六上语文作业本答案
1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。 暖和(huo√ (huo hã hâ)的春日里,我和(huo hã√ hâ)爸爸在小溪旁散步。和 hã hâ√)着,感觉
hã√ hâ)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo
多么美妙啊! 2 看拼音,写词语。 qīng shuǎng ( 清爽 ) yín sîng ( 吟诵 ) shēn qū pù bù ( jīng 瀑布 ) zhì dǒu qiào ( 陡峭 hán )
tǐng bá
yùn
( 挺拔 ) ( 身躯 ) ào mì ( 奥秘 ) xiá kâ
( 精致 )
( 蕴含 )
biã yïu shēn yì ) ( 别有深意 )
( 侠客
3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)隐蔽、僻静的小路。 (2)水波忽明忽暗的样子。 (3)品德高尚,名望很大。 (4)很感兴趣地谈论。 4、照样子,用带点的词语写句子。 (1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟 咏。 最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。 5、品读课文片段,完成练习。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉! 你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀 我与你唱和吗?你好, (飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好, (陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你 好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云 雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 (1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。 (2)在这段话中,作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、 ( 幽径 )
( 波光明灭 ) ( 德高望重 ) ( 津津乐道 )
( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友 也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( 人与大自然的亲密无间)。
1
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。(答案不一) 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。 3 草虫的村落 1、看拼音,写词语。 zhuī suī yǎn zîu ) ( qín miǎn 勤勉 hōng kǎo ) ( 烘烤 )
( 追随 ) ( 演奏 màn ( 漫游 yïu )
qīn wěn ( 亲吻 )
zuǒ chōng yîu zh
uàng ( 左冲右撞 )
yì wâi shēn cháng ( 意味深长 ) (
páng rán dà wù 庞然大物 )
2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)安宁而平静。 (2)匆忙赶路的神态。 (3)形容神志恍惚。 ( 宁静 )
( 行色匆匆 ) ( 悠悠忽忽 ) )
(4)停下脚步痴痴地看着。 ( 痴望 3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 (略) 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界
。
4、默读课文,并填空。 作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到 了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐 家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声 音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。 5、品读课文片段,完成练习。 (一) 我看见在许多同类虫子中间, 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良 久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 (1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。 (答案不一) 老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了! (2)用带点词造句。
2
意味深长—— 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹 新! (二) 我的目光一群音乐演奏者所吸引, 它们有十几个吧, 散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌 丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的 音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子 们才能演奏出来的! (1)文中破折号的作用是( 解释说明 )。 (2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一 切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。 (3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择 最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。 ① 没有作用。 ② 有作用,这样写使文章更美。 ③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。(答案不一)
夏天的夜晚,一群舞者闯进了我的视线,它们有二十几个吧,散聚在草丛 里——一只只萤火虫提着灯笼,在璀璨的星空下翩翩起舞,那优美的舞姿,像一 位位在空中跳着芭蕾的仙女一样,只见萤火虫盘旋了几圈,轻盈地落在了花儿的 脸庞上,草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞
啊!
回顾·拓展一 1.看拼音,写词语。 yun han ( ao mi tan suo xiao xiang 小巷 )
蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( yin yun pang ran da wu 庞然大物
dou qiao
( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( zuo chong you zhuang ( 左冲右撞 ) (
)
xing se cong cong 行色匆匆 )
2.划去括号中不恰当的读音或字。 吟(ying yin√) 静谧(mi√ yi) 挺(拔√ 拨) 唱和(he he√) 意味(深√ 生)长 (慢 漫√)游 瀑(pu√ po) (辩 辨√)认
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 (1)德高望重( ④ )
3
望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。 (2)津津乐道( ③ )
道:① 路。② 方向,方法。③ 说。 (3)不拘一格( ② )
格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。 4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )
