单元质量评估(一)
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单元质量评估(一)
第一单元
（100分钟 120分）
一、基础积累（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A ．结．冰（ji é） 青荇．（x ìn ɡ）
荆棘．（j ī） 挥斥方遒．（qi ú）
B ．长篙．（ɡāo ） 颓圮．（s ì）
团箕．（j ī） 浪遏．飞舟（è）
C ．彳亍．（ch ù） 火钵．（b ō）
凌侮．（w ǔ） 百舸．争流（k ě）
D ．漫溯．（s ù） 漂泊．（b ó）
炖．肉（d ùn ） 冰屑．悉索（xi è）
【解析】选D 。A 项，“荆棘”的“棘”读j í；B 项，“颓圮”的“圮”读项，“百舸”的“舸”读ɡě。
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 峥嵘 磅礴 怅寥廓 橘子州头
B. 颓圮 彷徨 竟自由 萧瑟秋风
C. 河畔 笙箫 岁月稠 心头荡漾
p ǐ；C
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D. 斑澜 惆怅 浮藻间 忸怩不安
【解析】选C 。A 项，州-洲；B 项，竟-竞；D 项，澜-斓。
3. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 十八届三中全会的“新航标”让全国各族人民意气风发，对改革充满信心。 ．．
B. 几个被学校处理的同学想起当时在学校的峥嵘岁月后感慨万千，都表示一定．．．．
要好好学习，绝不再违反纪律。
C. 邵逸夫老人去世后，每当谈起他所做过的慈善事业，受过他资助的人都会忸．怩不安，禁不住流下感动的眼泪。 ．．．
D.2014年同学聚会时，我们终于找到了退休的余老师，师生共叙天伦之乐。 ．．．．
【解析】选A 。B 项，“峥嵘岁月”指不平凡的年月，这里指学生在学校违反纪律是错误的。C 项，“忸怩不安”形容不好意思或不大方的意思，这里用来形容感动的感觉是错误的。D 项，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，这里说师生之间是错误的。
4. （2013·辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与。
B. 在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
C. 纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。
D. 作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。
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【解析】选C 。本题考查辨析语病的能力。A. 搭配不当，“参与”不能与“电影”搭配；B. 重复赘余，“质疑”的意思是“提出疑问”，既然“质疑”中已经有“提出”之意，前面再用“提出”就重复了；D. 语序不当，“电子商务”应该放在“不仅”的前面。
5. 下列各句排序正确的一项是（ ）
①戴望舒的《雨巷》一直受朗诵者热爱
②唤起了朗诵者内心的体验
③除了优美的意境，极富音乐感的诗行节奏
④就是戴望舒表达个人惆怅所选用的场景：窄巷、细雨、伞、姑娘构成的戏剧性的场面
⑤还有一个重要的原因
A. ②①⑤③④ B. ⑤④③①②
C. ①③⑤④② D. ③⑤④②①
【解析】选C 。首先要明白这个语段的主要意思是说戴望舒的《雨巷》受人欢迎的原因；其次抓住各句中的连接词，例如“除了”“就是”“还有”等词的内在联系。
二、阅读鉴赏（40分）
（一）阅读下面诗歌，完成6、7题。（6分）
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
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在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
„„
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。
6．第一节中的排比句有什么作用？（3分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________ 答案：排比句具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无穷的爱。运用排比，使内容凝练，句式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
7．第一节用了第二人称，第二节用了第三人称，诗中为什么要变换人称？（3分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【解析】不同的人称有不同的表达效果，第一人称显得亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力，用于物，有拟人化效果；第三人称能直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。基于以上理解，再结合本诗的抒情特点和抒情主旨，不难回答。
答案：用“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。用“她”是客观的交代，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情。
（二）阅读下面的一首诗，完成8、9题。 （7分）
乡 愁 四 韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
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醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一掌海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一掌海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
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8. 诗人在诗中选择了哪些意象？表达了怎样的思想感情？ （4分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：长江水、海棠红、雪花白、腊梅香。表达了思念家乡、盼望祖国统一的心情。
9. 请从音乐美、绘画美、建筑美三个角度中选两个角度赏析这首诗。 （3分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案（示例）：音乐美，回环往复，音韵和谐，一唱三叹。每节诗首尾相应，每一个诗节都是一个独立的“乐段”，四个乐段之间结构非常相似，形成回环复沓，一唱三叹的音乐节奏，使主题思想不断深化，产生了荡气回肠的音乐效果。 绘画美：从使用色彩感强的词语去赏析。如海棠红，突出了红，鲜艳灿烂。雪花白，强调白，晶莹剔透，纤尘不染，画面感强，给人很强的视觉效果。 建筑美：主要从诗的外在形式方面赏析。整首诗4小节，每小节5句，结构匀称，给人以美感，同时加强了情感的抒发。
（任选两个角度进行赏析，言之成理即可）
（三）阅读下面这首诗，完成10、11题。（7分）
礁 石
艾 青
一个浪，一个浪
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无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开
„„
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋„„
