八年级下册文言文阅读
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一.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1.解释下列句中加点的词在文中的意思。
(1)气象万千 ( ) (2)此则岳阳楼之大观也( ) (3)予尝求古仁人之心( ) (4)居庙堂之高则忧其民( ) 2.用现代汉语写出文中画线句的意思。 3.在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。 (1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 (2)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 二、朱元思书 (吴均)
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1.解释下列句中加点的词。
(1)横柯上蔽( ) (2)窥谷忘反( ) 2;将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 译文: 3.理解填空。
① 本文总领全文的句子是 ②作者描绘异水时,抓住了 的特点;描绘奇山时,紧扣 的特征。(用自己的语言概括) 4.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 5.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情? 三、阅读下面的选文,然后回答问题。
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,及重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖, ,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯, ,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南及潇湘,迁客骚人,多汇于此,览物之情,得无异乎?
1.选文的作者范仲淹是 时期的政治家, 。 2.找出选文第二段中的两个错别字,并改正。 改 改
3.在选文中的空白处填写出原句。
4.选出下列各组中加点字词意思相同的一项。( )
A 在洞庭一湖B 政通人和D 横无际涯 予观夫巴陵胜状 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
而或长烟一空 春和景明 此则岳阳楼之大观也 外与天际 5,把句子“览物之情,得无异乎?”翻译成现代汉语。
6,概括选文第一段的大意。 四、五柳先生传
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 :
赞日:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
(乙)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅呀也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者 谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 (节选自《醉翁亭记》) 1.解释下列加点词语在文中的意思。 (1)造饮辄尽,期在必醉 造: (2)泻出于两峰之间 于; (3)有亭翼然临于泉上者 翼然; (4)性嗜酒,家贫不能常得 嗜: 2.翻译下面的句子。
(1)因以为号焉。 (2)故自号曰醉翁也。
3.用文中的句子填空。
(1)《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是: 。
(2)《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是:
4.五柳先生和醉翁同是饮酒,其用意有什么不同? (1)五柳先生: (2)醉翁; 5、用原文回答。
“赞语”中“ , ”这两句体现了五柳先生的品德,“传文”中的“ , ”体现了五柳先生的思想性格,“ ”,“ ”体现了五柳先生的生活爱好,“ ”,“ ”体现了五柳先生居室的简陋。
6、亲旧知其如此”中的“此”指代的是(用原文回答) 7.请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》,说说“常著文章自娱,颇示己志”中的“志”是什么。
五、阅读下面文言文,回答第1—4题。 记承天寺夜游 苏 轼
①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
1.下面对加点词语解释不正确的一项是( )。 A、念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) 2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
3.本文集中写景的句子是第 句,其主要内容可用4个字概括为:
4.这篇文章主要表现了作者 的心境。 六、阅读下面两段文言文,完成l一5题。
[甲]林尽水源,使得一山,山有小口,仿佛若有先。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田荚池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 (选自《桃花源记》)
[乙]至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也,宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者, 太守醉也。 (选自《醉翁亭记》) 1.下列句子的朗读停顿,正确的一项是( )。
A、山有/小口,仿佛若有光 B、有/良田美池桑竹之属 C.至于负者歌/于途 D、往/来而不绝者 2。解释下列语句中加点的词。
(1)悉如外人 悉: (2)杂然而前陈者 陈;
3.用现代汉语翻译文中划线的两个句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐: (2)宴酣之乐,非丝非竹:
4,甲段中所描写的美好景象,可用一个成语来概括,即 ;乙段所选的原文中,有一千古名句表露了作者的情趣,这句话是 。 5.下列对选文的理解分析,正确的一项是( )。
A.甲段“阡陌交通”中的“交通”与乙段“觥筹交错”中的“交错”两词的古义完全相同。
B.“豁然开朗”写出了渔人进入桃源后的感受,“苍颜白发”暗示出欧阳修已老态龙钟。
C.甲、乙两段文字语句错落有致。前者重在写景,后者重在写人;前者实写,后者虚写。
D、甲段主要描写桃源的美好环境和桃源人的生活图景,乙段主要描绘太守与民同乐图。
七 、阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
(甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 (节选自《五柳先生传》)
(乙)环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太
A
守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 (节选自《醉翁亭记》) 1.解释下列加点词语在文中的意思。 (1)造饮辄尽,期在必醉 造:—— (2)泻出于两峰之间 于:—— (3)有亭翼然临于泉上者 翼然:—— 2.翻译下面的句子。
(1)因以为号焉。 (2)故自号曰醉翁也。
3、用文中的句子填空。
(1)《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是: 。
(2)《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是: 。 4,五柳先生和醉翁同是饮酒,其用意有什么不同? (1) 五柳先生;
八、阅读下面[甲]〖乙〗两个文言语段,完成1—4题。
[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
[乙]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦束寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲
人如吾两人耳。 1.解释文中加点的词。
①不以物喜: ②但少闲人如吾两人耳; 2.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A.予尝/求古仁人/之心 B、处/江湖之远/则忧/其君 C.念无/与为乐者 D、相与步/于中庭 3.把文中画线句子翻译成现代汉语。 ①微斯人,吾谁与归?
