大学生网络生活调查报告

社会实践调查报告

实践主题：

课程名称：大学生网络生活情况调查 毛泽东思想和中国特色社会主

义理论体系概论

此曲/待成

目录

一、前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、调查对象及方法„„„„„„„„„„„„„„„4

（1）调查对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（2）调查方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、调查结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„4

（1）被调查大学生基本情况„„„„„„„„„„„„„4

（2）被调查大学生网络使用情况„„„„„„„„„„„5

（3）被调查大学生对与网络相关问题的看法及态度„„„9

三、讨论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（1）大学生热衷“上网”的原因„„„„„„„„„„„10

（2）大学生网络生活的利与弊„„„„„„„„„„„„12

（3）建议及措施„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

四、结语和展望„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

五、附件（大学生网络使用情况调查分析问卷）„„„„„15

大学生网络生活调查报告 —对江西师范大学、蓝天学院的调查研究

前言

众所周知，随着网络技术的发展，互联网作为一种新兴传播媒介，它突出的便捷性、实用性和信息的广泛性使得网络成为当代大学生业余生活的重要组成部分。互联网的存在极大地满足了大学生对于信息资源共享、进行超越时空限制的交流等方面的需求，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的影响。然而，网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。因此我组组织了“大学生网络生活调查”活动，以问卷调查的方式，依托附近高校，希望通过此次实践活动并得出相应的调研结果，帮助大家更好的了解当代大学生的网络生活，为社会、学校正确引导大学生的网络生活，希望对社会、学校更加密切的团结当代青年有一定的帮助意义。

互联网（Internet）作为一种崭新的信息技术，把人们带入一个真正的信息时代。当今大学生的生活也因网络变得越来越丰富多彩了。通过互联网我们不仅可以了解世界、学习、购物，而且可以在网上交友、聊天、开会，甚至玩游戏、赌博等。它改变了人们的学习方式，工作和生活方式，人人可以成为网络信息的发送者和接受者。其超出想象的刺激性和娱乐性极易使人上瘾，特别是对我们大学生群体极具特殊的吸引力。因此在思想政治理论课社会实践的实践课上我小组积极把握此次实践机会，对我校及附近高校大学生的网络生活情况进行了初步的调查。

一 、调查对象及方法

1.1、调查对象：此次活动中我们的实践小组选择了对江西师范大学（瑶湖校区）蓝天学院（瑶湖校区）的大学生进行调查。

1.2、调查方法：本次调研我们主要运用问卷调查方式为主，辅之文献研究。此次我们对两所学校的大学生进行了400份的问卷调查, 最后收回有效问卷共376份，有效率为94%，其中包括185名男生,191名女生。

二 、调查结果与分析

2.1 被调查大学生基本情况

①年级分布：在参与调查的学生共计376人中，男学生185名（49.2％），女学生191名（50.8％）。其中：

图1— 年级分布情况

19 % ——— 一年级学生(71 人) 28 % ——— 二年级学生(105 人) 40 % ——— 三年级学生(151 人) 13 % ——— 四年级学生(49 人)

其中三年级学生以40%（151人）居首；二年级学生次之，占28%（105人）； 一年级和四年级与前两者相比比例要低得多。小组认为造成此现象的主要原因在于：1、对于大一新生，刚进入大学，大部分学生尚未配备电脑以及学校的不允许等原因造成；2、大二学生大部分都有了自己的电脑而且学校允许，但由于学业较重，空闲时间少，故所占比例较大三年级少；3、大三年级学生基本上有自己的电脑，同时课业较少，课余时间较多；4、大四学生则大多忙于择业或考研，因此所占比例较少。

2.2 被调查大学生网络使用情况

① 网龄：64％大学生网龄在三年以上

图2—网龄

在参与调查的376名大学生中，网龄在一年以下的只有29人，占8％，网龄在一到三年的有106人，占到了28％，网龄在三到五年的有128人，占到了34％，网龄在五年以上的有113人，占30％。

由上图可知，互联网络早已进入了大学生的日常生活，而且大部分大学生接触网络的时间都在三年以上，网络对他们的影响可以说是具有一定的基础。

② 上网时间与频率：54％大学生隔几天就会上一次网

图 3－上网频率

图 4 —每天平均上网时间

通过我们的调查，以上两图表明，现在每天都上网的大学生的比例达到了17.3％，由此可知网络已经迅速深入了大学生的日常生活。从平均每次上网的时间来看，只有22名（5.85％）被调查者每次上网的时间在5小时以上，即95％的同学每次上网时间在5小时以下，属适度上网类型，他们可能偶尔在网上超时冲浪，但有一定对自我有一定的节制。

