浙教版八年级信息技术教案全册
第一课 认识动画
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第二课 《走进Flash》
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第四课《图形元件的应用》教案
一、教学目标
1、理解元件的概念及其作用,了解实例的意义;
2、通过制作动画作品中的角色元件,掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法;
3、在临摹手绘角色的过程中,熟练掌握线条工具,选择工具的配合使用,并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。 二、教学重难点:
教学重点:创建元件和应用元件的方法。 教学难点:临摹手绘角色,基本工具的综合运用。
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第五课制作角色动画
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第六课《制作逐帧动画作品》
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第七课《简单的动画补间动画》
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第八课《丰富的动画补间动画》
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第九课《影片剪辑的制作与应用》教案
教学目标
1、让学生掌握元件的一类——影片剪辑元件 2、明白何种对象要制作成影片剪辑元件 3、学会制作简单的影片剪辑元件 4、能够简单的应用影片剪辑元件 重点难点
1、对影片剪辑元件的理解 2、影片剪辑元件的制作方法 难点:如何正确应用影片剪辑元件 教学过程 一、音乐导入
1、课前,播放课件、欣赏音乐《化蝶飞》,提高课堂学习气氛 2、抛出问题“制作”蝴蝶飞舞的动画 二、学生自主尝试创作
1、学生利用已学知识,自主探究尝试制作。(要求同学们,只制作1段补间动画即可)
2、针对学生作品,提出疑问:为什么动画感觉有些别扭、不自然?从而引出主题“影片剪辑的制作与应用” 三、影片剪辑元件的认识理解
1、概念:是Flash三大元件之一,是包含在Flash动画中的动画片段,通常是一段可以重复使用的动画。 2、作用:重复利用,同时能够让时间轴显的更加的简洁
3、特点:它的时间轴具有独立性,就是说影片剪辑元件的时间轴与Flash场景的时间轴互不干扰、互相独立 4、何种对象要制作成影片剪辑元件:一个对象或元素在一个帧上就要有动画的时候,就要制作成影片剪辑元件
四、影片剪辑的制作方法
【广播控制、教学演示】(下面1”为例,制作 “蝴蝶1” 影片剪辑) 1、插入->元件->影片剪辑,输入名称、回车、进入影片剪辑的编辑状态
2、制作剪辑:制作过程同以前制作方法一样,可以是逐帧动画也可以是补间动画 2.1、首先,需要将素材导入到库 2.2、将“蝴蝶1”元件插入到第一帧
2.3、在15帧处,插入关键帧(具体第几帧,可以自由控制),同时采用“任意变形”工具,对蝴蝶形状进行变窄操作,形成蝴蝶收缩翅膀的效果
2.4、创建动画补间动画,敲回车可以预览动画效果
3、点击“场景1”,进入场景编辑状体,退出剪辑编辑状态(可以双击库中的剪辑名称,再次进入剪辑编辑状态) 五、影片剪辑的制作学习——制作“飞舞的蝴蝶”
(通过模仿制作“飞舞的蝴蝶”,让学生学会影片剪辑的制作过程)
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1、学生尝试制作“飞舞的蝴蝶”(要求可以是1只蝴蝶飞舞,也可以是2只蝴蝶飞舞) 2、再次抛出问题:能不能让蝴蝶在花朵上停顿一会儿?(让学生演示制作或则教师解答) 六、影片剪辑的应用
(通过自主制作,检验学生学习成果。)
1、给出效果与素材,让学生拓展应用(飞翔的小鸟、运动的汽车,让学生二选一) 2、对于不容易上手的学生还可以提高视频教程 七、课堂点评、小结 1、点评2~3份作业 2、小结 教学后记
