学1206班：何秀娟