5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百 (1)我的叔叔今年三十岁,正值( ① ),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉 献青春。 (2)这位演员五十三了,虽然( ④ ),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 (3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③ ),却还是闲不下来。 (4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了( 可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句,读读想想。 (1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。 (2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。 (3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。 (4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。 (5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。 (6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。 读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看 似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特 的感受。 7.默读短文,完成练习。 榕树 泰戈尔 ② ),
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你 的鸟儿似的孩子? 你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么? 妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒 来似人。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
4
他想做风。 吹过你萧萧的枝杈; 想做你的影子,
在水面上, 随了日光而俱长;想做一只鸟儿, 栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。 [注释]①泰戈尔:20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首 诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。 (1)写出下列词语的近义词。 诧异(惊异) 挨 (靠 ) 纠缠( 缠绕 ) 栖息( 休息 )
(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 (3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种 树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( 母亲 ),张开( 温暖 )怀抱,让 ( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 鸭子 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树 的( 依恋 )之情。 (4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象, 写几句话。(答案不一) 我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;想 做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地 将你凝望。 (5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。 5 詹天佑 1 划去括号中不恰当的读音或字。 要(yao√ yao) 阻挠(nao√ rao) 泥(浆√ 桨) 2 选词填空。 周密 精密 藐(miao√ mao) 怒号(hao√ hao) (讥√ 叽)笑 (峻 竣√)工
(1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了( 周密 )的方案, 保证了活动的顺利进行。 (2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨
(1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。 (2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。 3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼
5
黄沙满天 黄沙满天 攀山越岭 攀山越岭
山高坡陡 山高坡陡 定点测绘 定点测绘
隧道渗水 隧道渗水 坠入深谷 坠入深谷
读着( 悬崖峭壁 )这个词,我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼 夜地工作。(又如:我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。) 4 品读课文片段,完成练习。 (一) 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑, 毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山, 哪里要架桥, 哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工 作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这
类说法 不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪, 在峭壁上定点, 测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣, 詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计 算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人 自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师 失去信心。 (1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确 ( 周密 )—( 精密 ) ( 大概 )—( 差不多 )
(2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的一处用横线画出来,并写写 体会。 说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国忙碌! (二) (1) 根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述, 在山形下的横线上写出山的名称, 并绘制相应的施工示意图。
(2) 细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人”字形线路的过程,并说说这 种设计的优点。同学互相评价。(符合要求的在相应的星上涂色。) 清楚 5 综合性学习。 根据第 21 页课后“综合性学习”中的提示,选用一种活动的方式,如搜集资料,阅读 诗歌、散文,访问周围的人等,开展综合性学习,并填写资料记录表。 ( “祖国在我心中” )资料记录表 有条理 自信
材料题目
获得材料的渠道 类别 节选自长篇小说《红岩》第 16 章
《狱中联欢》 网上搜索
6
《离骚》 《春望》
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散文 诗歌
6 怀念母亲
1 .看拼音,写词语。 zhen zhi ( 真挚 ) ai mu ( 爱慕 ) meng long ( 朦胧 qi liang ) ( 凄凉 )
si chao qi fu (
ke jian yi ban )
思潮起伏 )( 可见一斑
2.给带点词换个意思相近的词语。 (1)在我读大学二年级的时候,母亲弃养( 遗弃 ),只活了四十多岁。 (2)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席( 食不甘味 )。 (3)我怀着不全的灵魂,抱终天之恨( 抱恨终天 )。 3.摘抄课文中的四字词语,选择其中一个造句。 摘抄:思潮起伏 可见一斑 寝不安席 频来入梦 心潮腾涌 终天之恨
