科学期末考试质量分析
2010--2011年度第二学期黄陂街小学
科学期末考试质量分析
黄陂街小学 试卷体现了新课标的要求，从学生发展的需要出发，注重知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，内容新、结构合理、覆盖面广，注重知识与生活实际的联系。考题素材取材于学生在生活中的实际情景，符合学生的认知规律和实际情况，注重了探究性、应用性和综合性，有效地引导学生自主性的学习。下面将本次考试进行如下分析：
三年级：从三年级的测试卷中我们可以看到测查内容能根据新课标，注重学生的观察能力方面的考核，贴近学生的生活实际，符合学生的年龄特点，如第一大题中读写温度计中有个别学生出现基础知识掌握的不牢，特别是零下温度的读法，这在课堂教学中已经反复强调和训练过的。第二大题判断题答得很好，只有个别几个学生不认真审题，错误的认为条形磁铁中间部位吸引的回形针数最多。对于第三大题选择题来说整体上答得较好，个别学生对蚕蛹经过多少天变成蚕蛾了解的不是很清楚，可见在讲解和自己养蚕的过程中没有非差请那个仔细的观察或者是记录的不够详细，导致天数的记忆不是非常具体。第四大题作图题中回答不是很好，大多数同学忽略了作图的细节，例如过半的同学在作图时将高度所对应的时间没有相互对应，究其根源主要是教师平时对
学生的培养与强化训练还不到位。第五大题实验题，同学们掌握良好，因为实验一是教材上的原试验，同学们基本上都能全部答对，实验题二中有个别同学存在错误，错误的原因主要在于题目上要求的是用符号表示而个别同学还是用词语来表示。
四年级：四年级考察的内容能够紧紧围绕新课标，试卷面广，注重了学生知识与能力方面的考核，贴近学生的生活实际。第一大题填空题中学生对大部分的知识掌握得较牢，只是有个别学生对电路中串联和并联中电压的掌握不够牢固，还有就是存在一定的错别字，主要表现在学生对知识掌握的不够牢，教师强调的不够造成的。第二、三大题学生答得非常好。第四大题中第2小题中的串联并联的画图，部分同学还是不熟悉，一些小的细节没有注意到，例如线路中开关该如何连等。第五大题实践题中第1小题同学们对知识点的掌握还是不够牢固，电路的判断不够准确，第2小题同学们回答较好。
五年级：五年级测查卷中，可以明显地感觉到注重考察学生的能力，从卷面上我们可以看出老师注重了学生能力的培养，而且准确率比较高，可以说学生的应变能力还是不错的，但也有不足。大多数学生对本册的知识内容掌握较好，填空题中，有很大部分学生对物体“热缩冷胀”的性质不了解，致使出错。“我会判断”学生根据平时所学和课外积累，
完成的很好。在“我来选择”中，学生无法正确选出“北京、上海、乌鲁木齐”三个城市中谁先迎来黎明；“我会制作”，“我会设计”和“我会解决”学生完成得都不错，少数学生“我会解决”中的第一问如果夏天架设电线应注意什么的原因没有用通顺的语言表达出来。为了改变这种状况，我们应该怎样做？学生不动脑认真思考就草草落笔。对于五年级学生试卷中存在的问题，我们教师在今后的教学中要注意培养学生的思维能力，注重学生的学习过程、注意纠正学生的错误概念。
改进措施：
1．加强教学研究，提高备课质量。
认真学习课标、钻研教材，在个人学习研究的基础上，集体备课，互相讨论，发挥群体优势，资源共享。各位教师在上课时再针对本班学生的实际情况进行个人教案的修改，提高教学质量。
2．进行专项训练，培养审题能力。
针对考试中有相当多的题目都是学生由于没仔细审题而失分的情况，建议教师开展以“培养学生审题能力”为主题的研究课活动，课堂上只要求学生找出题中的“关键词”和“有用信息”，明确关键词的含义，梳理出相关知识的联系。在这个课堂练习中可以只注重审题环节的训练，淡化解题结果。
3．重视实验过程，落实具体到位。
实验过程最能反映科学解决问题的思维过程，是近年来考试的热点。对实验探究题我们首先要明确实验的目的和原理，其次是知道实验所选器材的作用，最后对每一步实验的操作要明确其目的。如有的实验为什么要测量多次？有的实验为什么要有某个步骤？
4．规范解题过程，灵活运用知识。
要求学生能规范地解题，我们的教师就要在平时的教学中起到示范作用，如老师作图时要用直尺，板书时表达不要过于简单等等，平时这些规范的操作和严格的要求无疑会对学生起到潜移默化的作用。另外，要加强对学生灵活运用知识能力的培养，多启发、引导学生自主探究、合作学习，教师在编制练习时，要有意识地创设一些新情景，从不同角度、以不同形式让学生进行练习，培养学生灵活运用知识的能力。
5．加强沟通，努力提高学困生的成绩。
认真及时地做好学困生思想工作，加强与他们的沟通，调动他们的非智力因素，端正学习态度和养成良好的学习习惯。要针对这些学生存在的问题，有效利用补课时间，强化基础知识和技能的训练，让这部分学生真正掌握基础知识，争取大面积提高教学质量。