"人职匹配"理论在大学毕业生中的应用

“ 人职 匹配’ ’ 理 论在大 学毕 业生 中的应用　曾艳敏　（ 河 北师范大学 汇华学院） 　摘要 ： 大学 毕 业 生 就 业 难 究 其 本 质 是 由于 “ 人职 不匹配” 造成的 ， 　霍 兰德 职 业 兴 趣理 论 将 人 的职 业 兴 趣 类 型 分 为 六大　的职业 兴 趣类 型适 合不 同 的工作 。 大 学生 可 以通过 霍 兰德　因为 当前 大 学 生 就 业 难 面 临 的 主 要 问题 是 ：一 方面 大学 生 毕 业 找 不　 类 ： 现 实 型、 研 究型 、 社 会型 、 传统 型 、 企业 型 、 艺术 型。不 同　 到 适 合 自 己的 工作 ， 另 一 方面 企 业 招 聘 招 不 到 适 合 自 己的人 才 。 因 此　 “ 人职 匹配” 理 论在 大 学 毕 业 生 中 的 应 用 ， 能 够 帮 助 大 学 毕 业 生 进 行　 职 业定位 ， 引 导 大 学 毕 业 生 在 认 真 地 了解 自我 、 了解 工 作 之 后 ， 寻 求　 人职最佳 匹配方法。 　 关键词 ： 人 职 匹配 大学毕业生 应 用　职 业 兴趣 测试 来 分析 自己的职 业兴 趣 ， 根据 测试 结 果 分析　确 定 自己 的职 业 发展 方向。 在毕 业 时 ， 可 以参 照此职 业 发　展 方向进 行就 业。 　３ ＿ ２ 职 业性 格 与职 业 的 匹配 性 格 ， 即个人 特 质 ， 是 个　 表 现 为　 “ 人 职 匹配 ”理 论 是 以个 性 心理 学和 差 异心理 学 为理　 人 对现 实 的稳 定 态 度和 习惯 化 的行 为 方式 的 总和 ， 个体 独 特 的 心理特 征 。选 择 适合 自己性 格 的职 业 ， 会得 心　 论基 础 ， 认 为 不 同个 性 适 合 不 同职 业 ， 人 们 应 该 根据 个 性　 选 择 不适 合 自己性 格 的职业 ， 会“ 力 不从 心 ” 。 　 结构 的差 异 ， 寻找 适 合 自 己个 性 特 点 的职 业 ， 以达 到人 职　 应 手 ； 般来说 ， 外 向型 性格 的人 适 合 从 事 社 交 性 、 活 动 性　 匹配 的 目的。 这样 就 能从 个人 兴 趣 出发 ， 最 大 限度 地 发 挥　 的职 业 ， 内 向型性 格 的人 适合 从 事文 字性 、 安 稳 型 的职 业， 　 自 己的 能力 用 一 句 话 将 其 概 括 起 来 就 是 个 人 的兴 趣 、 性　 结 合　 格、 能力 、 职业价值观 、 气 质 类 型 等 与职 业 要 求 相 匹 配。 　 混合型 性格 的人 则 根 据偏 外 向 或偏 内 向 的具 体 情况 ， 自身气 质 类型综 合确 定职 业 取 向。 　 “ 人 职 匹配 ”理 论最 有代 表 性 的是 帕森 斯 的特 性— — 因素　 目前 国际 最 为 流 行 的职 业 性 格 测评 工 具 为 ＭＢ Ｔ Ｉ 性　 理 论和 霍 兰德 的个 性— — 职 业 类型 匹配理 论 。 　１“ 人职 匹配” 理 论 的含义　一格 测试 软件 ， 大学 生 可通 过这 款软 件 对 自己的性 格特 征 进　 ２ 大 学毕 业 生进行 “ 人 职 匹配 ” 的必 要性 分析　 在 选择 职 业发 展 方 向时 可 以参 照 测试 结 果　 ２ ． １ 大 学毕 业 生 面 临 日趋 严 峻 的就 业 形 势 当 前 ， 全　 行 测试 和 分析 ， 来确 定 。 　 球经 济 复 苏 缓慢 ， 下行 风 险不 断加 大 ， 就 业 结构 性 矛 盾更　３ ． ３ 气质 类 型 与职 业 的 匹配 人 们 常说 “ 江 山易 改 ， 秉　 加突出， 就业 总量 压 力持 续加 大 ， 就 业形 势 将 非常严 峻 ， 绝　 性难 移 ” ， 这里 的秉性 说 的就 是人 的气质 特征 。 气 质作 为个　 不亚于 ２ ０ ０ ８ 、 ２ ０ ０ ９年 金 融 危机 时 期。 教 育部 部 长 袁贵 仁　 是先 天性 的 ， 是与 生俱来 的。 