②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
4、[甲]段中抒发作者政治抱负的一句是——一一。[乙]段末三句抒写作者的心情和感受,点睛之笔是“ ”二字,反映了他失意苦闷而又自我排遣的心理活动。
九、(甲)
亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
(乙) 已而夕阳在山,人影散乱,太守口:而宾客从也。树林阴翳,呜声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.下面加点的词解释有误的一项是 ( )
A. 吴广素爱人(平时B. 夺而杀尉(表承接) 游人去而禽鸟乐也(离开) 而不知人之乐(表转折) C. D.
广故数言欲亡(死亡尉果笞广(用竹板打)
太守归而宾客从也(跟从) 已而夕阳在山(不久) 2.用现代汉语写出下面句子的意思,,(两题任选一题) ①陈胜佐之,并杀两尉。 ②醉能同其乐,醒能述以文者.太守也。
3.甲、乙两段都有—一个打▲的“醉”字。甲段中“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用?
乙段中“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来,在全文中起什么作用?
十、世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.解释文中加点字的意思。 ①虽: ②策:
2.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是 ( ) A.策之不以其道 B.以俟夫观人风者得焉
C.得鱼腹中书,固以怪之矣 D.不以善小而不为 4.对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是 ( ) A.一次吃的粮食或许要将近一石 B.吃一顿或者要吃光一石还多的粮食 C.一次吃掉的粮食有的要吃完一石 D.一顿有时能吃光一石粮食
5.文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”,将人才比作“ ”,而以伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象是: 。 一、文言虚词“其”在本课中有下列几种用法: a.做代词,相当于“它”或“它的”。 b.做副词,表示反诘语气,相当于“难道”。
c.做副词,表示推测的语气,相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况,把序码填入括号中。 1.其真无马邪( ) 2.其真不知马也( ) 3.安能求其千里也( ) 4.不知其能千里而食也( ) 5.策之不以其道( ) 6.食之不能尽其材( ) 7.鸣之不能通其意( ) 二、辨析难句。
“鸣之不能通其意”有三种译法: 1.吆喝它,却不能通晓它的意思。
2.使它叫唤,却不能了解它的心意。 3.(听到)马嘶鸣,不能理解它的意思。 阅读测试题
阅读《马说》,完成练习。
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得, 安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.解释词语: ①食②等③策
2.用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏:
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3.本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是 4.第①段中用“ ”两句形象地描绘了千里马的终身遭基础知识题
遇;第③段画横线部分刻画了“食马者” 的形象特点。 5.根据第②段的内容,请用自己的话概括千里马被埋没的原因。 1.为下列画线字注音。 6.全文借有关伯乐和千里马的传说,寄托了作者怎样的思想感情。
①嗜学( ) ②逾约( 皲裂( )
⑥媵人( ) ⑦箧( ) ③俟( ⑧缊袍( ④叱咄( ⑤
) )) )
2.解释下列句中画线的词。 ①家贫,无从致书以观„„( )
②录毕,走送之,不敢稍逾约。( )( ) ③既加冠,益慕圣贤之道。( )
④又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。( )( )
⑤俟其欣悦,则又请焉。( )
3.下列句子中和课文完全一致的一项是( )
5.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是( )
6.作者认为自己“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因是_____________________(用文中原话)。 7.翻译句子。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 ________________________________________________________________ ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
A.家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 B.余立待左右,援疑质理,俯身低耳以请; C.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 D.寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 4.找出下列句子中的通假字。 ①四支僵劲不能动。____________ ②同舍生皆被绮绣。____________
________________________________________________________________ 课内语段阅读题
(一)
阅读下列语段,完成习题。
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不也出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ① 以是人多以书假余,余因得遍观群书。
。
②余立侍左右,援疑质理。 。 1.解释下列句中的文言实词。 ①又患无硕师________________ ②每假借于藏书之家________________ ③俟其欣悦________________
2.下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( 例句:无从致书以观
A.以是人多以书假余 B.计日以还 C.俯身耳以请
3.下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是( A.每假借于藏书之家 B.何陋之有 C.马之千里者 4.翻译下列句子。
5.本文第一段写“我”求学时___________的精神,第二段写求师时___________的态度。
6.有人认为成功来自勤奋学习,有人认为来自机遇,有人认为来自天生的聪明,谈谈你的看法。
(二)
阅读下面的语段,完成后面的练习。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无羡艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