造句 最近一段时间,他精神紧张,寝不安席。 4.给下列句子加上合适的标点符号。 (1)我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。 (2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭! (3)我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的! (4)天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗? 5.按要求,摘抄句子。 摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵
梦萦的句子,体会作者的感情。 我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 我仰在沙发上,听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又 想到故国了。 6.默读课文,并填空。 作者一生有两个母亲,一个是(生我的母亲),一个是(祖国母亲)。他对这两个母亲 怀着同样的(崇高的敬意)和(真挚的爱慕)。作者在异国他乡,对于这两位母亲的怀念, 从来也没有(断过),一直(伴随)他度过了在欧洲的十一年。 7.品读句子,完成练习。
7
(1),在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽, 寝不安席。 在食不下咽,寝不安席的日子里,作者的脑海里仿佛出现了母亲淳朴、慈祥,含辛茹苦 地把我拉扯大的情景。 (2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道古今中外的 母亲都是一样的! 想象房东太太的神情,联系“我”的母亲,“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样 的无私 ,一样伟大的,一样的牵挂儿女。 (3)我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是 祖国母亲经常到梦里来 。祖国母亲频来入梦,是因为 “我” 日有所思,夜有所梦 。从中我体会到了“我”对祖国母亲的无限思念 。 (4)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓的糊 在心头。我想到故乡,想到故乡的老朋友,感到凄凉,这是因为“我”离开祖国已久、孤孤 单单 ;同时又感到甜蜜这是因为血缘关系,时时刻刻牵挂着祖国母亲。
回顾. 拓展二 1 看拼音,写词语. xiu zhu jie chu shi gong zu nao ( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻挠 ) kong zhi chan ping ju yong guan ( 控制 ) ( 铲平 ) ( 居庸关 ) 2 给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 (1)狂风怒号( ① ) 发号施令( ③ ) 号啕 ( ② ) 号:①呼喊。②大声哭。 ③号令。 ④名称。 (2)悬崖峭壁( ④ ) 悬心吊胆( ③ ) 悬殊( ② ) 悬:①挂。②距离远。③挂念。④危险。 (3) 百折不回( ③ ) 回过身来( ② ) 回乡( ① ) 回:①还,从别处到原来的地方。 ②掉转。 ③曲折环绕。 3 从词语盘点中选择合适的词语。 ( 真挚 )的感情 ( 沉闷 )的生活 ( 朦胧 )的月光 ( 领略 )风光 ( 勘测 )线路 ( 分享 )成果 4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。 (1)表示天气情况的词语:狂风怒号 碧空如洗 (
2)表示心情不平静的词语:思潮起伏 寝不安席 5 读一读下面的词语,选用两三个词语写一段话。
8
碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠 牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号 詹天佑不怕别人讥笑,在狂风怒号的天气里,悬崖峭壁的地方,他也百折不 回。 6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言,默写下来。 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 7 默读短文,完成练习。 冰心的泪 舒 乙 1994 年,是甲午海战一百周年,冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有 一次我去看她, 一见面她就说: “我要写一部大作品。 听了她这话, (zhao ” 我着 zhuo√)实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作 品”,这还了得! 可是,冰心先生竟没有写成,不是因为生病,而是因为哭。 每次提笔,她便大哭. 哭得完全不能写。 她一边哭,一边说:“气死我了!气死我了!真可恨!真可恨!”她是说日 本帝国主义侵略者真可恨。 那是一种真正的大哭,很吓人。双手捂着脸,号(hao√ hao)啕大哭,声泪 俱下,荡气回肠,毫不掩饰,不管当着什么人,来势极猛,像火山爆发,是一种 最真挚的感情的流露。 我从此知道什么叫豪恸大悲。 十年前,吴文藻先生病逝时,冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道,她和 吴先生是恩爱夫妻,她把泪藏在心里,坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成 一篇纪念长文,文字却非常活泼还写了大量吴先生的笑话。可见,她并不有泪 轻弹(tan√ dan)。 冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈 辱和劫祸.她是一位真人,坦诚而透明,她落的泪,就是她的诗,一种最博大、 最无私、最抒情的诗,字字都厉害,铿锵有声。 (1)给短文加上合适的题目。 (2)给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。 (3)摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来. 摘抄:号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲 搜集:抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼
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(4)读注释③,对照短文第一自然段,我发现当时冰心先生已经(94)高 龄了,她不顾年迈体弱,要写一部“大作品”,为的是(为了可爱的朋友,为了 多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸)。 (5)用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读,从中你体会到冰 心先生怎样的个性? 体会到冰心先生爱人民,也爱祖国,善良,纯真,刚毅,勇敢,正直的性格。 9 穷人 1 看拼音,写词语。 bao yuan bao y
ou chao shi chen mo ( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 ) quan suo qiao da zao gao dao mei ( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 ) 2 在括号里填入恰当的词语。 (汹涌澎湃)的海浪 天气( 恶劣 ) ( 蜿蜒 )的海岸 夜晚( 寒冷 ) ( 清新 )的海风 屋子( 温暖而舒适 ) 3 按要求,摘抄句子。 (1)摘抄描写屋外天气恶劣的句子。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见, 风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居 小屋的门。 (2)摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。 4 品读课文片段,完成练习。 (一) 她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经 够他受的了„„是他来啦? „„不,还没来! „„为什么把他们抱过来 啊? „„他会揍我的!那也活该,我自作自受„„嗯,揍我一顿也好!” (1) 在“ ”里填上合适的标点符号。 (2) “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安?