图5－每次上网最长时间

图6－每周通宵次数

在每次上网最长时间方面，有40％的大学生的上网最长时间在5小时以下，属于正常范围。但是在被调查者中，连续上网的时间在10小时以上的有83人，占到了22％，更有26人的时间在20小时以上。在每周通宵（上网）次数方面，84％的大学生基本不通宵，但通宵上网的大学生比例仍然达到了16％。

从上面的几张图表及分析可以看出，现在大部分的大学生在网络使用方面还是比较合理的，但是过度使用网络，迷恋网络的大学生所占的比例也不容忽视。上网最长时间在10小时以上、通宵上网等这些行为屡屡可见，而这些行为对大学生的身心健康无疑会造成恶劣的影响。因此无论如何我们应该密切关注和重视大学生网络生活问题。

③ 上网时间分布与途径：46％大学生在网吧上网

图7－上网途径

图8－上网时间分布

在关于大学生的主要上网途径的调查中，我们发现网吧竟然是46%的大学生上网的主要途径，这不禁引起了我们的思考：学校一般都会提供给本科生上网的渠道如电子阅览室，但为什么还会有将近一半的大学生选择在网吧上网呢？我们进一步的询问调查之后，发现绝大部分的学生认为学校电子阅览室不能满足自己的上网需求，例如我校的电子阅览就很难满足学生的上网需求，据我组调查所知，我校图书馆的电子阅览室已停开两个月，这对我校学生利用网络资源造成很大影响。所以可知校园网络建设方面的不足是学生外出上网的主要原因。

在对大学生上网的时间选择调查上，7％的大学生选择了“想去就去，有时旷课”，13％的大学生选择在下午课余时间去上网，而选择在中午休息时间去上网的大学生的比例为15％。其他选择在节假日或者晚上上网的比例分别为31％和34％。由此可见，至少有23%的大学生已经不能正确处理网络与日常生活的关系，被网络影响了正常的学习或者生活，网络对学生造成的危害不容忽视。

④ 大学生网络使用行为与目的：学习与娱乐并重

图9－上网主要活动

从上图不难看出，在各种上网活动或者可以说是上网目的中,娱乐的目的得分最高,说明大学生网络使用第一位的使用目的是娱乐,第二位的是学习动机,其次是交流目的（很多大学生开机后都会登入自己的QQ、人人等聊天工具）、交易目的以及其他一些原因。

2.3被调查大学生对与网络相关问题的看法及态度

①上网对身体的影响及看法：影响心理，对身体没有伤害

图10－上网对身体的影响及看法

从调查情况得出，接近70%成的大学生认为上网主要是影响心理，接近80%成的大学生认为对身体没有伤害，虽然有时觉得会很累，但睡一觉就好了；45%的大学生知道上网有害健康，但是依然坚持上网，原因是他们认为这种伤害对身体或者本身来说无所谓，是值得的。少数同学意识到上网会对学习有一定的影响。

②上网的花费来源：

图11－上网的花费来源

从上图可知，同学们上网的花费来源是很明确的自给，省吃俭用的很少了，还有极个别的同学的上网花费还在向父母索取，少部分同学甚至对自己上网花费来源都表示不明确。

③对互联网信息的看法和减少上网或停止上网的态度：

图11－对互联网信息的看法

从上图看，互联网的信息有好必定也有害，45%的同学认为互联网是很有必要存在，因为互联网可以提供很多信息便于及时的查找，55%的同学认为好与害是看自己上网时作何选择，如果减少上网或停止上网，超过90%的同学表示无法生存或感觉生活会很无聊。

三、讨论与建议

3.1大学生热衷“上网”的原因；

通过上面对大学生网络生活情况的调查图表，我们了解到在大学里，大学生上网的现象已经非常普遍了。很多大学生不惜旷课、逃学，也要去过一把网瘾，有的甚至超时或通宵上网，社会上甚至还有的为此而付出了宝贵的生命。沉迷网络不但极大地损伤自己的身体，荒废了学业，同时也浪费了金钱，增加了家里的负担。那么大学生为什么这么热衷于上网呢？他们到底是为了什么？他们喜欢上网的根本原因是什么？

