体育教育毕业论文

大理学院毕业论文

漾濞县中学体育课教学现状研究

Research on the present situation of PE class teaching in Yangbi county's middle school

学 院：

项目组成员： 杨剑辉 指 导 教 师： 专 业： 体育教育 年级（班级）： 2008级(2)班 起 止 日 期： 2011年11月8日 ——2012年3月20日

制表日期： 2011年3 月20日

目 录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.1研究对象„„„„„„ „„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.2研究方法„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„2 2调查结果与分析„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.1漾濞县中学体育课教学现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„ „„„„3

2.1.1漾濞县中学体育教学硬件设施水平 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.1.2漾濞县各中学体育师资情况„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„ „3

2.1.3 漾濞县中学体育课教学评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

2.1.4教学内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„4

2.2 影响漾濞县中学体育课程教学的若干因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

2.2.1漾濞县中学体育受重视程度不高„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„5

2.2.2大多数体育教师教学方法不当，教学内容单一„„„„„ „„„„„„„„„„„„5

2.2.3体育教师结构不合理，师资力量欠缺„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„5

2.2.4漾濞县中学体育经费投入严重不足„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„5

2.2.5漾濞县中学体育课对少数民族传统项目开发不够„„„„„„ „„„„„„„„„„5

2.3提高漾濞县中学体育课程教学质量的途径„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„5

2.3.1漾濞县各级管理部门及学校领导应改变认识，正确认识体育教育的地位 „„„„„„5

2.3.2 进一步加强完善学校体育教学工作的组织，管理和监督„„„„„„ „„„„„„„5

2.3.3 应该加大对学校体育教育的投资，为学校体育教育提供物质保障„„„„ „„„„„5

2.3.4 加强体育师资队伍建设和体育教师的培训，对现有体育教学模式进行改革，提高教学质量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

2.3.5因地制宜发展少数民族民族传统体育项目„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„6

2.3.6 体育教师应当加强自我学习，提高自身教学能力„„„„„ „„„„„„„„„„„6 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 致谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

漾濞县中学体育课教学现状研究

摘要：本研究采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法等科学研究方法，以漾濞县中学体育课程教学为研究对象，对漾濞县中学体育教学进行了较为全面的分析研究。本文通过对漾濞中学体育课程教学现状进行调查分析，获得漾濞县中学体育教学现状资料，发现问题，分析原因，研究提高漾濞县中学体育课程教学质量的有效途径。

关键词：漾濞县 ；中学 ；体育课 ；教学现状；教师

Research on the present situation of PE class teaching in Yangbi county's middle school

Abstract:the study pass through the scientific research ways, such as literature &information, questionnaire, observed, mathematical of statistics etc.It aims to research the physical education curriculum of secondary school at Yangbi county and committed to comprehensive analysis of research on the middle school physical education teaching. It by way of investigation and analysis about the current teaching of secondary school sports. At last,getting the information on it, then finding the problem,analyzing the causes and studying the effective way of improve the quality of middle school physical education teaching.

Keywords: the county of Yangbi,middle school, PE lessons, teaching status and the teachers

漾濞县中学体育课教学现状研究

前言：

现代社会要求学校培养的学生是具有创新精神、合作意识，能够运用现代技术解决实际问题的人。学校体育是教育最重要的组成部分，特别是中学阶段作为一个人全面发展的关键时刻，也是一个人长身体的关键时刻。中学体育课以及体育教师显得非常重要。漾濞县属于国家级贫困县，体育教育存在很多不足，本文就漾濞县体育课存在的问题提出解决办法。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

