感悟青春说课稿
《感悟青春》说课稿
赵县石塔中学 王惠蕊
【教学内容】《思想品德》七年级上册第二单元 认识新自我 第四课 欢快的青春节拍 第二框题 感悟青春
【教学依据】
1. 本框题的教学目标:
情感、态度与价值感目标:深刻体会青春的内涵,体验青春的幸福,珍惜美好的青春。仔细体味自己在青春期拥有的幸福,树立正确的人生观和价值观。
能力目标:正确对待自己的生理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,促进生理和心理协调发展。对青春期的内涵有较为深刻的认识。
知识目标:对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
【教材分析】
本单元是本册书的重点,本课是承上启下的课。本框题是本课的难点。
本框题由“青春误读”和“青春畅想”两目内容组成,帮助学生纠正关于青春期的错误观念与行为方面的认识误区,引导学生成长、青春有更为全面的理解和把握,从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求。
第一目“青春误读”。在青春期,学生对于一些问题存在着认识和行为上的误区,如取笑同学的生理变化,对男女同学之间的关系过于敏感,误把逞强当成成长等,因此,此目教材设计了三个 活动,帮助学生澄清关于青春的错误认识。首先,教材从“青春误读”的讨论活动入手,引导学生懂得彼此尊重,学会在尊重与关爱
的环境中,共同体验成长的快乐,共享美好的青春。其次,对于什么是真正的“酷”,怎样充分展现青春期的不同个性、怎样与父母更好地沟通,教材设计了第二个讨论交流活动,让学生了解真正的青春个性并不是标新立异,而是内心深处散发的魅力和真正的独立与 勇于负责的精神。最后,对于如何认识青春期男女同学的正常交往,教材设计了第三个讨论活动。通过讨论,让学生真正明白青春期 男女同学之间的正常交往,有益于他们的身心健康发展。
第二目“青春畅想”。教材不仅引导学生从生理和心理变化的角度来理解青春,而且引导学生应从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。在本目中,教材也设计了三个活动。第一个活动给出了一些充满生命力的图片,让学生交流关于青春的直觉;第二个活动则引导学生从多度思考青春的含义;第三个活动提出“青春是否能够永恒”的问题,让学生有更多的思考空间,更深入地思索青春的意义与价值。因此,教材的这部分内容是让学生体会“欢快”,提升精神境界的关键所在。
【教学的重难点】针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
【教学线索】通过教学使学生解决遇到的身体变化方面、个性成长方面的问题以及男女同学之间应如何正常交往。通过把握青春的内涵,了解青春的意义。培养学生积极健康的心理品质。
【教学的意境】前有《绽放的生命》来承接第三课珍爱生命。后有《青春无悔》来告诫学生珍惜青春,祝福青春,无愧青春。提升自我生命的价值。
【教学思路】
1、 把复习旧知与学习新知相结合。
2、 把材料与分析相结合。
3、 把教师的讲与学生讨论相结合。
【教学的用力点】
放在了学生的个性培养上。因为按照教纲的要求,要培养学生自尊、自爱、自信、自立、自强。使他们的青春充满活力,因此,将学生的活动放在了关于个性问题的讨论上。使他们理解自立就要负责任。培养学生的责任感。以及正确处理与家长的关系,正确对待他人的意见和建议,为后面学生做出正确而全面的自我评价做个引子。
【教学反思】
当然,初次教授思想品德,难免重难点把握不准,学生情况了解不够,备课方面还存在一定的欠缺,还需要多多努力。在教学上,也一直在向贾老师学习。在备课上贾老师给提出了许多建议,帮助很大。在此,我也非常希望老师们畅所欲言,指正批评,多多指教。我也非常期待大家多提宝贵意见。谢谢!