3.1.1大学生喜欢上网的主要原因：

进入大学，空闲时间较多；自制力差，缺乏父母监督；心里不成熟，精神生活空虚；

3.1.2大学生喜欢上网的根本原因：

所谓根本原因，就是对事物起根本性作用的因素，它是事物最原始、最本质的矛盾，无论在什么时期，在什么情况下，它对事物的发展都会起根本性的作用。最根本的原因是大学生正处于心理日臻完善的关键时期，他们对于新的事物都抱有极大的好奇心，都想去尝试一下，他们的心理需要社会事物来锻炼自己，这样才能由学校型成功地转变为社会型，这对于成功就业是极为关键的。而且他们这时的好奇心不同于以前的好奇心。以前的好奇心是出于本能的、天性的。而这时的好奇心不但是来自于本能和天性，更多的是来自于即将步入的社会，需要快速认知的紧迫感和责任感。

为此，他们通过，去认识世界之大，见识到无奇不有的大千世界，知道自己不能成为井底之蛙。只有如此才能在以后步入社会时，知道天高地厚，知道世界的美好与残酷，才会在现在开始认真学习社会知识，在进入社会时，才不会高分低能，才不会只是两脚书橱，才不会处处碰壁。这些也就是大学生上网的好处，它也是大学生上网根本原因的良好作用结果。不过可惜的是，主观和客观的条件会使事物发展的根本原因的作用结果改变，由于大学生的自制力不强，这一主观条件导致了一系列的恶性结果，以致现在很多大学生沉迷于网络，自甘堕落，无法自拔！

3.2大学生网络生活的利与弊

网络对于当代大学生来说就好比一柄双刃剑，有利即有弊。其中关键在于大学生自己怎么处理好这其中的利害关系。我们要充分发挥网络的积极作用，使其为大学生丰富知识，开阔视野，增长见识，博采众长提供最大的平台，但同时，还要杜绝网络成瘾等负面的影响。

3.2.1 大学生网络生活的利

合理上网有利于大学生学习和生活。在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔途径，学习者不论何时何地都能接受教育，增长知识。并且网络上丰富的资源更加丰富了大学生的日常生活。

合理上网有利于提高大学生的自身素质。网络对大学生的生活提供了便利，使大学生不用再为找工作到处跑，也不用再去人才招聘会上和别人挤来挤去，利用网络就可以获取很多信息并和招聘单位联系投递简历。大学生通过上网，可以提高和各式各样的人交流的能力，通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身的文化素养。

合理上网有利于大学生人际关系的提升。有的大学生在功课方面相当优秀，但在交际方面却有些逊色，一方面可能缺乏交往技能，另一方面可能由于性格内向，不善言谈，在生活中建立不了协调的人际关系，交往范围变得狭窄。而利用网络这个平民化的交际舞台，他们不受时间、空间的限制，每个人都是自己的主人。网络的互动平台让大学生在这个广阔的环境中扮演不同的角色，增强自己的独立性和自主性，从而扩大交流范围和交际面，主动扩大现实生活中的交际圈子，展示自己。

网络有助于创新大学生思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和大学生在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这为德育工作者摸清、摸准新时代大学生的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

大学生利用网络对职业生涯的规划。现阶段，越来越多的大学生使用互联网寻找工作和学习机会，对自己的职业生涯进行规划，使自己能够更好地把握住自己的未来。

3.2.2 大学生网络生活的弊。

影响大学生的学业成绩。目前，大学生的主导活动是学习，学业成绩是衡量大学生学习成功的主要标尺。大学生沉迷网络侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习秩序，降低了学习效率，从而导致学习成绩下降、学业受挫，不能够顺利地完成大学学业。

影响大学生的身心健康。身体是革命的本钱，良好的身体素质是学习生活的基本保证，也是大学生全面均衡发展的需要。然而，越来越多的大学生沉迷于网络，甚至于整日整夜地呆在网吧里，或者在家里长时间地玩电脑。长此以往，就会严重影响他们身心的健康成长。

影响大学生的人际关系和思想品德。良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径，但如果过度迷恋网络，势必就大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学、父母交流和沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。