人 的　 在 ２ ０ １ 　 １年 全 国普 通 高校 毕 业 生就 业 工 作 视 频 会 议 上 直　 性 心理 特征 的一 个 方面 ， 在 人 生 的历程 中很难 发 生根 本 改　 言： 国际金 融危机 对我 国就业 的不利影 响还 没有消 除 ， ２ ０ １ 　 １ 　 气质 具 有相 当的稳 定性 ， 如 果 能选 择 与 自己的气 质 类　 年 可 能 是 最 复 杂 的一 年 ，整个 宏 观 层 面 就 业 形 势 就很 严　 变。所 以在 进 行职 业选 择 时 ， 就更 能发 挥 自己的优 势与特 长 。 　 峻。 ２ ０ １ 　 １年 的毕 业 生人数 ６ ５ ０万 ， 再加 上 往届 没 有 实现就　 型相 匹配 的职 业 ， 古 希腊 医 生希 波 克拉 特将 人 的气 质 类型 划 分 为 四种 ， 　 业的 ， 需要 就业 的毕业 生数 量之 大可 想 而知。 　 多血 质 、 粘液 质 、 抑 郁质 。 气质 类 型没 有 好坏 之　 ２ － ２ 大 部 分大 学 毕业 生 择业 心 态 盲 目， 造 成 结 构性 就　 即胆 汁质 、任 何 一 种 气质 都 具 有 积极 和 消 极 两 个 方面 ， 任何 一种　 业 矛盾 突 出 通过 问卷调 查 发现 ，大学 毕 业生 求职 过 程 中　 分 ， 在 进行 职 业选 择　 考 虑 的主 要 因素 有 ： 薪 资水 平 、 职 业 生涯 发展 前 景 、 工作 自 　 气质 类 型都 可 以在部 分职 业 中有所 作 为。　 由度 、 工 作 环 境 条件 、 职 业 的社 会 地 位 、 工 作 劳 动 强度 、 职　 时 可 以考虑 气质 类型 与职 业 的 匹配。 ３ ． ４ 职业 价 值观 与 职 业 的 匹配 职 业价 值 观 （ 工作 价　 场人际关系氛围、 工作 压 力 和 挑 战 性 ， 其 中排 在 前 三位 的　 值 观 ） 是 个体 一般 价 值 观 在职 业 生 活 中的体 现 ， 它不 但决　 是 薪 资水 平 、 职 业 发展 前景 和 工作 自由度 ； 通 过 对大 学 生　 而 且决 定 了人 们 的工作 态 度 。职 业　 跳 槽 的原 因进行 的调 查 统计 分析 ， 发 现 薪 资水 平仍 然 是导　 定 了人 们 的择 业倾 向 ， 致 大学 生 跳槽 的最 普 遍 的原 因。看来 ， 大 学生们 把 薪 资水　 价值 观 是企 业 文化 的核 心 ， 同时又 是 企业 在 录用 员工 时 的　平 放到 了最 首要 的 因素 ， 某 种 程 度 上 也 反 映 了 大 学 生 们 普　 优 先 选 项 。 　遍 存在 的求职 心理 误 区。 　大 学生 可 以通 过 测试 了解 自己的职 业价 值观 ， 在 选择　职业 时 尽量 依据 自己的职 业价 值 观进 行选 择 ， 会 带来 更 大　３ 大 学毕 业生 进行 “ 人职 匹配” 的具体 方 法　的职 业 ， 需要从 四个 方面 进行 匹配 ， 主要 包括 ： 职 业 兴 趣 与　大学 毕业 生 进行 “ 人职 匹配 ” ， 正 确 选择 适 合 自己发展　 的成 就 感。 　大 学毕 业 生在 求职 过 程 中 ，要避 免择 业 的盲 目性 ， 尽　 职 业 的 匹配 、 职 业 性格 与职 业 的 匹 配 、 气质 类型 与职 业 的　 量做 到 适 才、 适从 ， 避免 学 非 所用 、 用 非所 长 。大 学毕 业生　 匹配 、 职 业价 值观 与 职业 的匹 配。做 到 以上 四个 方面 的 匹　 要 坚持 “ 人 职 匹配 ” 原则， 通 过 对 自 己的职 业兴 趣 、 职 业性　 配， 就 能找 到 一份 “ 自己想做 、 适 合 自 己做 、 自 己能做 又做　 格 、 气 质 类 型和 职 业 价 值 观 等 方面 进 行 综合 分 析 ， 实现 成　 得好” 的工作 。 　 功择 业 。 　 大 学生 就业 已经成 为社 会 上 的热 点 问题 ， 引起 了社 会　 究发现 ： 从事 自己感兴趣的职业 ， 能发挥全部才能的 ８ ０ — ９ ０ ％， 　 各界 的 广泛 关注 。 