1954年
10．“依然”这个词在表达上有何作用？（3分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【解析】先要解释“依然”这个词的含义，再结合前后语句分析这个词的表达作用。尤其是塑造形象，表达情感方面。
答案：“依然”是“依旧、仍然”的意思。在文中，虽然浪花在“它的脸上和身上”“像刀砍过的一样”，但它依然“含着微笑，看着海洋”，塑造了坚强不屈的礁石形象，表达了对礁石的讴歌赞美之情。
11. 试简要分析“礁石”这一形象。（4分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】分析形象的外在形态“礁石”在长年累月的狂风巨浪扑打下变得更加坚强不屈、坚定不移。→分析形象的象征意义礁石不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且也是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
答案：“礁石”长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
（四）阅读下面的文字，完成12～15题。（20分）
泰山日出（节选）
徐志摩
（1）我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饮过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出，尤其在泰山顶上，我们当然盼望一种特异的境界，与平原或海上不同的。果然，我们初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方微有些白，宇宙只是莽莽苍苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。等到留心回览时，我不由得大声的狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界。原来昨夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气，在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想——
（2）我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面黑色的大旗，飒飒的在飘荡。这巨人竖立在大
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地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪„„
（3）这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。
（4）巨人的手，指向着东方 ——
（5）东方有的，在展露的，是什么？
（6）东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明——出现了，到了，在这里了„„
（7）玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。
（8）一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋。
（9）云海也活了；眠熟了兽形的涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着送生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在„„
（10）再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。超„„起„„用力，用力。纯焰的圆颅，一探再探的跃出了地平，翻登了云背，临照在天空„„
（11）歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利„„
（12）散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅„„
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（13）听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！
（有删改）
12. 第（2）段中“这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤”这个句子该如何理解？（4分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【解析】首先要通读全文，明确本文意在表现作者对泰山日出的赞美之情，表现对光明的赞美之情。在此基础上，扣住“盼望”“迎接”“催促”“默默的叫唤”等词语，揣摩句子深层含意。
答案：这个句子形象地表达了巨人迎接东方的太阳升起来时迫不及待而又一往情深的复杂情感。
13. 在这篇散文中，作者把抒情主人公“我”幻想成一个立在大地顶尖的巨人。这样写有什么好处？（6分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【解析】首先要明确把抒情主人公“我”幻想成巨人这种写法是怎样的一种写法，其次要在答案中表现这种写法对表现文章主旨和作者感情有什么作用。 答案：通过奇特的想象，运用夸张的手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”产生的震撼，便于下文表达“我”对磅礴壮观的日出的礼赞之
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情，增强了文章的感染力。
14. 文中有一个很有力的句子，即日出时“我”发出的欢呼：“出现了，到了，在这里了„„”三个短句的表达作用是什么？（4分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
【解析】首先要知道，一般情况下，短句便于表达短促、激烈、强烈的感情。另外，要根据上下文判断这三个短句表现了什么具体内容，表达了作者怎样的思想感情，最后归结到短句的表达作用上。
答案：三句一句比一句强烈，既反映了日出时候的动态过程，又反映了“我”在终于见到光明时的感情的流动和迸发的过程。
15. 在这篇散文中，作者对日出的壮丽景象做了大量的描绘。 （6分）
（1）文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩？（3分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
（2）文中又用“鱼龙” “神驹”“雀屏”等动物形象来比喻，其好处是什么？（3分）
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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【解析】（1）首先要弄明白这些事物本身的色彩具有怎样的特点，进而明确用这些事物的颜色来表现色彩能收到怎样的表达效果，给人怎样的感受。
（2）首先要弄明白这些动物形象本身的特点，其次明确这些动物形象与日出的动态过程有着怎样的联系，然后归结到这样写能收到怎样的表达效果，给人怎样的感受或有什么作用。
答案：（1）这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。
（2）用动物来比喻，显示了一种极其活跃、变幻莫测的日出的动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。
三、语言运用（15分）
16. （2014·安阳高一检测）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（5分）