) 1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是( ) A.房子 腰间 丝毫 感觉 B.房子 腰上挂着 稍微 知道
)
C.房子 腰上挂着 丝毫 感觉 D.房子 腰间挂着 丝毫 知道 B.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 C.疏条交映,有时见日。 2. “日再食”的正确译文是( )
A.每天的第二顿 B.每天吃两顿 C.每天吃第二顿的时候 3. “以中有足乐者”是指() A.作者认为读书是足以快乐的事
B.作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事 C.作者认为书中有令自己欣慰的事
4.作者写舍生服饰华贵的目的是( )
A.突出自己求学的勤奋 B.侧写自己生活条件的艰苦 C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术 1.给下列句中画线的字注音。
①水皆缥碧( ) ②互相轩邈( ) ③泠泠作响( ) ④鸢飞戾天( )( ) ⑤嘤嘤成韵( ) ⑥经纶世务者( ) 2.下列句子中含有通假字的一项是( ) A.夹岸高山,皆生寒树。
D.游鱼细石,直视无碍。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.急湍/甚箭,猛浪/苦奔。 B.疏条/交映,有时/见日。 C.经纶/世务者,窥谷忘/反。 D.泉水/激石,泠泠/作响。 4.解释下列句子中画线的词语。
①风烟俱净,天山共色。( )( ) ②从流飘荡,任意东西。( )
③急湍甚箭,猛浪苦奔。( )( ) ④负势竞上,互相轩邈。( )( ) ⑤蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。( )( ) ⑥芬飞戾天者,望峰息心。( )( ) ⑦经纶世务者,窥谷忘反。( )( ) 5.按要求写出句子。
①写登舟纵目总体感受的:________________________。 ②写江上放舟自由情态的:_________________________。 ③概括赞叹富春江景的:___________________________。 ④写富春江水清澈的:____________________________。 ⑤写江流气势磅礴的:_______________________。 ⑥写听觉感受的:__________________________。 6.填空。
《与朱元思书》选自______,作者是______,字______,______文学家。 7.翻译句子。
①奇山异水,天下独绝。____________________________________。 ②急湍甚箭,猛浪若奔。______________________________________。 ③蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。_________________ 。
④鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。_________________。 ⑤横柯上蔽,在昼犹昏。___________________________________________。 1.解释句子中画线的实词。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 络 参差 (2)日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。 佁然 翕忽
(3)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 寂寥 悄怆 3.解释句子中画线的虚词。
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 无所
(2)以其境过清,不可久居,乃记之而去。 以 而 4.翻译下面的句子。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 译文:
(2)日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。 译文:
(3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 译文: 5.用课文中的语句回答问题。
(1)怎样描写小石谭的石岸? 答:
(2)怎样侧面描写潭水的清澈? 答:
(3)前文与第五段中的“四面竹树环合”相照应的句子有哪些?
第五单元达标测试卷
一、基础知识及运用(24分) 1.根据拼音写汉字。(3分)
o( )碧 短( )穿结 容( ) · ying( )人 ( )裂 ( )马 2.给下列加点字注音并解释词语。(8分) (1)鸢( )飞戾( )天: (2)不汲汲( )于富贵:
(3)策( )之不以其道:
(4)负箧( )曳屣( ):
3.下列无通假字的一项是( )(3分)
A、窥谷忘反 B.食之不能尽其材 C.同舍生皆被绮绣 D.互相轩邈
4.填空。(10分)
(1)夹岸高山,皆生寒树 千百成峰。
(2)表现五柳先生性格的句子是“
(3)叙述千里马悲惨遭遇的句子是“
(4)《赤壁》的名句是“
(5)《潼关怀古》的主旨句是“
二、阅读理解(46分) 5.解释下列词语。(4分) (1)硕师: (2)援疑质理: (3)叱咄: (4)俟: 6。翻译句子。(3分) 从乡之先达执经叩问。 译文: 。 7。宋濂对老师的教诲垂手聆听,遇上老师不悦时,他则“ ,(用原文的 话回答)(2分)从他的身上你学到了什么?(4分) 答: 8.“家虽贫,学不辍”的精神令人赞叹,请至少写出两个关于古人求知的故事。(4分)
答:
(一)
(二)过零丁洋
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,flA..弟子填其
室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出
一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
9.本首诗的主旨句是“ ”。(2分)
10.本诗颔联运用了 的修辞手法,其作用是:
(3分)
11.有人评价“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”是诗人妙手偶得的佳句,其理由是:(1)
?(2) ·(3) 13.本首词的词牌名是 词的题目是 (2分) 14.这首词借咏柳抒发 之情。(3分) 15.本首词用语含蓄,试举一例说明之。(3分) 答: 16.你对作者了解多少?请收集其相关资料。(4分)
答:
(提示:可从内容、手法及当时情景着手分析)(6分)
三、作文表达(30分)
12.有人认为本首诗之所以流传千古、光照天地,主要原因不在于艺术技巧,而是在于诗所
表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。请选择一个角度,结合古今仁人志士的英雄事
迹谈谈你的理解。(要求:观点鲜明,理由充分)(6分)
答:
(三)一剪梅 咏柳
(南明)夏完淳
无限伤心夕照中。故国凄凉,剩粉余红。金沟御水日西东,昨岁陈宫,今岁隋宫。
往事思量一饷空。飞絮无情,依旧烟笼。长条短叶翠蒙蒙,才过西风,又过东风。 17.知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这正如宋代陆游的诗:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”请结合自己的理解,谈谈你读诗文的经历、方法和 感受。 要求:①题目自拟;②文体不限(若写诗,字数不限),600字左右。 ’