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“忐忑不安”指心神不定。是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩 子, 也在担心他们收养了要怎么办?丈夫本来就已经很辛苦了,还有增加一个人的 负担,桑娜担忧丈夫吃太多苦。 (3)从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(热爱丈夫,同情孤儿‘宁 可自己吃苦也要帮助别人)的人。 (二) 渔夫皱起眉, 他的脸色变得严肃, 忧虑。 “恩, 是个问题”他搔搔后脑勺说: “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总 能熬过去的,快去,别等他们醒来。” (1)渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动 作,都表明了这“是个问题”。 (2) “熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会 给自己一家人带来(负担),但他还是做出了“(得把他们抱来,同死人呆在一 起怎么行?)”的决定。这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日 子,准备付出更多的辛劳)。 (3)读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?为什 么? 不能。 这两个“我们”所表达的意思并不一样„还有一个原因是因为第一个 “我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子„而第二个则表现的非常肯 定„说明从第一个到第二个在时间上是短暂的„但是心理上经过了很久的考虑。 5* 小练笔。 “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。
帐子拉开了, 映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面?渔夫和桑娜之间 会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象,续写一段 话。 洁白的、缀着补丁的帐子,被轻轻地拉开了,“哦,桑娜,你干得真不错, 是的,你做得对,我也是这么想的,我还以为你不会同意”渔夫一边看向西蒙的 两个孩子,一边对桑娜说。 “老天,在你还没有回来之前,我在发抖” “怕什么呢,桑娜?” “怕你回来看到我这么做会生气,甚至还会揍我一顿!谢天谢地,你和我想 到一块去了”此时此刻, 桑娜终于如释重负的松了一口气, 但马上又愁眉不展了。 “我们以后的日子怎么过呢?你的负担本来就已经很重了”
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渔夫也跟着叹了口气“是啊是啊,可还能怎么办?你不也是嘛!要照顾七个 孩子呢” 桑娜不言语了,渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包,就疲惫地睡去了。 桑娜听着丈夫的鼾声,无可奈何的走到火炉旁,一边思考着明天的日子,一 边烘烤着丈夫的湿衣裳。 第二天一早, 桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了,然后象往常 一样,在丈夫走出家门以后,她开始了一天的劳作,洗洗涮涮,缝缝补补,侍弄 着小院里的一切活计。 孩子们也都起来了, 大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹,这时他们 几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇的问这问那: “妈妈妈妈,他们为什么在我们家里?” “他们是谁?” “是西蒙阿姨的孩子,这你不知道吗?” “西蒙阿姨呢,她出门去了吗?” “妈妈,他们要和我们一起吃饭吗?” “闭嘴,我们的饭还不够吃呢!” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹,心里很烦,但还是耐着性子温和地 说:“西蒙阿姨死了,我们得收留她的孩子,我们必须这样做,没有别的办法, 现在他们就是我们家里的人了, 和我们一样吃饭穿衣和睡觉, 一切都和我们一样, 听我说, 孩子们, 我们的日子更艰难了, 我有些不知所措, 我需要你们的帮助! ” 大孩子走过来关切的说:“别担心,妈妈,我们还有爸爸呢,弟弟妹妹还有 我,我们都会帮你的,我们的日子会好起来的” 其他的几个孩子你看看我,我看看你,也都不声不响了,他们都懂得了母亲 的心思,就各自走开去玩了。 午饭时候,桑娜把一块黑面包切成片,每个孩子都分到了一块,然后谎称自 己已经吃过就自顾忙碌去了。 她得想办法弄到别的什么吃的东西来喂西蒙的两个孩子,因为他们还很小, 硬硬的黑面包恐怕不行,可除了黑面包,还有什么可以吃呢?对,幸亏还有鱼, 桑娜连忙走向搁板,结果发现盘子里的鱼仅剩下
了骨刺,“哦,上帝,怎么会这 样?” 由于一连几天的海风暴,渔夫出海不但艰辛,而且一点收获也没有,家里已 经快断炊了,正在桑娜站着发呆的时候,忽然传来渔夫的叫嚷声由远及近:“桑 娜,桑娜----快点,快点出来帮忙”
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桑娜反应过来,一下子冲了出去,原来这次渔夫满载而归,海风暴终于停息 了,“感谢上帝,我们有吃的东西了!桑娜,这下你该高兴了,不要愁眉苦脸的 啦,嘿----孩子们,都给我出来,懒家伙们,看看我给你们带回了什么”渔夫的 脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容,桑娜也高兴得不知道如何是好,只管动手往屋 里抬着东西,然后手脚麻利的开始忙活上了„„ 上帝保佑,明天,不,明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样! 西蒙,你可以放心了!我们 11 唯一的听众 1 选字填空。 授 受 经( 受 ) 教( 授 ) 讲( 授 ) 享( 受 ) 竟 竞 ( 竞 )赛 ( 竞 )走 ( 竟 )然 ( 竞 )相 2 在括号中填入合适的词语。 铺满(落叶) 独享(美丽) 充满(神秘感) 感受(音乐) 举行(仪式) 面对(困难) 演奏(乐曲) 珍藏(秘密) 3 给下列句子加上合适的标点符号。 (1)老人叫住我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨 都在这儿坐一会儿。” (2) “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” (3) “聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声 望的教授,曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子!” 4 品读课文片段,完成练习。 (一) 我被这位老人(诗一般)的语言打动了。我(羞愧)起来,同时暗暗有了几 分(兴奋)。嘿,毕竟有人夸我,尽管她是一个可怜的聋子。我拉了,面对我唯 一的听众,一位耳聋的老人。她一直很(平静)地望着我。我停下来时,她总不 忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,孩子。”如果她的耳朵 不聋,一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 (1) 在文中的括号里填上合适的词语。 (2) “以后,每天清晨,我都到小树林去练琴„„”促使“我”这样做的 动力是老人的鼓励。 当老人夸“我”时, “我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ”
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这是一种找回自信的感觉。因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最需要的是得到 他人的鼓励,我会告诉他人这个故事。 (二) 每天清晨, 我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是 早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常 忘记她是聋子,我看见这位老人