漾濞县九个乡镇的中学体育课程

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法：

在大理学院图书馆、漾濞县教育局和通过网络检索有关的学术论文和期刊数据，从中获得理论和方法启示，为课题研究提供帮助。

1.2.2 问卷调查法：

本论文发放学生问卷200份，回收200份，回收率100%，有效问卷197份。（见表1-1）

表1-1 调差问卷发放回收情况

调查对象 在校中学生

实发数 200

回收数 200

回收率 100%

有效问卷 197

有效率 98.5%

1.2.3访谈法：

与部分体育教师和在校中学生进行交流、询问。

1.2.4观察法：

通过观察漾濞县4所中学6位教师在上体育课时的实际情况和学生的反应及体育场地、器材等的情况，了解漾濞县中学体育教师和学生在课堂中的行为表现。

1.2.5统计法

对所收集到的漾濞县中学体育课教学现状的基础材料数据进行归纳和整理。

1.2.6分析法

对所归纳的材料进行分析

2 研究结果与分析

2.1漾濞县中学体育课教学现状

2.1.1漾濞县中学体育教学硬件设施水平

鉴于漾濞县地区经济发展的水平，还不能够很好的提供丰富的物质基础，在现有的条件下，尽可能提供较好的物质基础，对于培养全面发展的人是非常重要的。为此对漾濞县各乡镇中学学校的体育场地、体育器材、经费等情况作了调查和访问。

1990年3月12日原国家教委颁发的《学校体育工作条例》第二十条规定：学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、器材、设备标准，有计划地逐步配齐,学校体育器材应当纳入教学仪器供应计划。新修、改建学校必须按照相关场

[1]地、器材的规定进行规划、设计和建设。调查了解后得知漾濞县中学的体育设施和器材均

不能满足学生的需求。县城中学和乡镇中学相比，乡镇中学两方面物质基础都不如城镇中学，大多数乡镇中学只有200米土面跑道，其他器材更加无法满足教学，有些学校甚至连篮球都没有一个，这就给学校体育课的教学带来了困难，使教师无法完成教学目标。

和部分学校体育教师访谈后发现，漾濞县教育局是不给学校配备体育教学经费的，体育经费由学校自行解决。县城中学资金充裕还会拨一部分款项给体育教学中，但是乡镇中学根本没有这笔开支，经费得不到保障。

2.1.2漾濞县各中学体育师资情况

2.1.2.1漾濞县中学体育教师队伍结构

根据漾濞县教育局档案调查结果显示，漾濞县有9个乡镇共有11所中学，体育教师总数为35人，其中男教师33人，女教师2人。年龄结构如表2-1

表2-1 漾濞县中学体育教师性别、年龄结构表

性别 20-29岁 30-39岁 40-49岁 岁50岁以上

人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 男 3 0.09% 16 48.48% 6 18.18% 8 24.24% 女 2 100% 0 0% 0 0% 0 0% 总 5 14.28% 16 45.71% 6 17.14% 8 22.86% 根据漾濞县教育局档案调查结果显示，漾濞县中学体育教师男女比例严重不协调，女教师仅占0.57%，除了漾濞一中外其他中学没有女教师，这对女生开展体育活动及其不利，而且女教师比例失调，对体育课程教学也有一定的影响。全县中学体育教师年龄结构基本合理，以青年教师为主，但是乡镇中学50岁以上体育教师偏多。乡镇中学体育教师老龄化严重，很多学校已经是很多年没有新招聘年轻体育教师了。

根据国家原教委发布的《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》规定，中学每六个教学班配备一名体育教师，增加体育课时和工作量的传统体育体育学校和开展体育业务训练试点学校，体育教师数量应适当增加。通过调查了解到，县城中学基本达到要求，乡镇中学体育师资力量严重不足。乡镇中学班级人数相对较少，但是师生比例结构同样失调，特别是体育教师兼职现象明显，好多学校体育课都是由其他学科的老师来教。

2.1.2.2漾濞县中学体育教师工作态度

通过走访调查发现漾濞县中学体育教师大部分不热爱自己的本职工作，特别是乡镇中学这个现象尤其严重。经过调查了解体育老师不热爱自己本职工作的原因有4点：1，体育教师认为学校体育设施基础差，无法正常开展工作；2，工资待遇低；3，上下级的同事关系处理不好，持不配合的教学态度；4，学校对体育课程不重视，体育课被其他文化课代替，体育教师也无心上好体育课。这些非常不利于体育课程教学的实施，同时说明对体育教师的思想教育和监督方面存在着很大的差异。

2.1.2.3 漾濞县中学体育教师的学习意识

时代在发展教育方式也应当随之变化，这就要求中学体育教师一方面要进行培训、进修等，另外广大体育教师应当努力加强学习，研究新的教学方法适应新的教学环境。通过访谈后得知漾濞县中学大多数体育教师对学习持敷衍的态度，使得自己的体育课教学方式、方法与专业知识都得不到提升。

