语文园地五第一课时[保护文物]口语交际教学设计

语文园地五第一课时《保护文物》口语交际

东营区三中 执笔人：商晓红

【教学内容】：第七册第五单元第一课时口语交际《保护文物》。

【设计理念】：《语文课程标准》中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

【学习目标】

1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

2、让学生了解中国的文物和古迹。在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。

【教学重点、难点】：

商量怎样保护文物，提出保护的建议。

【课前准备】：

１、学生搜集有关长城的资料。

2、教师准备有关资料制成课件。

3、教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状

【教具准备】：多媒体教学课件

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）、展示长城，激发自豪感

同学们，把你们收集的长城的资料展示一下，介绍一下我们的中华民族的象征。（学生展示图片）

用长城说一句话。（如：长城是中华民族的瑰宝。）

[设计意图：通过学生交流自己搜集到的资料，对长城又一个整体的感知，激发学生探索的兴趣，树立民族自豪感。]

（二） 激情引入，揭示话题

1、激情引入：长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲！然而，令人痛心的是 ，长城正在遭受毁灭性的破坏，以被世界古迹址基金会列入全球100处最濒危的遗址名单。

2、出示长城遭到破坏的图片，插播长城谣的乐曲。（学生直观感受。）

3、出示相关报道。

（有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌人，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、

矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。当地村民“靠山吃山”，在垛口处 和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起了许多与 长城很不协（xié）调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。）

[设计意图：通过出示不同方面的资料，使学生在兴奋的同时对长城的前景充满了担忧，

树立要保护长城的意识，为后面的口语交际打下基础。]

（三）展开讨论 教师巡视

1、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师相机引导。

2、分组讨论：围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。

3、还可以交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。

讨论的要求：

（1）、 ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人

记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

（2）、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相

似的归为一类。在学生表达过程中，教师要注意引导：说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。

[设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步

学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。]

4、评一评： 哪一组问题总结得好。

5、自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

6、分析总结出一系列保护长城的措施。（向当地政府建议，向当地村民建议，向游人建议……）

[设计意图：通过一步一步地交流，讨论，让学生在交谈中学会认真倾听，领会要点，

并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。]

（四）创设情境，模拟交际

同学们，刚才我们总结了一系列保护文物的措施，同学们畅所欲言，提出了许多非常有

价值的建议，下面我们走到现场，模拟交际。（课件出示要求）

A、劝说游人不要乱丢垃圾，不乱图乱画。

B、向村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的的有关规定。

C、向有关领导汇报少先队员的建议。

D、设计警示标语如：1、除了照片什么都不要带走，除了脚印什么都不要留下，保持长城古朴的魅力。

[设计意图:通过模拟交际，设计警世语，使学生懂得保护文物，既是爱国的表现，也 是守法的行为。对“世界遗产”，既要申报，又要宣传，更要保护。树立“保护文物， 人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。]

（五）、拓展延伸

1．认识世界遗产标志，以及什么是世界遗产。（课件出示）

2．交流了解，中国有多少世界遗产！

3．我们为什么要申报这些风景名胜等为世界遗产？这些世界遗产对我们有什么好处？中国世界遗产的现今状况如何？

4．怎样来保护世界遗产？

[设计意图: 要通过点拨、评议等方式引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理，如，提建议时，要把意思相近的内容放在一起说。]

板书设计： 保护文物

保护文物，人人有责，

从我做起，从小处做起

附：有关长城被破坏的资料

当年长城是一车车、一篓篓的砖、石或者土筑成的，而今，那些砖、石和土还在被一车车、一篓篓地挖走，1984年，我曾经在山西省大同市得胜堡长城住过一夜。那天晚上正赶上一户人家办丧事。整个丧事十分简单，一阵哭号之后死者被亲属抬到了长城边上，放进事先在城墙上挖好的洞，然后用泥土封上洞口完事。2002年再次到了得胜堡，一问老乡，还好，这种埋死人的方式早就不用了。然而万里长城万里长，挖长城墙脚、拆长城的事简直可以说是此起彼伏。这次考察在张家口就发现了一起今天回想来仍使我心痛不已的毁长城事件。

位于张北县和万全县交界处的狼窝沟长城，是河北省公布的省级重点文物保护单位。这

里历代修筑的长城如蛛网交错，素有长城博物馆之称。在狼窝沟口，本有一段石砌的长城，早年因为地震而坍塌，但大量砌石堆积的长城遗址仍十分壮观。可是现在这些石头竟然不翼而飞了，只剩下一个个土坑。陪着我们一起考察的张家口市文物处工作人员说，两年前编写《河北长城志》时来看，这些石头还在。后来，辗转调查，才知道附近修建公路，向农民收石料，农民便来拆走了这些石头，15元一拖拉机就给卖了。原本是砌筑长城的石料，被粉碎之后做铺路基用。如此拆毁的长城，长度达1000余米！

小规模的拆除就更多了。2002年我们考察发现，与1985年相比人为对长城的损毁并没有减少。长城的外衣--包砖还在被剥掉，用于建房、建猪圈。我们常常在夯土长城看到有人在长城上取土的痕迹。长城脚下坍塌下来的土，有的已经被精心平整、种上了庄稼。有的地方长城甚至被完全推平，耕地得以连接成片。总之，如果没有长城标识，人们已经不可能知道这些庄稼地上竟然曾经矗立过世界文化遗产--长城。

又一个“五一黄金周”结束了。此间，北京各大旅游景点都迎来了如织的游客。万里长城，更是人头攒动。根据全国假日办发布的信息，5月2日，八达岭长城共接待游客5.11万人次，是最佳日接待量的128%，4日这一数字则达到6.7万人次，是最佳日接待量的167%。 长城是中国最受欢迎的旅游景点之一，中国长城学会近日所作的调查显示，七成受访者都曾经游览过长城，其中4.2%的人甚至10次以上游览过长城。

“小时候从书本上认识的长城雄壮巍峨。”北京理工大学大二学生姚一笑说，没想到真正登上长城后却非常失望，因为长城被破坏得太严重了，“让我有受骗的感觉”。姚一笑觉得，必须花大力气宣传保护长城，作为大学生，更是有义务呼吁周围更多的人关心长城、保护长城。

中国长城学会2002年组织的明万里长城科学考察表明，目前明长城有较好墙体的部分不到20%，有明显可见遗迹的部分不到30%，墙体和遗址总量不超过5000华里。长城已经严重“受伤”。