浅探小学生数学语言能力发展
02-26
浅探小学生数学语言能力发展
数学语言的特点就是洗练、准确、客观。数学课堂教学中教师讲
得多、学生议论少的现象较普遍，这严重阻碍了学生思维的发展，
以至于出现“问而不答”或“答非所问”的现象。“数学是思维的
体操，语言是思维的外壳。”学生只有在想清楚的前提下才能说清
楚，“说”本身就是思维进一步加工，提炼使之准确、条理化的过
程，也是理论体系形成的一个步骤。因此，我认为，要提高学生各
种数学能力，离不开语言表达能力的培养。能够用数学语言来描述
生活中的数学现象，揭示其中的规律，是学习数学所应该掌握的技
能之一。那么，怎样才能有效地培养学生数学的语言能力，在数学
课堂里能说会道呢？ 在多年的小学数学教学实践中，我一直很注
重培养学生的数学语言表达能力，并不断摸索发展学生数学语言的
途径，从中得到一些感悟，在这里与同行交流。
1. 夯实基础
第一是语言基础。学生学习数学必须以规范的汉语做基础，在
低年级具备能听懂别人说话的意思，能表达出自己的想法。随着年
龄的增大，应逐步具备具体、有条理地表达自己的所见所闻、所感
所悟的语言表达能力。因此作为数学教师在完成自己的教学任务
时，还要关注学生的语文学习进程，了解学生语文的学习状况，帮
助学生过好语言关，使自己的数学教学能与学生的语文学习同步，
以免导致相互脱节的现象。