2.1.3 漾濞县中学体育课教学评价

2.1.3.1 漾濞县中学体育教师教学质量检查以及教师教学的自评

经过走访听课发现漾濞县中学有大部分体育教师基本不备课，上课就是集中队伍做完准备活动就让学生自由活动。通过对几位不同学校的体育教师访谈教师对自己教学的自我评价结果显示。大多数教师认为自己的教学水平只是处于中等水平，认为自己的只是已经不能满足现在中学体育课教学的需要。

2.1.3.2 漾濞县中学学生对体育课教学的评价

通过对漾濞县中学生进行调查和访谈和学生对体育课教学目标认可度的调查，多数学生都认为体育课的目的是娱乐和放松心情，只有少数学生认为是提高自身运动水平。各年级的中学生大多数都喜欢上体育课，但是随着年龄的增长喜欢上体育课的学生有下降趋势。在和不喜欢上体育课学生进行座谈得知，不喜欢上体育课的原因是因为学校场地差，活动不方便，学习任务重，不喜欢体育课教学内容等。

为了详细了解漾濞县中学体育课教学的效果，进行了对体育教师和课程教学方式的认可度调查。从表2-2可以看出学生对体育教师的教学能力和技能水平认可程度还是比较高的，但是对教学效果和课堂组织的满意度就比较低了。通过访谈了解到造成这方面原因第一是由于场地器材的限制和班级人数较多，教师不能很好开展教学很难有很好的课堂气氛。第二是因为教师上课内容空洞乏味，没有趣味性。

表2-2 学生对教师的认可度调查表（%）

评价项目 满意 一般 不满意 说不清楚 教学能力 47.25 33.12 9.63 10.0 知识水平 52.36 33.52 11.24 2.88 教学效果 10.21 38.45 42.66 8.68 课堂组织 7.45 42.50 40.88 9.17

2.1.4教学内容

根据调查结果表2-3来看，大多数教师都没有给学生教授体育技能知识，大部分时间都是自由活动的“放羊式”教学。经过走访调查发现大多数体育教师在运动会或者广播体操比赛前夕才会有计划的进行授课，学生没有在体育课中学习到体育技能知识，甚至有些班级的体育委员连准备活动都不知道怎么带。全县所有中学完全没有体育理论课，教师和学生都认为体育课不需要理论课。下雨天是上理论课最好的时间，但是这些时间不是被文化课给代替就是学生自己在教室自习。

表2-3 漾濞县中学体育课教学内容

教学内容 % 教授体育技能知识 0.23 身体素质练习 5.45 自由活动 94.32

漾濞县属于少数民族聚居区，有着好多少数民族传统体育项目，如：射弩、陀螺、爬杆等。据调查发现学生对少数民族传统体育项目有着浓厚的兴趣如表2-4，但是体育教师没有开展类似的教学活动

表2-4 漾濞县学生对少数民族传统体育兴趣的调查表

感兴趣程度 非常喜欢 比较喜欢 不喜欢 % 52.36 34.57 13.07

2.2 影响漾濞县中学体育课程教学的若干因素

2.2.1漾濞县中学体育受重视程度不高

场地器材的严重缺乏影响到漾濞县中学体育课程的教学工作的正常进行，在校教师的教学能力有待进一步提高。

据调查和座谈了解到为了应付各种考试，体育课经常被占用。多数学校因为要保证升学率体育课得不到重视，漾濞一中高三年级的体育课大多都会因为要抓紧时间复习文化课而面临完全取消的情况。初三的体育课在面临体育中考的情况下不会发生体育课被占用的情况，但是面对体育中考的考核项目使学生在体育课上得不到体育课的快乐，反之成为了学生的负担。

2.2.2大多数体育教师教学方法不当，教学内容单一

漾濞县中学体育课程教学缺乏组织管理，上课由体育老师依据自己的特长安排教学内容与教学方法，没有考虑学生的兴趣和爱好。上课多为“放羊式”教学，体育课成了放松课，玩耍课。

2.2.3体育教师结构不合理，师资力量欠缺

漾濞县中学体育教师男女比例不协调，全县只有2名女教师。全县体育教师数量无法满足中学体育教学的要求，许多年事已高的体育教师学校已经不安排课程。在乡镇中学体育教师兼职的情况很明显，体育老师严重不足体育课就由其他科目的老师来上，在这样的情况下乡镇中学体育课教学质量比起县城中学就有很大的差距。

