置身其中的德育故事

。 　德 育图解　● ’ ● ●●　・ 　长 期 从 事 班 主 任 工 作 ，让 我 深 深懂　 习成 功 的乐 趣 ，在课 堂上 也就不 会一 心调　得 ，所谓 “ 后进生”，他们或是学习差 ， 　皮 了 。人 心 都 是 肉 长 的 ，当他 学 得 了知　或 是 好 调 皮 ，因而 老 师 看 不 上 ，家 长也　 识 ，知道老师确实是为他好时，他能不听　 后进 生 ” ，我们首 先　 不 给 好 脸 色 。他 们 是 在 歧 视 、白眼 中度　 老 师的话 吗？对 于 “ 过 的 ，像生 活在干旱 沙漠 里的植 物 ，既 缺　 要想 到他 的苦恼 ，他的处 境 ，他 内心 的痛　 少水 分也缺 少养分 。他们 更需要 尊重 、 理　 苦 。 　解和 爱 。对 “ 后进生 ” ，我总有很 深 的感　 情。 　《 爱 的教 育 》出 版后 的一 天 ，我　 新 突 然 接 到 一位 陌生 网友 的短 信 ，说 她 的　在 《 爱 的教 育 》 中 ，我 写 了 我 的　 儿 子 就 和 刘 金 龙一 样 ，很 希 望 我 能 帮 助　 新 学生 刘金龙 ，他上课 因为学不进 去 ，就想　 她 教 育 好 她 的 儿 子 。我 虽 然 已退 休 ，但　 着 法 儿 调 皮— — 前 后 左 右 找 同学 说 说 话　 就行 。我和他 谈心 ，不起 作用 ；批 评他 ， 　“ 主任 ”的职业 心态还 在 。我 答应 了这　 班了，接接老师 的话音 了 ，只要能显 示 自己　 位家长。从此 ，我们在 网上开始 了书信　 往 来 。从 信 中知 道 ，她 儿 子 峻 岭 很 是 调　 ；在 爸爸 眼里 ， “ 　 如果不 读　 成绩 太差 ．嘴　 也是一 点作用 不起 。我知 道 ，这是 因 为我　 皮 ，在 同学 眼里 ，这家伙 “还没 能触 动他 心灵里 最敏感 的那 条弦 ，也　 巴很 ‘ … 臭就是说还没找到打开他心灵之锁的那把钥　 书 ，在社会 上待一 段时 间 ，就会 被抓去 坐　 匙，或者如有的老师说的，还没抓住他的　 牢”；在老师看来 ，正所谓一块臭肉搅得　软肋 。 　 表 面上 看 去 ，他 像 是 很 开 心 ，实 际　满锅腥 。 　同 时 我也 了解 到 ，这 孩 子 并 非 一 无　上他 是很痛苦 的 。你 想想 ，他每 天甭管学　 是处 。他非 常聪 明 ，数学 学得很 好 ；他 很　 成绩　 不学 ，都得在 教室里 老老 实实地坐 着听那　 有毅 力 ，也 很有爱 心 。那 么他调 皮 、么六 七节课 。学 习好 的 同学 ，是 在动脑在　 差 的原 因是 什么 呢？原来 ，这孩 子很有 个　思考 ，快乐地 度过 每一节课 ；而他 是无 所　 性 ，很 倔 ，他 认 准 的事 ，一 定 要 坚 持 到　事事 ，每一节课都是煎熬。我就想 ，何不　 底 。他初 二上 学 期 成 绩 很 好 ，有 一 次 老　让他在 课堂上 学点儿 东西 ？我就跟 他说 ， 　 师 怀 疑 他 抄袭 ．数 学 老 师 让 他 写 “ 明　 说 你 只要 学会 每课 的字 词 ，会读课 文 ，就可　 书” ，他来了气 ，写成讨伐老师的 “ 檄　 以 了。我就按 这个考 你 ，给你记分 。他 听　 文 ” ；还有 一次 ，科 学老 师发现 他考化 学　 了。觉 得这是小 学生 都能学会 的 ， 怎么　 时试卷 下 面有一张 写着分子 式 的纸 ，就批　 他 也能学 会 的 ，就和我 订 了 “ 君子协 定 ”。 　 