某小学教育理念
实施成功教育理念 走内涵发展之路
序 言
成功是人类最璀璨的行为,是人类精神的宝贵财富。成功是一座灯塔,她能照亮人生的航程;成功是一个航标,她能指示人们前进的方向;成功是一篇宣言,她能宣示人生的理想;成功是人生追求的目标,为了成功,孜孜不倦,奋斗不息。人人需要成功,人人都能成功。我们的口号是:我能成功!成功的人生需要成功的教育。我们的追求是:实施成功教育理念,走内涵发展之路!
成功教育的内涵
“成功教育”作为一种科学的教育方式,旨在激发学生的潜能,追求学生在自身基础上的最大发展,通过对学生自信心、进取心的培养,让其不断获得成功的体验,在体验中提高发展兴趣,达到自己主动争取成功。它恪守的信条是:“成功是学习之本”。成功教育就是要把每个人的志向、素质、条件与社会的需求对接起来,因而成功教育对于每个人来说有不同的标准。人们不必攀比他人的成功,也不能复制或是“克隆”他人的成功,但却可以也应该借鉴他人的成功,只有正确地确定自己的目标,并正确地去实施,才会有属于自己的成功。每一个人都需要自己的成功教育,成功教育就是要帮助每个人去获得他自己的成功。
成功教育的理论依据
一、心理学依据
现代学生普遍具有渴望认可的心理需求。他们都有着争强好胜的天性,期盼成功,希望得到老师和同学的认可。正是这种内驱力,激励着学生不断地自我完善和自我发展。现代心理学研究表明,个体需要的满足,会使评价对象产生愉悦的情感体验,从而极大地激发个体的动机,调动个体奋发向上的积极性,促进评价对象自我发展。反之,一个孩子如果总是受到负面评价,不会产生自我的“负驱动”,自暴自弃。因此,在教育教学过程中,让学生获得理想评价的需要得到满足,使学生的动机、态度、情感、人格等因素处于积极、活跃、协调的状态,必然会极大地促进学生学业成绩的提高。美国心理学家布乐斯基说:“兴趣和注意来自成功;一事成功,事事顺利。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。缺少这种力量,教育上任何巧妙措施都是无济于事的。”
二、成功学依据
成功学的核心原理是复制成功。成功是一种客观现象,有规律可循,有方法可依。找到已经获得成功结果的实例,分析成功的过程、机制,总结出这一实例的方法,那么这个方法就有普遍意义。让学生掌握成功方法,成功技巧,学会认识自己的优点、缺点,开发自身潜能,不断提升自己,改造自我。成功学是实施“成功教育”的重要理论依据。
三、现代教育理论
由于学生的个体差异,学生的成功观、学生的成长和发展方向是具有个体差异的。现代教育理论所倡导的是“以人为本”,尊重的是个体差异,“以人为本”的现代教育思想为实施“成功教育”提供理论指导。只有真正树立以人为本的教育思想,以人为重,以人为先,以学生的发展为本,尊重学生的存在价值和人格尊严,尊重学生的思想情感和行为方式,注重学生的全面发展与个性差异相统一,帮助他们树立自信,才能让每个学生真正得到发展,提高兴趣,并逐步达到自己争取获得成功。
搭建平台 凝炼特色
成功是一个发展性的概念,是连续不断的动态的发展过程。多年来,我校在实施素质教育的过程中,提出了以“成功”为主题的办学理念——“人人追求
成功,人人能够成功”,确立了“追求成功,谋求发展,创一流名校”的办学目标,旨在营造“追求成功——体验成功——获得成功”的积极向上的浓郁氛围,响亮地提出了“我能成功”的口号。
一、关注教师的成功
我校秉承“以崇高的事业成就人,以真挚的感情协调人,以适当的待遇激励人”的师资管理思想,不断提高教师队伍的职业道德和专业技能,为教师实现职业理想,追求事业成功搭建广阔的舞台。首先,大力弘扬“我能成功”的思想,明确不同教师群体的成功发展目标,鼓励教学能力强、业务水平高的教师提升理论素养,承担科研课题,向专家型人才发展,激励青年教师自主发展,自我完善,迅速成长,对教学能力需要提高的教师热情帮扶,多方指导。其次,学校搭建让教师实现抱负和展示才华的舞台,发现人才,使用人才,培养人才,激励人才。近几年来,我校申报的各级科研课题,吸纳了大批中青年教师热情参研,课题或已结题,或正在研究中。青年教师参加各级赛课活动,捷报频传。35岁以下教师自发组成的“阳光沙龙”群团组织,异常活跃。教师们在追求成功、获得成功的过程中,不仅提升了自己的教育教学水平,同时也增强了追求成功的信心。青年教师杨柳不无感慨地说:“成功并不遥远,只要我们有明确的奋斗目标,良好的心态,科学的方法,有永不言弃的决心和毅力,相信我们一定能成功。”
二、关注学生的成功