污染大学生的思想。在网上自由任性，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望；不必遵守现实社会中人际关系和角色扮演的规则，甚至他们到处散布病毒、潜入网站偷窃资料、骗取他人感情，等等，这样都严重影响了大学生思想的健康成长。

扭曲了大学生的心理，诱发大学生犯罪。网瘾容易导致大学生心理或人格扭曲，迷失自我，而网络中黄色信息、火爆刺激的暴力内容则容易使大学生认知模

糊，误认为通过伤害他人而达成目的的方式是合理的，导致大学生产生破坏欲，甚至是大学生犯罪。

3.3 建议及措施

随着社会的不断发展，网络生活不仅仅是大学生日常生活的一部分，而且逐渐转变为大部分国民日常生活中不可或缺的一部分，但是如何有效控制和避免大学生网络成瘾这一问题却逐渐成为整个社会甚至是国家的严峻问题。

（一） 帮助大学生正确的认识网络。

正确对待网络就是把网络对于工作、学习的好处充分发挥出来，结合学生自己的爱好兴趣，合理地运用网络。教育大学生正确地评价网络，要看到网络的优点和缺陷，又不夸大网络的优点和缺陷；教育大学生充分利用网络，提高学习效率，把网络当成生活和学习的一种工具；教育学生认识到网络不能代替教育，不能代替课堂教学，不能代替现实社会中人际交往，积极引导大学生树立文明使用网络的意识，客观看待网络对自身成长的作用。

（二） 引导大学生遵守网络规范，树立文明上网意识。

引导就是因势利导，教育引导指运用教育的原则和方法，探究问题产生的原因，根据问题特点，采用舒缓的办法解决问题。作为学校、教师不能不负责任地把网络迷恋的大学生开除了之，把问题推向社会，推向家庭。学校对于大学生网络迷恋教育管理不足的主要表现就是没有在学生上网之前让学生了解文明的上网规范，帮助大学生树立文明上网的意识

（三）学校为学生提供完善健康的网络服务。

完善校园局域网，提供全面的信息平台。学校要促进校园网络健康发展，大学生网络道德的形成，需要一个良好的网络环境。但目前高校对校园网的建设还存在一些需要加强的地方。例如在做毕业设计的时候需要查阅大量的文献和参考资料，而图书馆只能提供有限的资料，很多东西还是需要上网查询，但宿舍往往上不了学校的期刊网，只能通过机房来获取期刊网的信息，这样就很不方便。所以学校应该更加完善校园的网络建设，为学生提供一个方便、可靠、安全的网络服务，同时可以登陆各种各样的教育和科研网站，如英语四六级、考研，各种层次计算机学习指导网站，进行自学辅导、作业测验、大考冲刺、升学模拟考场，等等。

构造良好的交流环境和校园文化。由于各高校面向大学生的免费或低费的群众性文化活动比较少，大学生周末除了上网无处可去、无处可玩。单调的大学生活会使人压抑、烦躁、兴趣减低、生活缺乏乐趣，而网络多彩丰富的信息资源和虚拟生存的自主创造性，满足了大学生对文化生活的多样需求。所以良好的交流环境和丰富多彩的校园文化也是必不可少的。

四、结语与展望

网络时代到来，无疑给大学教育和大学生都带来了机遇和挑战。大学生应该积极发挥网络给自身带来的积极影响，树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野，丰富知识，为将来步入社会打下良好的基础，同时要坚决抵制网络给大学生带来的负面影响。高等学校教育管理也应与时俱进，积极应对网络时代的挑战，对大学生做到理论上指导，思想上启迪，组织上保障，利用网络技术资源，加强学生上网的引导，增强学生的自控力，避免网络迷恋的负面影响，促使大学生顺利成人成才。

参考文献:

［1］陈文辉.浅谈计算机网络的发展［J］.长沙航空职业技术学院学报，2002，

（2）：46-48.

［2］朱彩萍.网络环境对学校德育的影响及对策研究［D］.西北师范大学，2002：51.

［3］韩红艳.大学生网络交往类型及其特点研究.西南大学，2006：3-4.

［4］伍秀敏.大学生使用网络的思想行为特征与教育引导对策.电子科技大学，2006：92-93.