评他抄 袭 ．他大发 雷霆 ，当场 和老师吵 了　 我就按 这个要 求他 ，他 自己也按这个 要求　 起来。从此 ，他破罐子破摔 ，成绩也一落　 去做 。过 了一段 时 间 ，他 真的学会 了每一　 千丈 。这样看 来 ，这 个孩子 的 主要 问题是　课的字词，并能熟练地读课文。他尝到学　 心理 问题 。只有解 开他 心里 的结 ，他 才会　２　 １纵横　改变 现状 。 　成功 的。对于他 的倔犟 ，我一分为 二 ，告　我试探着和他通信 ，对他 的处境表　 诉他对 于正确 的坚持 ，那是优 秀的 品质 ； 　示 同情 ，安慰他 的情绪 ，承认 他 曾经 的成　 对于错误 的再坚 持 ，那就是 固执 了，引导　绩 ，并鼓 励 他 应 该 以更 优 异 的成 绩 来 证　 他 明辨是非 ，坚持 正确 的改正错误 的。每　 明 自己。从２ ０ 年 ５ ０ ８ 月８日￣ ２ ０ 年８ ２　 当他取得 一点点进 步 ，我都 及时肯定 和鼓　 Ｊ １０ ９ 月 ０日，历 时４９ ，我们 的通 信达 １１封 ， ７天 ０８ 　 中．他 的成绩稳步 上升 ，最终 考入全 市最　 好的高 中。 　 聪明 ，并 且表扬他 只要 肯做 的事情 没有不　励 ，让他 尝到成 功的喜悦 ， 强他 克服缺　 增 峻岭 的转化就是在一 次次成功 的鼓 舞　 下实现 的。他使我坚 信 ，好孩 子是夸 出来　６多 万字。工夫 不负有心 人。在这 个过 程　 点的决心 。 ０ 　在 帮 助 峻岭 的过 程 中 ，我 肯 定 他 的　 的一 只要 “ ”得恰 切 ，教育得法 。 一 夸 　初二下学期 的一天 ，妈妈 突然兴冲 冲　与《 新爱的教 育 》的故事”里 ，有　一地对 我说 ： “ 　 最近我和一 位作家取得 了联　 系 ！”接着便 给我看 了她 与作家—— 郭老　个 叫ｈ ｏｉ的 网友 写道 看 过 我 的　 ａ ｔｅ 《 爱的教育 》 ，而且还 和别人谈　 新 师 的通信 。当时 ，我根本 没有把这 个和我　 论 过 ，说 它 像 首 歌 ；更 让我 感 动 的　 毫不相干 的郭 老师放在 心上 ，觉得 他充其　 是 还 关 心 我 的 胃病 。 那 是 你 吗 ？如　 量不 过是 个出 了一本书 的教师罢了 。 　 果我 没 猜错 的 话 ，那就 是 你 。 我 真　 不过 ，事 情 的 发展 大 大 出乎 我 的 预　 感谢 你对 《 爱的教 育 》的厚 爱和　 新料 。妈妈和郭 老师通 了很 多信之后 ，觉得　 对我的 关心 。 　 收获很 大 ，便要 我也给郭 老师写信 。看 到　峻 岭 ，你 有 天 分 ，你 聪 明 ！你　妈妈那么诚恳 ，我就应付差事般写了一句　 在 学校 上课 不 太 注 意 听讲 ，作 业 也　话： “ 　 郭老师 ，您好 ！我是 峻岭 ，以后 我　 不 太认 真做 ，可 你 仍 然 能取 得 好 成　就用这个 邮箱 了 ， 多关照 ！”可万没想　 绩 ；你 头 痛 作 文 ，最 不 愿 意 写 ，可　 请你还 能写 出通顺流畅 富有 感情 的文　 峻岭 ： 　 章 。这凭什 么？凭你的聪 明才智。 　 见到你的信 ，太高兴 了！ 　 我教 了一 辈子学 ，最喜欢 学生 ，尤　 实 际 上 我 们 早 已是 朋 友 了 ，在　 其像你这样 的 学生 。我退休 了，还　 “ 育 手拉 手 论 坛 ” 你 妈 妈 的 “ 教 我　 能 与 你 相 识 ，这 真 得 说 是 我 们 的缘　到 ，郭老 师给我回 了一封长信 ： 　２　 ２