教育的目的是培养全面发展的高素质人才。在学生的发展观上,我们构建了“成人、成才、成功”的“三成”教育模式:必求人人成功,力求人人成才,追求人人成功。它既包含了学生对学科知识的掌握,也包含了学生心理品质的形成。
中国青少年研究专家孙云晓指出,成功教育从习惯养成开始,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。养成终生受用的好习惯,将为成功的人生大厦奠定坚固的基石。我校从礼仪课题的研究、礼仪校本教材的开发、校园礼仪文化的建设、礼仪教育活动的开展等方面作了大量的尝试与探索,也收获着作为教育人的喜悦与幸福。在长期的礼仪实践活动中,学生带动着班级,班级带动着学校,学校影响着家庭和社会。我校的“文明礼仪伴我行,争当文明礼仪小使者”活动已经完全融入到****县“做文明使者,建和谐****”的活动中去了,孩子们学礼仪、守礼仪已经蔚然成风,学生成长了,老师欣慰了,教育成功了,我们仿佛看到了一块块成功的基石已经铺就,一座座人生的大厦已经赫然屹立。
学生的成功,离不开培育的土壤。我校为成功教育搭建了三大平台,架设有利于学生尝试成功的阶梯。学校艺术教育一枝独秀,硕果累累。令世人瞩目的校童声合唱团,可谓不断超越,捷报频传。一次次国内外比赛与演出,使他们一次次超越自我,超越他人,无数的荣誉不仅是辛勤与汗水的结晶,更是他们成功人生的见证,他们得到的不只是一张张奖牌,更重要的是收获着获到成功的钥匙,在体验与收获中获得终生发展的智慧。自2002年10月14日****小学少年科学院成立以来,我校科技教育便受到了社会各届的广泛关注和高度评价,各级报刊杂志、电视台都相继作了专题报道。学生们在老师的帮助与鼓励下,一个个“金点子”,一个个“小创意”,一篇篇科学小论文,如寸雨后春笋般涌现出来,除了获得各级各类奖励外,有的还申请了国家发明专利。国防教育更为学生提供了广阔的锻炼天地,特别是少年军校的成立,使得学生能在严寒与酷暑中经受着意志的考验与磨炼。在军校中,永远没有懒惰,永远没有退缩,永远没有放弃,有的只是勤劳勇敢、勇往直前、永不言败。学生们在与自身较量的过程中体验着成长的快乐。实践证明,三大平台的搭建,为成功教育的实施提供了有效的途径,学生在体验与成功中获得了主动发展的心理品质,为学生张扬个性、展示特长、追求成功创造了机会,提供了舞台。在丰富多彩的活动中,个人的成功感染着集体,集体的成功激励着个人,成功的理念深入到每一个学生的心中。
三、关注教育的成功
如果说成功的教师是成功教育的关键,成功的学生是成功教育的目标,那么成功的教师和学生的背后便是学校教育的成功。
创办于1905年(清光绪三十一年),学校坐落于川西最大的公园****公园附近,与****国际机场毗邻,环境优美、绿树成荫,具有百年悠久历史和丰厚的文化底蕴,毛泽东的秘书田家英曾在这里就读。多年来,学校按照“以人为本,科学管理,全面育人,办出特色”的办学思路,定位于“一切为了学生的可持续性发展”目标,使学校逐渐成为内部管理一流、师资队伍一流、硬件一流、教育软件一流、教育教学质量一流、学生素质一流的地方名校。****小学犹如肥沃的土壤,构建着师生的自信,激发着师生的潜能,蕴育着师生的成功,塑造着师生的和谐,开创着学校内涵发展之路。在“成功教育”理念的指导下,学校教育教学取得了一个个骄人的成绩:国家级课题《培养小学生良好礼仪习惯的实践与研究》得到了中国科学院心理研究所张梅玲教授等五位专家领导的高度评价,并由五位专家鉴定,于2005年9月顺利结题,该项成果获全国一等奖;2006年,学校被评为四川省红领巾示范学校,并获专家高度评价;2006年,学校校长被评为“西部魅力校长”;2006年,学校工会被评为“成都市模范职工之家”„„这些成绩无不体现出我校在成功教育理念指导下所取得的可喜成绩,展示了我校教育的成功。
凝炼特色 铸造品牌
铸造品牌对一所学校来讲,是一个异常艰苦而又漫长的过程。这就意味着学校和社会对教育品牌都需要有一个更深刻、更理性的关注。长期以来,我校在“成功教育”的理念指导下,将学校特色与成功教育相结合,逐步形成****小学特有的办学风格,突显出令世人瞩目的鲜明特色。尤其是近年来,学校礼仪教育、艺术教育、科技教育、国防教育犹如四架强劲的马车,推动学校飞速向前发展,赢得了家长的口碑,获得了社会的尊重,铸造了学校的品牌,丰富了学校发展内涵。
一切为了可持续发展,为了一切的可持续发展。我们将高举成功教育这面旗帜,在内涵发展的道路上坚定不移地走下去,创和谐教育,建和谐校园,为和谐社会的构建作出贡献!
2007年4月