按 照“ 人 职 匹配 ” 的原 则 ， 正确 引导 大 学　 而且 能长 时间保 持高效 率 而不感 到疲 劳 ：如 果从 事 自己不　 毕业 生 就业 ， 引导 大学 生知 己知彼 ， 了解 自己 ， 了解社 会并　 感兴 趣 的职 业 ， 只能发挥 全部才 能 的 ２ ０ ～ ３ ０ ％。 　 正确 分析 从 而 合理 选 择 ， 从 多角 度 、 多维 度 、 多渠 道 、 多层　２６ ４ 　３ 。 １ 职 业 兴 趣 与职业 的 匹配 一 大 批 心理 学 家 经过 研　立足 区位经济发展 培养会计复合型人才　魏 巍　 （ 嘉 兴学院 平湖校区） 　摘要 ： 知 识 经 济 的发 展 对 会计 专业 人 才提 出 了更 高 的 要求 ， 仅 有　 的高 等教 育 与世界 同步 ， 有效推 动社 会 主义 建设 健康 快速　会 计 专 业 知 识 的 会计 人 才 已经 不 能 满 足 社 会 发 展 的 需求 ，复 合 型 会　 发 展 。 　 计 人 才越 来 越 受 到 企 业 的 青 睐。 而 我 国 对 于 复 合 型 会计 人 才 的培 养　 还 处于 探 索 阶段 ， 远 不 能满 足 社 会 的需 求 。 高校 承 担 着会 计 人 才 的培　２ 立足 区位 经济 发 展 的复 合 型 会计 人 才 培 养模 式 改　 革框 架　 养 工作 ，这 就 要 求 高 校 把 人 才 培养 模 式 转 变 到 符 合 社 会 发展 的需 求　 构建 立足 区位 经 济发 展 的复 合型 会计人 才培养 模 式 ， 　 上来 。 本 文 立 足 于 区 位 经济 发 展 的需 求 ， 对高 校 会 计 专 业 复合 型人 才　 首 先 必须 明确 区位 经济 发展 和企 业发 展 的需 求 ， 并 在培 养　 培 养模 式 的 改革 进 行 了探 索 ， 并 辅 以案 例 分 析 ， 以期 为 高校 人 才培 养　 目标 中有所 体现 ， 在 此基 础上 ， 结 合会 计专 业学 科 现状 ， 分　 的 发展 提供 参 考 。 　 析 其 与区位 经济 和 企业 发展 不 吻合 之处 ， 调 整相 应课 程设　 关键词 ： 区位 经 济 发 展 会 计 专 业 复 合 型 人 才　 改 革　 置和专 业 技 能练 习 ，为学生 创造 相应 的社会 实践 机会 ， 在　 ０ 引言　 遵循 总 的培养 目标 的前 提下 ， 对现有 培养 模 式 中会计 专业　 随着科 技 发展 的不 断进 步 、会计 环境 的 巨大变化 ， 仅　 最 终 培养 出符 合 区　 有 会 计 知识 的会 计专 业 人 才 已经 不 能 适应 社 会 发展 的 需　 学生 进行 知识 结构 和 能力 结构 的调 整 ， 位发展 需 求的 复合型 会计人 才。具体模 式 改革探 索 的思路　 求， 复 合型 的会 计人 才越 来 越被 企业 所 青 睐。高 等教 育是　　 培 养会 计人 才 的主 要途 径 ， 改 变教育 理 念、 更 新教 学 内容 、 　 可 以 用 如 表 １所 示 ： 完 善 教学 方法 、优 化 考核 机制 是构 建 高 层 次　 表１ 　 立足 区位 经 济 发 展 的 复合 型 会 计 人 才 培 养模 式 改革 框 架　 复 合 型会 计人 才培 养模 式 的 主要 手段 。 会计　 人 才培 养 的最 终 目的是 服 务 于 地 方 经 济 ， 如　何 针 对 区位 经济 的发展 需 要 培养 满足 企 业 需　 求 的复 合 型会计 人 才 是每 个 高校 都面 临 的重　 大课 题。本 文 以嘉 兴 学院平 湖校 区 为例 ， 针 对　 平湖 的经济 发展 情况 ，对构 建会 计专 业 复 合　 型人 才 的培养 模 式进 行 了探 索 ，以期培 养 出 　 更加 符合 地 区经济 发展 需求 的复 合型会计 人 才。 　３ 案例 分析　 为 了进 一步 说 明上 述 复 合 型会 计 人 才 的 培 养模 式 改　 复 合型人 才 ， 是 指具 有两 个 （ 或两 个 以上 ， 但一般 是 两　 革研 究 的实际 应用 情况 ， 特选 取 嘉兴 学 院平湖校 区作 为研　 个） 专业 （ 或学科 ） 的基本 知 识和基 本 能力 的人 才 。