微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(拍)着节奏。 她慈祥的眼睛平静地(望)着我,像深深的潭水„„ (1)在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位(用心去 倾听)的听众。 (2)老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福,真的是这样吗?写写你 的理解。 是真的。原因一:演奏者的琴声很动听;原因二:老人的鼓励和支持使作者 的琴技突飞猛进,老人有一种成就感。 (3)用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉 得老人的眼神“像深深的潭水”? 老人内心平静, 装满了对“我”的鼓励和关怀,是作者看透了老人的纯洁心 地。 5 小练笔。 文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。 结合课文中的相关词 句和你读了课文后的感受,发挥想象,写一段关于她的形象描写。 老人坐在木椅上, 阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银 发,梳妆得很整齐,菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放;她内穿一件黄色毛 衣背心,下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣,一看就有一种音乐家的气质。她面带 微笑,平静的望着我。 回顾.拓展三 1 看拼音,写词语. geban qingting kuiwu daomei ( 搁板 ) ( 倾听 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 ) zhuang zhong bao qian huang tang ge she ( 庄重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) ( 割舍 ) 2 给带点字选择正确的读音,打上“√”。 勉强 (qiang qiang√) 强制 (qiang√ qiang ) 着迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0 仪 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)
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3 从”读读写写”中找出下列词语的近义词. 舒服( 舒适 ) 埋怨( 抱怨 ) 担忧( 忧虑 ) 圣洁( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 声望 ) 4 把下列句子补充完整. (1)轻诺必 寡信 。 (2) 不精不诚 ,不能动人。 (3)诚者, 天之道也 ;诚之者, 人之道也 。 (4) 有所期诺 ,纤毫必偿;有所期约, 时刻不易 。 5 交流平台。 本组课文如一首首心灵之歌, 唱出了动听的字的旋律, 唱出了人间真情。 《穷 人》一课中,生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿,有着宁 可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵;《唯一的听众》一课中,教授用她善意的 谎言—— “我”的耳朵聋了 ,成就了“我” 音乐 的梦想。 6 默读短文,完成练习。 他要感谢那只手 感恩节的前夕, 美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望 得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东 西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。 女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢 的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯
交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说: “这 准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯 腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 不加节制地开采,必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天。 5 默读课文,完成练习。 (1)课文从三个方面介绍了地球:①地球的渺小;②地球的资源有限;③人类无法移居到别的星球。 (2)课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的 感想。 摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
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感想:1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小。2、“40 万亿千米” 这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它。 B、品读课文片段,完成练习。 6 品读课文片段,完成练习。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居 到别的星球上去吗? 科学家已经证明,(至少)在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星 球。人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(但是),即使这些设 想能实现,(也是)遥远的事情,(再说),又有多少人能够去居住呢? (1) 在括号里填上合适的词语。 (2) 文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处? 答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内, 再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科 学小论文的用词严谨性, 又为人们敲响了警钟——只有一个地球, 一定要珍惜。 (3) 读了这个片段,你有哪些感想?写一写。 啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的。没有了你,我们完全无 法生存;没有了你,我们别无去处„„但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、 慷慨的。为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。 15 这片土地是神圣的 1 给带点字选择正确的读音,打上“√”。 薄(báo bï√)雾 运载(zǎi zài√) 树干(gān gàn√) 转(zhuǎn√ zhuàn)让 血(xuâ√ xiě)液 降临(jiàng√ xiáng)
2 查字典,完成下面的表格。
要 查的字 圣 序
音 首 S
部
再
在词语中 的意思 最崇高的
查几画 2 土 画 9 口 画 9 氵 画 目 6
洁 善 S 待 滋 Z 养 眷 J
友好
养分;养 料 关心;怀
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恋
画
念
3 选词填空。 叹息 呼吸
(1)清风给了我们的祖先第一口(呼吸),也送走了祖先的最后一声(叹息)。 留恋 眷恋
(2)我们热爱大地,就像初生婴儿(眷恋)母亲温暖的怀抱一样。 4 有感情地读一读下列的句子,完成练习。 (1)那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的 亲切呼唤。 (2)印第安人喜欢雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。 请你选择其中的一句话,用最漂亮的字抄写一遍,并模仿这句话写一个句子。 那杨柳依依中每一片树叶,映衬了我们的感情和默契;那秋风习习的每一丝秋意,泛起着我们亲人 的阵阵思念。 我喜欢苹果红红的色彩,喜欢它淡淡的清香,喜爱它酸酸甜甜的滋味。 我喜爱小狗雪白的长毛,喜爱它汪汪的叫声,喜爱它与我亲昵的样子。 5 品读课文片段,完成练习。 我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄 鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共 同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我 们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解除)干渴,(滋润)我 们的心田,(养育)我们的子子孙孙。河水(运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上 满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也 是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。 (1)在文中的括号里填上合适的词语。 (2)在“ ”里填上合适的标点符号。
