[礼貌的力量]教案
《礼貌的力量》七年级（上）政治教案
教学目标：
知识目标：认识礼貌是文明交往的前提；了解文明礼貌的基本要求
能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力
情感态度价值观：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯
教学重难点：
理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪与技能
教学过程：
一、导入
1、导语：我国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。
2、情境表演：《请求帮助》
3、同样一件事，同样是去请求帮助，为什么有不同的结果呢？（学生回答） （师总结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。引出课题《礼貌的力量》
二、礼貌表现在语言上。
（一）礼貌用语走进校园
1、同学们，你们知道有哪些礼貌用语？
学生回答后屏幕显示
您好请谢谢对不起没关系再见
2、在下列情境中，我们该怎么办？同学们看屏幕，思考后再回答
当你早晨遇到老师时,应说„„
当你不小心撞了同学,应说„„
当你想借用同学钢笔时,应说„„
当与同学老师分别时,应说„„
当老师给你讲解难题时,应说„„
当同学给你说谢谢时,应说„„
（过渡语）在学校，我们知道怎样礼貌用语，那步入社会，我们该如何与陌生人交谈？
（二）礼貌用语步入社会
（屏幕显示）在下列情境中你知道应该怎么做吗？
1.商场里,一对老夫妇挡住你的去路.
2.你在十字路口迷路了,想去图书馆,看到警察怎么做?
3.在公车上你踩到一个阿姨的脚.
学生先讨论，再请同学模拟回答
师总结：与陌生人交往，要与人为善，要恰当称呼他人
过渡语：称呼他人也是有学问的。刚才这些同学模拟得很好。大家看大屏幕，想一想怎么称呼才好呢？学生查找书上内容后回答。
A、根据性别、年龄、辈份来称呼
B、根据对方的职业、身份来称呼
过渡语：文明礼貌不仅体现在语言上，还要体现在行为上。一个人的行为文明反映了他的品德修养。
三、礼貌表现在行为上
你知道下列情境中如何做到行为举止文明得体吗？看大屏幕，学生讨论后回答。（同学查看书上内容后回答）
1.接受颁奖时,要……
2.想去访问他人,要……
3.遇到老弱病残孕者,要……
4.进入别人的房间时,要……
5.与人交谈时,要……
6.家里来了客人,要……
7.遇见他人时,要……
8.与人分别时,要……
情境表演《家里来了客人》看看他们哪些做得好，哪些做得不好？说一说。
过渡语：除了言行举止要文明，要有礼貌，我们还要做好一种表情——微笑。
看屏幕：微笑的意义，齐诵诗歌《微笑》
四、在我们的生活中，其实还存在一些不文明的言行，观察他人，反思自己。想一想哪些不文明行为要改正呢？
五、总结：今天我们认真学习了礼貌的力量，知道了礼貌能把事情办好，否则，只能一团糟，交往的艺术首先体现在礼貌上。可见，礼貌的力量是巨大的。（看屏幕）
礼貌是人类共处的金钥匙.----松苏内吉
生活里最重要是有礼貌,它比最高智慧,比一切学识都重要.----赫尔岑
今天我们学到的知识有：（看屏幕）
文明礼貌反映着:（P85）
一个人的教养
一个社会的精神风貌
一个国家的国民素质
文明礼貌有利于:P85
建立亲切,和睦的人际关系
让事情更快更好地得以解决
保证个人的成长和发展
社会的安定团结和世界和谐发展
发出号召：
同学们:让我们做一个礼貌待人,文明做事的中学生