2.2.4漾濞县中学体育经费投入严重不足

由于漾濞县经济发展水品不高，投入教育的经费就很少，外加各级领导的不重视使得最后投入体育课教学中的经费就极其匮乏。各个学校体育课经费都是由本学校负担，在很多乡镇中学体育课几乎是没有经费投入的。

2.2.5漾濞县中学体育课对少数民族传统项目开发不够

漾濞县属于少数民族地区，有着很好的少数民族传统体育的基础。根据调查学生对少数民族传统体育有着很高的兴趣，但是学校和体育教师基本没有进行这方面的教学工作。教师对少数民族传统体育项目的了解程度也不高。

2.3提高漾濞县中学体育课程教学质量的途径

2.3.1漾濞县各级管理部门及学校领导应改变认识，正确认识体育教育的地位

体育教学不同于其他教学，要使体育教学能健康发展，首先要得到相关部门和领导的重视与理解。学校也要高度重视体育课的教学，正确对待体育课与其他学科之间的关系。不能一味只追求升学率，要为学生的综合能力发展为出发点，提高中学体育课程教学重要性的认识。体育教师应该多与学校领导沟通，转变领导的观念，争取他们能正确认识体育课的重要性。

2.3.2 进一步加强完善学校体育教学工作的组织，管理和监督

每个学校都应该加强对学校体育课的监督和管理，实行一套专门为体育教师制定检查评估标准，上级教育部门也应该制定出一套针对体育教师的年终考核标准，使体育教学工作真正得到体育教师的重视。

2.3.3 应该加大对学校体育教育的投资，为学校体育教育提供物质保障

场地与器材不足是阻碍漾濞县中学体育教育发展的一个主要原因之一，场地和器材没保障教师便无法正常开展教学。根据各个学校不同情况应该加大对学校体育教育的投资，改善

基础设施，上级主管部门应该加强对学校体育基础设施的扶持力度消除不公平的拨款，为学校体育教育提供物质保障。

2.3.4 加强体育师资队伍建设和体育教师的培训，对现有体育教学模式进行改革，提高教学质量

二十一世纪对体育教育专业人才的要求，是具有扎实的本专业必备的基础理论和专业知识；具有较宽厚的现代科学基础理论知识，包括人文社会科学和自然科学知识；具有较强的思想道德素质、业务素质、文化素质、心理素质、身体素质、身体素质和人文素质；具有较

[2]强的业务能力、创新能力、适应能力和竞争能力《中共中央关于教育体制改革的决定》指

出建立一支高素质的合理而稳定的师资队伍，是完成九年制义务教育提高基础教育水平的根

[3]本大计，是发展教育事业的战略措施

学校应该定期对体育叫教师进行培训和再教育，使体育教师在教育方法理念上能跟上时代发展的步伐，体改体育课教学质量。

2.3.5因地制宜发展少数民族民族传统体育项目

教师在教授传统体育技能的同时应该加入少数民族传统体育项目的教学。经调查研究，学生对这方面是比较感兴趣的。

体育教师在开发利用民族传统体育项目时要结合教学实际有所选择、因地制宜、开拓创新、要讲求趣味性。少数民族传统体育项目较多，他包括各个民族的各种风土人情，体育教师应有所选择地采用，选择有特色的传统体育项目。传统体育项目具有地域特点，体育教师最好把本土民族传统体育作为这方面的重点，充分发挥学生已有的知识，使用目的技、战术的教学达到规范，在教学中，对场地、器材，教师也应该因地制宜，因陋就简，将教学正常地开展；少数民族传统体育项目有些内容不合适在学校内开展，但可以对其进行适当的变异和改造，在基本保持原有风格特点基础上，使之向规范、科学、合理的方向发展，民族传统体育项目起源于生活、劳动，在这个过程中娱乐伴随着人们，如果把少数民族传统体育项目注入过多的较量和竞争，就体现不了它的娱乐特征，失去它的魅力，以娱乐、趣味性展示少

[4]数民族体育将会起到一种推进发展的作用

2.3.6 体育教师应当加强自我学习，提高自身教学能力

体育教师要具有丰富的理论知识、较高的文化素养、较强的组织能力、还有亲和力。教师应当不断的自我完善，认真参与完成上级安排的学习计划，认真学习国内外先进的体育课教学经验，使自己的教学水平不断得到提高。

3结论

1.