(3)读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”,是因为 我们和大地上的山峦河流、动 物植物共同属于一个家园; 而说“大地也是我们的一部分”,是因为 大地是我们的母亲,我们热爱大地, 眷恋大地, 人类的生存离不开大地。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、 息息相关 的关系。 (4)如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有 发生变化。你认为这里用那个词更合适?为什么? 善待更合适!善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来!而“对待”要表达的情感没有
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回顾 拓展四 1 看拼音,写词语。 (经营、晶莹) (威胁) (资源) (恩赐) (松脂) (滥用)
(滋润)
(眷恋)
2 照样子,写词语。 (1)例:滔滔不绝 井井有条 斤斤计较 闪闪发光 津津有味 五光十色 五湖四海 七零八落 娓娓动听
(2)例:三番五次 一举两得 三心二意
3 把下列成语补充完整,再按要求归类。 拔苗(助)长 守(株)待兔 三顾茅(庐) 完(璧)归赵 负(荆)请罪 (狐)假虎威 狐假虎威 负荆请罪 守株待兔 完璧归赵
(1)出自寓言故事的成语:拔苗助长 (2)出自历史故事的成语:三顾茅庐
4 吧下列句子补充完整,并仿写一句环保宣传标语。 (1)善待地球就是 善待自己。 (2)拯救地球就是 拯救未来。 (3) 但存方寸地, 留与子孙耕。 (4) 有限的资源,无限的循环。 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。 5 默读短文,完成练习。 泥土 你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗? 每天,您上学时,脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默 默地承受着一切。 每当您出去游览时,是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?是不是只欣赏那娇美清香的花朵, 赞美那生机勃勃的小草?你注意过那藏着植物根基的泥土吗?你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那 么没有吸引力。但是如果没有泥土,哪来树木花草,哪来人类生物呢?所以,泥土是一切之源。它把自己 的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草„„它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。 人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们? 就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓。可是 你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至
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地关怀运动员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队,他们 不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花„„ 我想,这些为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗? 让世界多一些这样的泥土吧! (1)根据意思,从文中找出相应的词语写下来。 不出名,不为人知道。 家家户户都知道。 形容待人非常细心周到。 ( 默默无闻 ( 家喻户晓 ( 无微不至 ) ) )
(2)找样子,用带点的词语写句子。 2.用词语造句 (1)它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默默地承受着一切。 虽然天在下雨,但有一股暖流在心里涌动,这只是因为心中有爱! (2)这些
为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗? 天空不也很蓝,阳光不也很灿烂? 3 文中第四自然段中的“泥土”是指 奖牌的运动员 。 陪练、医务人员、教练、领队 ,“朵朵鲜花”是指 得
4 读读划横线的句子,并写写你的理解。 这是比喻句,形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员,他 们是不可能得奖的。正像红花没有泥土,不可能开放一样。 17 少年闰土 1 给带点字选择正确的读音,打“√ ” 正月(zhēng√ zhâng) 五行(háng 仿佛(fú√ xíng√) fï) 供品(gōng gîng√)
脖颈(jǐng√ jìng) 厨房(cú chú√)
2 默读课文,联系上下文解释下列词语的意思 其间:(那中间) 如许:(如此) 无端:(没有根据) 希奇:(从没看过或见过)
3 给下列句子加上合适的标点符号,并读一读 (1)什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背„„ (2)月亮地下,你听,啦啦地响,猹在咬瓜了。你便捏起胡叉,轻轻地走去„„ 4 品读课文,从带点词中体会作者感情,并完成练习 (1)我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色 的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 这句话的含义是:“我”向来不知道这许多新鲜事,
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因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事,对闰土非常羡慕和敬佩。 (2)他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我 一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的含义是:“我”对自己所处环境不满,很向往 农村生活。 想象写话:闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候,“我”和朋友们都在做些 什么 5 读读“雪地捕鸟“的片段,请按照捕鸟的顺序补上词语,再抓住其中一个或几个环节发挥想象, 作具体描述。 扫出空地--拿来短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引来鸟雀--绳子一拉--罩住鸟雀 我仿佛看到了:“我”和闰土目不转睛地看着它,准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周,确 定没什么可疑了才吃起来。吃的时候,它还不停环视着四周,过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。 我见时机已成熟,便猛地拉了一下绳子,竹匾“啪”地一声落地,那只角鸡便住进了“监狱”。我小心翼 翼地把它放进事先准备好的布袋中,继续等待目标的出现。 6.小练笔 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边 农家
少爷的形象描写得栩栩如生。请你学习这种写法,写一写你最熟悉的一个人。 我的妹妹有着一双可爱的大眼睛,圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子,看起来可爱极了! 注:“脖颈”中的“颈”应该读 gěng。 18 我的伯父鲁迅先生 1. 比一比,再组词。 详(详细) 祥(吉祥) 喇(喇叭) 嗽(咳嗽)
恍(恍然大悟) 晃(明晃晃)
2.根据意思从文中找出相应的成语写下来,并选一个写话。 (1)把枣整个吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。(囫囵吞枣) (2)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。(张冠李戴) (3)形容一下子明白过来。(恍然大悟) (4)比喻经历长期的艰苦。(饱经风霜) 老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。 3 按要求将下列词语归类。 失声痛哭 全神贯注 气势汹汹 疑惑不解 昂首阔步 踱来踱去 扶老携幼 扶老携幼 眉开眼笑 踱来踱去
形容动作的:昂首阔步
失声痛哭
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形容神态的: 气势汹汹