本节内容安排在学生学了Flash基本操作及动画补间动画后面,那么就学生具有了一定的动画制作基础。因此,采用任务驱动法,向学生抛出一个任务,让他们独立自主的去尝试、挑战,不仅能够提升学生的学习积极性,同时还能提高课堂学习效率。
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第十一课 《给动画配音》
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第十二课 《规划动画作品》
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第十二课《规划动画作品》
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第十三课《引导层动画》
教学目标:
1.知识与技能
(1)掌握将外部素材导入到舞台、库,并将素材转换为元件; (2)理解图层的意义并掌握图层的编辑; (3)掌握引导层动画的创建;
(4)初步掌握多个被引导层的设置。 2.过程与方法
(1)任务驱动 (2)学件指导 3.情感态度与价值观
(1)通过学生活动激发学生学习兴趣;
(2)通过作品评价培养学生欣赏作品的能力;
(3)通过学生的自主学习和小组互助学习,培养学生的自学能力和团队精神。 教学重点:
1.将外部素材导入到舞台、库; 2.引导层动画的创建; 3.图层的编辑。 教学难点:
1.将外部素材转换为元件; 2.引导线的设置; 3.图层的意义。 教学方法与教学手段:
演示与欣赏、实验和探索、任务驱动、个别指导 教学准备:
FLASH MX软件;音乐、多媒体机房和学件 教学过程:
“话
说一半”的教学艺术还掌握的很不够,每个点都提到,有时候并不利于学生思维能力的发展,这一点在今后的教学中还需要学习和提高;另外,在教学过程的把握上,还欠缺火候,想到了知识的迁移,但实际上课的时候还是没有做的很流畅,对于小猫过桥,像有的老师说,如果能先给学生一个平的桥,让学生做一个动画,再给一个弯的桥,让学生自己发现利用之前的补间动画无法实现,这时,再提出引导层动画可能更加流畅和自然一些;对于一些重要的问题仍然强调不足,比如说很多学生还是把引导线绘制在了小猫图层,这一点以后也需要进一步改进。
第十四课 《创建按钮元件》
第十五课 《添加ActionScript代码》
一、教材分析:本课是浙江教育出版社《信息技术》八年级下册第十六课,是Flash动画制作的尾声课,在本课前学生已经具备一定的Flash基础,如了解了有关动画的基本知识,基本掌握了动画制作基本技能,本课教材选取贯穿教材所制作的“数字信息化”动画作品为载体,讲解了作品的调试、影片的测试和发布设置等知识点。动画作品的调试贯穿于作品创作的始末,通过播放、修改再制作、再播放反复的过程,将动画作品制作得更流畅生动。通过发布设置,学生可以发布前期制作的作品,同时也可对自己的作品设置版权保护。 二、教学目标(1)掌握动画作品调试与发布的步骤和方法;
(2)学会根据需求对Flash影片发布的不同格式做有意义的设置。
(3)在对动画作品的调试与发布过程中培养学生的创新能力、实践操作能力、自主学习能力。 三、教学难点:作品的调试和完善。 四、教学过程 教学活动
活动1【活动】课前环节一 . 课前,学生根据微课学习任务单自学了两个微课《测试影片和发布设置》和《调试作品》,然后完成微练习,并对照动画作品评价量表,测试影片,调试作品,并进行发布设置,最后发布作品。
课前,学生根据微课学习任务单自学了两个微课《测试影片和发布设置》和《调试作品》,然后完成微练习,并对照动画作品评价量表,测试影片,调试作品,并进行发布设置,最后发布作品,提交作品。
活动2【活动】课前环节二 . 教师根据学生的作品了解学生课前学习情况。
这节课的两个技能测试影片和发布设置对学生来说比较容易掌握,但是调试作品对学生来说难度较大,好在这节课当中的调试主要是细节的调试,但仍需要给学生一个支架,所以在学生课前学习素材包里我设计了一个动画作品评价量表,这样学生调试作品的时候就有着手点和方向,从而降低学生的自学难度。
从学生提交的作品来看,学生提交的作品中有以文件夹形式提交,文件夹中还包括源文件和影片文件及网页格式的文件,有些同学是直接提交的,但也包括以上格式的文件,说明学生通过自主学习,大部分学生已经掌握了影片测试和发布设置这两个操作技能,对比学生自主学习前和自主学习后的作品,发现学生或多或少都有改进,但作品还有待进一步完善。