附件：

大学生网络使用情况调查分析问卷

网络使我们的沟通更加的便捷，为了解同学们的网络生活，我们做了这份网络使用情况调查问卷。请各位同学仔细阅读每个问题和答案，作出真实的回答。问卷的答案无所谓好坏之分结果只作整体的结果分析，不做任何对外呈现，敬请放心作答，谢谢。

性别： 男 （ ） 女（ ）

1 你所在的年级（ ）

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

2 你使用网络的工具是 （ ）

A电脑 B手机

3 你自己拥有电脑吗？（ ）

Ａ 有 Ｂ 没有

4 你的网龄: （ ）

Ａ一年以下 Ｂ一到三年 Ｃ三年到五年 Ｄ五以上

5 你经常上网吗？（ ）

Ａ 经常 Ｂ 偶尔 Ｃ 从不

6 你上网的频率是多久一次？（ ）

Ａ 每天 Ｂ 半周 Ｃ 一个星期一次 Ｄ 不定期

7 你上网的地点是：（ ）

Ａ 网吧 Ｂ 机房 Ｃ 宿舍 Ｄ家里

8 你上网的目的是：（ ）

Ａ 查找资料 Ｂ 浏览信息 Ｃ 聊天 Ｄ 看电影

9 你有过逃课上网的经历吗？（ ）

Ａ 经常有 Ｂ有时有 Ｃ 偶尔 Ｄ从不

10 你是否通宵上网：（ ）

A 经常是 B 大部分时间是 C 偶尔 D 从不

11 你是否有上网过度而影响学习的经历：（ ）

Ａ有 Ｂ 偶尔 Ｃ 从不

12 长时间的网络生活你会使你：（多选题）（ ）

Ａ精神良好 Ｂ精神恍惚 Ｃ记忆力减退 Ｄ注意力不集中

13 你觉得上网过度主要影响你的？（ ）

A 学习 B 心里 C身体 D 没有

14 你上网是否玩网络游戏：（ ）

Ａ 玩 Ｂ 有时玩 Ｃ 想玩，但不会 Ｄ不玩

15 你为什么喜欢玩网络游戏 ？（ ）

A 寻求刺激 B 消磨时间 C 在虚幻中实现自己 D 其他

16 你上网玩网络游戏的频率？（ ）

A 每天 B经常 C 偶尔 D 不玩

17 网络游戏不利于身体健康，你是怎么认为的？( )

A 正确 B 好像是 C 无所谓 ，只要开心 D其他

18 上网占用时间最多的是：（ ）

Ａ 聊天 Ｂ 游戏 Ｃ 购物 Ｄ 新闻

19 你上网聊天的目的:（ ）

A 交流感受 B 讨论学习 C 发泄不满 D 什么都谈

20 你上网一般是否会有收获？（ ）

Ａ是，收获很大 Ｂ收获很少 Ｃ没有 Ｄ没有，耽搁时间

21 网络给你带来的影响：（ ）

Ａ 方便学习 Ｂ 了解实事资讯 Ｃ对日常生活的影响（网上购物等）22 和开始上网前相比你现在浏览新闻网站看新闻的时间是否减少？（ ）

A.是 B.否 C.没有太大变化

23 你在上网查找，浏览，下载转发哪些资料：（ ）

A学习资料 B 文化娱乐 C新闻 D 其他

24你在上网随意玩的时间占整个过程的：（ ）

A 90%以上 B 60%——80 % C 40%——60 % D 低40% 25上网的花费是怎样获得的 ：（ ）

A 省吃俭用 B 做兼职C 向父母索取 D 其他

26 如果减少或停止上网，你是否会烦躁不安？（ ）

Ａ．总是 Ｂ．有时 Ｃ．很少 Ｄ．从不

27 不上网你会不会感觉很无聊，无事可做吗？（ ）

Ａ 非常正确 Ｂ 是 Ｃ 好像是的 Ｄ 不会

28 如果没有网络，你认为会怎样：( )

A无法生存 B 生活没有意义 C 无所谓 D 会活得很精彩

29 你认为网络给你带来了什么？( )

Ａ爱情．Ｂ友情 Ｃ知识 Ｄ 刺激 Ｅ其他

30 你觉得互联网上的信息如何？（ ）

A 内容丰富、健康 B既健康、也有不健康的 C健康的多，不健康的少 D有害的多，无害的少

31你对网络文化的看法是？（ ）

Ａ重要 Ｂ有点用 Ｃ 无用 Ｄ 无用且有害

没影响 Ｄ