全神贯注
疑惑不解
眉开眼笑
4 理解下列句子的深刻含义并写下来。 (1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” 表面上在夸自己记性好,实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。 (2)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 从鲁迅的话中可以看出,鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。 5 品读课文片段,完成练习。 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清,只记得他的话很深奥,不容易懂。 我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地看见,而且, 现在也清清楚楚地记得,他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了,他变得那么严肃。他没有回答我,只 把枯瘦的手按在我的头上,半天没动最后深深的叹了一口气。 (1)从文中找出下列词语的反义词。 浅显(深奥) 简略(详细)
(2)画横线的句子中用了两个“清清楚楚”,说明了什么? 说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对他的憎恨。 (3)读画波浪线的句子。联系上下文,推想一下,此刻伯父想到了什么? 联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。 6 小练笔 《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世 9 周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今,鲁迅 离开我们已经 70 多年了,但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解,把下列句子补 充完整。 (1)每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书,我的耳边就会响起伯父对我说:“哈哈! 还是我的记性好!” (2)每当我看到伯父遗
像上那又扁又平的鼻子,我仿佛又回到那个夜晚,伯父说:“四周黑洞洞的, 很容易碰壁。” (3)每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫,我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤 口时的样子。 (4)每当我遇见曾经的女佣阿三老人,我就情不自禁地想起伯父劝她多休息。 回顾。拓展五
一.(团聚)(深奥)(详细)(逝世)(遗体)(低微)(厨房)(咳嗽)(恍然大悟)(饱经风 霜) 二.(hang) (fo) (xu) (xing) (fu) (chu)
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三.清楚
和蔼
感人
四.(1)(2)(4) 五.对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓倒,就是坚定自己的信念,向自 己的信念加油. 规桂花虽然花形很小,不引人注目,但是它非常香,香飘十里. 六.观看语文书去吧 2.(人)(伯父教育我读书不应该囫囵吞枣)(伯父自嘲碰壁让 他的鼻子又扁又平)(伯父与父亲为受伤的车夫治疗伤口)(伯父让患有眼疾的女 佣阿三多休息,不要干重活)(为自己想得少,为别人想得多)(对伯父敬爱,怀念) 七.(B) 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味. (A) 答:最让我向往的是轻捷的叫天子.因为它可以无忧无虑,自由自在地在空中穿 梭. 可能有些字打错了 我深感歉意(我已经很努力想帮你了,请不要打击我这个法日 混血了.我知道我中文不是很好.)
21 老人与海
1. 给带点的字选择正确的读音,打上“√”。 应声而来 (yīing xuàn) · · · · yìng√) (lâ 乐谱 yuâ√) (shān√ 扇动 shàn) (xuán√ 盘旋
2. 根据 y9s9,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)(声音)高低起伏和停顿转折。 挫) (2) 恭敬的看。 (3)环绕着、上上下下来回飞行。 (4)停下脚步。 ( 瞻仰 ) (抑眼顿
(盘旋翻身) (驻足 )
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3. 照样子,写词语。 (1) (2) (3) 有声有色 起起落落 团团围住 人山人海 前因后果 津津有味 惟妙惟肖 大同小异 闪闪发光 自作自受 左顾右盼 头头是道
4. 写出句子中省略号的作用。 (1)侧耳细听,原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”„„ ( 列举的省略) (2)我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。他去年没有来,今年 也没有来„„ ( 话未说完) (3)“十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样! 啧啧„„”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观 看。(话未说完) (4)听见这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„ ( 语意未尽) 5.品读课文片段,完成练习。 谈起海鸥,老人的眼睛立刻(生动)起来。 “海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子 上
歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有
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来,今年也没有来„„海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十 多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧„„” 海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。 太阳偏西,老人的塑料袋空了。“时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦,听 说它们歇在滇池里,(可惜)我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带 着(企盼)。 朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天(必来),和海鸥就像亲人一样。 (1)在文中的括号里填上合适的词语。 (2)读画横线的句子。从句子中的那个“人”字,可以看出老人 比喜爱 的感情。 (3)从选段的哪些地方可以看出老人和海鸥“就像亲人一样”? 从选段的“前年有一只海鸥, 飞离昆明前一天, 连连在我帽子上歇落了五次, 我以为它是跟我闹着玩, 后来才晓得它是跟我告别”和“朋友告诉我, 十多年了, 一到冬天, 老人每天必来, 和海鸥就像亲人一样”这两句话看出老人和海鸥“就 像亲人一样” (4)课文中很多地方对海鸥作了生动的描绘,如“海鸥听见老人唤,马上飞了 过来,把他团团围住”。请你选几句感受最深的句子摘抄下来。 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成 一篇有声有色的乐谱。 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻望的亲属。 6*小练笔。 老人与海鸥之间的深厚感情真是感人。如果海鸥会说话,当它们肃立在老人 遗像前时,会说什么呢?请你想象一下,并写下来. 对海鸥的无
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老人啊,我们不想离开你,昔日为我们喂食物,我们每天都等待着你的到来,我们 每天都会等,可是今天你怎么就逝世了呢?冬天早晨,您呼唤着我们的名字,那熟 悉的声音是多么让人怀念,今天怎么就没有听到呢?在众多游客中,您最脱影而出, 我们最熟悉您了,也都习惯了,你怎么不辞而别了? 老人,您如父亲一样,给我们无私的爱,给我全部的爱,每天步行二十里路给 我们喂食,难道您不累吗?我知道您很累。您生前为我们付出了十一年的心血, 现在您住在天堂里,请你好好休息,不要担心我们,我们很好。我们永远会记住 你,现在就让我叫你一声,父亲,我们爱你!