2.

3.

4.

5.

6. 漾濞县各中学体育教学受重视程度不高，体育经费场地、器材严重缺乏。 漾濞县中学体育教师师资缺乏，男女比例不协调，教师与学生比例不协调。 漾濞县中学体育教师参加学习、培训、和进修机会少。 漾濞县中学体育教师大部分事业心和责任心不强，不热爱自己的本职工作。 学生对教师的教学能力和知识水品满意度较高，但是对教师的教学方法和内容不满意。 漾濞县中学体育课对本地区的民族传统体育项目开发不够。

4建议

1. 漾濞县各级教育管理部门和各个学校领导应改变认识，摆正学校体育教育的地位，公平

对待学校体育教育，保障体育教学经费的正常运行。重视学校体育基础设施的建设，为学校体育教育创造更有利的条件。

2. 增加对体育教师的管理手段，加强对体育教师的检查和评估，督促体育教师认真开展体

育教学。

3. 加强对体育教师进行培训、进修、参观、访问的继续教育活动，促进教师对新时代教学

方法的学习，提高认识和教学能力。

4. 各中学应该加强对本地少数民族传统体育的教学，构建具有民族特色的体育课程体系。

5. 建议各学校加强对体育教师的招聘，对各中学教师进行合理调配解决体育教师师资不足

和男女比例失调的问题

参考文献 [1]http://www.ltbtv.com.cn/ltazx/article/showarticle.asp?articleID=30,[DB/OL]

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[21]罗希尧.中学体育教材教法.高等教育出版社.2001.6

附录

漾濞县中学体育课教学现状研究调查问卷

学校： 性别： 年级： 班级人数：

尊敬的同学：

您好！

我是大理学院体育科学学院2008级体育教育专业学生，正在进行“漾濞县中学体育课教学方法现状研究”的论文撰写，需要对现阶段的有关情况进行了解，希望得到您的支持和协助。本问卷旨在调查中学体育课程教学的情况，问卷不要填写姓名，所有的答案只用于统计分析。请您根据实际情况，如实填写。（在括号内划“√”或者在“——— ”上填写答案。）

1.你喜欢上体育课吗？A十分喜欢（ ） B喜欢（ ） C不喜欢（ ） D讨厌上（ ）

2.你认为中学体育教学的目标是A娱乐（ ） B健身（ ） C提高运动水平（ ）

3.你对给你上课的体育老师教学能力的评价。

A满意（ ） B一般（ ） C不满意（ ） D说不清楚（ ）

4.你对给你上课的体育老师的专业知识水平满意度如何。

A满意（ ） B一般（ ） C不满意（ ） D说不清楚（ ）

5.你对给你上课体育教师的教学方法满意度如何。

A满意（ ） B一般（ ） C不满意（ ） D说不清楚（ ）

6.你对给你上课体育教师的课堂教学气氛满意度如何。

A满意（ ） B一般（ ） C不满意（ ） D说不清楚（ ）

7.你的体育老师上课时大多教什么内容。

A教授体育技能知识（ ） B身体素质联系（ ） C自由活动（ ）

8.你对少数民族传统体育项目感兴趣吗？

A非常喜欢（ ） B比较喜欢（ ） C不喜欢（ ）

9.你的学校的体育课是否有少数民族传统体育项目的教学？

A有（ ） B没有（ ）

10.你喜欢哪些传统体育项目

此次调查至此结束，对您的支持与帮助表示最衷心感谢！

致谢

本文是在指导老师赵利华老师的悉心指导下，由本人独立完成。这篇论文是自己四年来学习的一个总结，更是老师们辛勤培养的结果。在此，向关心我、教导我、鼓励我的赵利华老师以最诚挚的谢意！

感谢各位论文答辩会的老师能够在百忙之中抽出时间来参加本次答辩会！

感谢帮助过我给我上过课的所有老师，是你们的辛勤劳动使我的专业知识得到了实质性的提高，你们丰富的教学姿态和人格魅力对我产生了深远的影响。

最后向给予关心、支持本论文的老师、同学、朋友以及家人以深深的谢意！