活动3【导入】课堂环节一 . 展示学生课前优秀作品。
活动4【讲授】课堂环节二 . 通过教师引导,让学生互评作品,通过他评更易发现作品的不足之处和需要改进的细节。在评价作品的过程中渗透本课知识点的讲解。 活动5【活动】课堂环节三 . 学生根据他评(生评)、自评和师评,然后调试并发布作品。
活动6【活动】课堂环节四 . 教师展示学生调试好的作品,先让学生自评,然后让学生间互评,最后教师点评。
教师展示学生调试好的作品,通过他评(生评),自评和师评总结本课知识点。 活动7【作业】课后环节 . 进一步完善自己的作品并发布该作品。
进一步完善自己的作品并发布该作品。
一、学情分析
学生通过之前的学习,已经掌握了Flash动画制作软件的相关知识与技能,掌握了图形、按钮、影片剪辑元件的制作,掌握了逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画、引导层动画、添加音效等操作要领,为后期综合创作动画作品打好了基础。为完成一份完整的动画作品,学生已经在第一课时进行了预先的设计规划,接下来需要运用Flash动画制作的各种方法技能诠释自己的想法,需要用动画创作的方式达成自己的设想,这也是本课的重点。
二、教学目标
《综合创作动画作品》是浙江教育出版社《中学信息技术》八年级下册第17课,是本册教材的最后一课。之前已经系统地学习了Flash动画软件的相关知识与技能,了解了动画主题作品创作的基本步骤与方法。本课诣在综合运用之前学习的知识与技能,通过小组合作创作一份完整的动画作品,它将确立剧本、设计角色、收集素材、具体创作、剪辑配音、调试发布等过程分成前期准备、具体制作和后期加工等三部分内容来展开,最后通过“大作出炉”一起交流和分享动画作品,总共由四课时来完成。本节课是第二课时,学生通过第一课时的前期准备,已经有明确的剧本,也绘制了丰富的角色,本课将在上一课分镜的基础上绘制场,并让角色在场景上动起来,本课将基本完成动画的制作,为下一课时的作品合成和后期加工作打好基础。 三、教学重难点 教学目标:
理解场景的概念,尝试创作多场景动画作品;
通过为动画作品设计场景的过程,熟练掌握Flash软件绘画工具的应用、掌握元件的调用和图层的操作和应用;
通过为角色设计动作的过程,熟练掌握逐帧动画、补间动画、影片剪辑等动画制作技巧和方法; 通过动画作品的综合创作活动,体会合理分工的优势,培养良好的团队合作习惯。 教学重点:
熟练应用逐帧动画、补间动画、影片剪辑等动画制作技巧和方法丰富角色、创作场景,初步完成一份动画作品。 教学难点:
选择合适的动画制作技巧和方法,达成预设的动画效果。
四、教学过程 (一)、【导入】评价导入,抛出主题。
1.作品评价
作品欣赏:展示两组学生上一课时作品。 分享交流:故事角色和基本情节。 2.引出课题
综合创作动画作品(第二课时)具体制作。 (二)、【活动】分工合作,具体创作。
一、让场景靓起来 1.理解场景概念
活动一:对比《城市要闻》分镜图和场景图,感受区别和联系。 活动二:认识和理解场景及多场景概念。 场景:Flash动画中的场面或情景。
多场景:动画作品可以有很多场景,Flash可以将多个场景中的动作组合成一个连贯的动画。 2.绘制动画各场景画面
任务一:根据剧情设计场景。 具体要求:
组内分工合作,结合分镜图创作作品场景。可单场景,也可多场景。
①可导入已收集的背景图片作场景。 ②可鼠绘创作精美的场景。 3.Show出动画场景
交流分享:根据故事情节展示各场景。 具体要求:
1. 结合分镜展示各场景。
2. 简单描述场景情节或设计意图。
二、让角色舞起来
1.分析角色动作及动画效果达成技能
师生活动:探讨小女孩、男主播等角色动画效果及其动画达成的技能和方法。 2.设计制作角色动作
任务二:根据剧情为角色设计动作。
具体要求:组内讨论、分工合作,根据剧情为角色设计动作。 ①可先制作包含动作的影片剪辑,再调用至场景。 ②可直接在场景中添加角色图层,设计角色动作。
(三)、【活动】评价交流,拓展衍生
1.展示评价
出角色动画和作品效果。 具体要求:
展示各角色动画效果。
简单描述动作意图和达成动画的技能或方法。 2.拓展延伸 ①课堂小结
师生分享本课收获:场景、多场景;让场景靓起来;让角色舞起来。 ②综合创作动画作品基本流程: 课时一:前期规划和准备; 课时二:具体制作;
课时三:动画合成和效果添加; 课时四:大作出炉、分享交流