将中国的基础教育与美国相比，人们普遍的看法是，中国的教育是① ______________，“学多悟少”；而美国的教育是② ，“学少悟多”。对此观点，笔者对数百名教育工作者进行了调查，72.02％的人表示赞同。另有2.47％的人认为，中国人在基础教育上的投入与有价值的收获并不成正比，而美国的教育③ 。
【解析】该题需要通读全文，掌握文段大意；然后根据前后句可知中国与美国之间的差别在基础教育和创造力方面，一个是收获多，另一个是收获少。 答案：①打基础的教育 ②培养创造力的教育 ③让人实际收获得更多
17. 用一句话概括下文主要内容。（4分）
在校园里，无人监考是个热门话题。对于严格自律的学生来说，其实在哪
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里考试都是一样的。不想作弊的人就算没人来监考，也不会去弄虚作假。相反，想作弊的人，就算有人监考，也会想方设法去抄袭。无论有人监考还是无人监考，考生做的都是两份相同的试卷，一份是文化考试卷，一份是人格考试卷，没有太大的差别。如果说真的有差别，那也只是无人监考的诱惑更大一些，比有人监考时作弊稍容易一点。毅力差的人就会管不住自己，做出一些傻事。 答：_______________________________________________________________
【解析】扣住话题“考试”，关键词语“无人监考”“作弊”“抄袭”“人格”。围绕对作弊行为的否定，对严格自律的肯定，用一句话概括。
答案：考试同时也是对一个人人格的考验。（或：考试也是考人格。）
18．（能力挑战题）任选一句进行语句扩展，要求至少使用两种修辞手法，扩展后的文字不少于45字。（6分）
（1）黄昏，我在海边
（2）戴望舒在雨巷
（3）徐志摩告别康桥
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：（1）黄昏，残阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的呜咽，像夜里的狼嚎，像台风夜里的风啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。（运用了比喻及排比）
（2）戴望舒，穿一袭深色长袍，如一棵挺拔的树，直直望着小巷深处，眼神似乎直直望向了天边，望向了小巷另一边如丁香般的女孩。（运用了比喻、夸张及
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比拟）
（3）徐志摩，挥一挥衣袖，衣袖中掉落下一片云彩，那是他如油纸伞般悠久的青春，再挥一挥衣袖，回头看看这青葱岁月，告别康桥。（运用了比喻、比拟）（任选其一即可）
【规律方法】
扩展语句四法
扩展语句即根据明示或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，缀词成句、连句成段、串段成篇，以丰富、完善其表达内容。可以用以下几种方法：
1. 改头换面法。
大致包括：①加修饰成分，把原本干瘪的主干加上简单的定语、状语；②用修辞手法，把原本平实的句子变得生动；③用描写、烘托等表现手法来丰富句子内容。
2. 表达润色法。
一般扩展前的句子很单薄，可能只是一个简单的主谓结构，只是单纯的叙述，若题干中对表达方式没有具体要求的话，可以考虑用记叙、描写、议论、说明、抒情等表达方式来润色原本没有感情的简单陈述句。
3. 联想想象、镜头特写法。
扩展前的句子只是一个大概的宏观的远景，要把一个一秒钟的镜头变成一分钟，就需要对这个场景通过联想想象进行镜头特写，慢慢推进，俯拍、侧拍、仰拍，对特定情景进行详细描写。
4. 选择扩展法。
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即没有必要对原来句子中的每一部分都进行扩展，只针对其中一部分进行几种扩展，只对主语，或只对谓语，或只对宾语。
四、写作表达（50分）
19．请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍，“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心交流、理解和沟通。因此该作文可以从以下角度构思立意：心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系；能消除歧见、误解，保持健康的心态；能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感；架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖；需要以宽容和包容达到心灵的默契；需要善于倾听和表达，善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。文体方面，既可以写人叙事以体现理解交流的主题，也可以设立论点，论述交流理解的必要性和重要性。总之，应以记叙文和议论文为主要文体写作。
【参考例文】
架一座心灵之桥
桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。
——题记
每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？
用善良来架一座心灵之桥。
善良，是我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。与人为
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善，构建和谐。河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这位78岁的老人刘淑贞是个五保户。从此邵美玲便常来帮老人料理家务，照顾她的起居。邵美玲的善良使得她与老人之间架起了一座心灵之桥。世事就是这样的奇妙，这位老人正是自己的母亲，当年由于生活所迫，老人把自己的亲生女儿送给了别人。母女相认，自是其乐融融。
试想如果不是邵美玲的善良，不去帮助她，没有和她交流，又怎能打开尘封多年的往事，成就一段人生的佳话呢。善良，确实能在人与人之间架一座心灵之桥。
用真诚架一座心灵之桥。
真诚的人总是能得到别人的信任，让人为你敞开心扉。
张良拾鞋的故事流传甚广。张良有一天信步出游，在下邳桥遇到一位身穿粗布麻衣的老人，老人故意把自己的鞋子掉落桥下，要求张良拾来鞋子并给他穿上，张良强压不满，到桥下取来鞋子并小心地给老人穿上。张良的真诚赢得了老人的信任，老人将《太公兵法》传给了张良。张良反复诵读，认真体会，增长了不少的才智。后来张良协助刘邦开创汉朝，立了大功，在历史上留下了“张良拾鞋”这一段佳话。张良用真诚在他和老人之间架起了一座心灵之桥，为以后的成功打下了坚实的基础。
廉颇和蔺相如之间出现了误会，心灵没有办法得到沟通，弄不好会危及赵国的安全。是蔺相如用自己的真诚化解了一场矛盾，使得两人成为“刎颈之交”。架起的心灵之桥直通两个人的内心，再也没有了沙漠，有的只是共同为国家出力。
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用宽容架起一座心灵之桥。
宽容是消除隔阂、误解的良药，是化解矛盾积怨的法宝，是融合人际关系的润滑剂。
蜀国在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政，他的下属杨戏性格孤僻，讷于言辞。蒋琬与他说话，他只应不答。有人看不惯，和蒋琬说：“杨戏这个人对你如此怠慢，太不像话了！”他坦然一笑说：“人嘛，各有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不了台。所以他只好不作声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”宽容，就在他们之间架起了一座心灵之桥，共同维护着人与人之间的协调。
让我们彼此敞开心扉，架一座心灵之桥，让世界再没有隔膜，让世界和谐美好！
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