一般 来　 究对 象进行 分析 。 嘉兴 学 院平湖 校 区坐 落于 平湖 市 ， 其培　 说， 复 合 型 人 才主 要 有 三种 类 型 ： 即 跨一 级 学 科 复合 型 人　 养 的人 才 多服务于 平湖 地 方。 作 为一 个外 向型经 济发 达 的　 才， 跨 二级 学科 复 合 型人 才 以及 以一 个 专 业 为主 、 兼 有 多　 城 市 ， 平湖 外 贸 出 口连 续保 持领 先地位 。 平湖 先 后 与 １ ５ ４ 　 门学科 知识 的复 合型人 才 。 本 文 中所 指 的复合 型人 才即 为　 个 国家和地 区建 立 了经贸 关系 ， 已有 多 家世界 ５ ０ ０强 公 司　 最 后一 种。 　 落户 平湖 ， 全 球化 的发 展趋 势要 求 会计从 业人 员 必须 具 备　 因此， 可 以将 复 合型 会计 人 才描 述 为 ： 以会 计 学科 专　 良好 的 国际会 计 知识 ； 据 统计 ， 全 国 中小企 业 总 数 比例 高　 业 知识 为主 的、 兼 有其他 多 门学科知 识 的复 合 型人 才。 立　达 ９ ７ ％ ，作 为 一个 以中小 企 业经 济发 展 为主 的 贸 易型 城　 足 区位 经 济发 展 的复 合型 会计人 才则 可 以描 述 为 ： 以会计　 市 ， 平 湖企 业 员 工 数量 较 少 ， 多 岗集 于 一 身 的现 象较 为普　 学科 专业 知识 为 主 的、 兼 有其他 能够 满足地 方 经济 发展 和　 遍 ， 因此， 企 业更 青 睐于具 有 多方面 知识 的会计人 才 ； 作 为　 企业 发展 需求 的 多门学科 知识 的复 合型人 才。 　 平湖 地 区唯 一一所 高 等 院校 ， 嘉 兴 学院平 湖校 区培 养 的会　 从 目前 的发展 形 势来 看 ， 对于 复合 型人 才 的培养 我 国　 计 人 才大 多服 务 于 地 方 ， 且 往往 供 不 应 求 ， 培 养 适 合 地 区　 还 处于 探 索 阶段 ， 尽 管其 形 式和 途 径 多样 ， 但远 不 能 满 足　 企 业 发展 需 求 的人 才 是企 业 发展 的要 求 也是 毕 业 生 就 业　 社会 对 复合 型人 才 的需 求。 为 此 ， 必 须适 时地调 整人 才培　 的要求 。综 上 ， 发展 复合 型会 计人 才是 区位 经 济发 展 的需　１ 立足 区位经 济发 展 的复合 型会计 人 才概述　养 模式 ， 加 快复 合 型人 才 的培养 ， 只 有这 样 才 能保 证 我 国　 求 ， 更是 会计 专业 学生 就业 的保 障。 　（ 上 接第 ２ ６ ４页 ） 　０ ０ ６（ ５） ． 　 次 的 方式来 正确 看待 大 学生 就业 问题 ， 是 每一 位 高校 工作　 ２ 【 ４ 】 李 万锦． 关 于 人 职 匹配 的 思 考 Ｕ １ ． 渭南 师 范 学 院 学 报 ， ２ ０ ０ ４ （ １ ） ． 　 者 的义 务和 责任 。 　参考文献 ： 　【 １ 】 吕东 伟 ． 从 深层 次 新视 角 思 考 大学 生就 业 问题 【 Ｊ 】 ． 中 国 高 等 教　 育， ２ ０ ０ ３ （ ４） ． 　 Ｉ ２ ｌ 司学 红 ， 陈韩梅． 大 学 生 职 业 生 涯 指 导组 织 体 系 的研 究 【 Ｊ 】 ． 中　国 大学 生 就 业 ， ２ ０ ０ ７ （ １ ６ ） ． 　课题 ： 　《 大学 生职 业生涯规 划与就业指导》 课程建设研究 ， 河北师范 大　学汇华学院 ２ ０ １ 　 １年教 改课 题 项 目。 项 目编 号 ： ２ ０ １ 　 １ ０ １ ０ ８ 。 　 作者简介 ： 　 曾艳 敏 （ １ ９ ８ ０ 一 ） ， 女。 河北昌黎人， 河 北 师范 大 学 汇 华 学 院 ， 讲师 ， 　【 ３ 】 杨琴 ． 浅谈职 业兴趣 的内涵及其培养 【 Ｊ 】 ． 湖南科技 学院学报 ， 　 研究方 向： 思想政治教育。 　２６ ５