“爸爸, 您怎么不给我们喂食了呢?您快从这照片里面出来呀,快出来看看我 们呀。我们只吃您喂的食物,不认我们宁愿饿死。爸爸,还记得你和我们在海边 嬉戏吗,那温馨的画面我们永远记得!到死都不会
忘记。我们不许您走,不许您 离开我们,我们只要和您在一起。„„”
23 最后一头战象
1.按要求,从课文中找出相应的词语写下来,并选一个写话。 (1)形容声势很大:(排山倒海)(势不可当) (2)形容哭泣的样子:(泣不成声)( 唏嘘 ) (3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(仰头吼叫) 狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了。 听到爷爷去世的消息,叔叔泣不 声。 2.默读课文,提出问题并与大家交流。 在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是: 嘎羧要离开寨子时,为什么 要披挂象鞍? 通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是:嘎 羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年 “金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面。 *学完课文后我产生的新疑问是:嘎羧为什么要去打洛江畔? 3.品读课文片段,完成练习。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉 米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰 头吼叫。 破蔑席里面有一件类似马鞍的东西, 我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。
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没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久 地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是(见到久别重逢的老朋友)。 “哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂 的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整二十 六年了,它还记得那么牢。” (1)在文中的括号里填上合适的词语。 (2)从第一自然段中找出一对反义词。 (焦躁)——(安静) (3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情;而看 到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。 (4)读画波浪线的句子。从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪 些?你觉得它是一头怎样的战象? 战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战 象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。 4.按事情发展顺序完成下面的提纲, 英雄垂暮——(重披战甲)——依依泣别——(凭吊战场)——(挖掘墓地 ) ——庄严辞世 5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场 景„„课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心 感受,并写下来。 嘎羧带着追忆当年,怀念战友的急迫心情,来到了打洛江。他慢慢
走到江边,久 久驻足于河滩上,凝望着微波起伏的江面,不由得触景生情:当年,嘎羧和同伴 们就是在打洛边把日寇打败的;也就是在这里,同伴们英勇牺牲;也就是这里, 成了嘎羧和同伴们分开的最后一程!想到这里,嘎羧心情不禁低落下来。26 年 过去,嘎羧记忆犹新。他回味着,悠悠地踩着哗哗流水,对一块礁石亲了又亲, 仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味 道;或许他和战友在这里并肩作站,和睦生活;或是在这礁石周围还埋葬着同伴 的尸体!许久,他昂起头看着朝阳,长声鸣叫。这叫声是对这有 20 多年的想念 与倾诉,是悲壮,激动,喜悦,哀愁,思念交织在一起的叫声!使得水中的鱼儿 也感动得跳出水面! 过了很久,嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方„„ 嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的, 这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我 的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我
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的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了,村民们!我走了,请 不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
25 课《伯牙绝弦》
人教版的吗?? 鼓:弹 志:想 若:好像 伯牙弹琴的时候,心里想着高山,钟子期赞叹道:“弹得太好了,简直就像巍峨 的泰山屹立在我面前” 念:像 必:一定 得:知道,明白 绝:断绝 复:再,重新 不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意 谓:认为 乃:于是 钟子期死后, 伯牙悲痛欲绝, 觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了, 于是他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴 1) 4 皎皎 2 秋风瑟瑟„„„„„„ 2)徐徐 3)lue 4)„„略 伯牙所念,钟子期必得之。 5)(1)伯牙为什么要“破琴绝铉,终身不复鼓”? 因为钟子期死后, 让伯牙悲痛欲绝,伯牙认为世上再也没有像钟子期一样可以体 会自己演奏的意境,所以,终身不再弹琴。 (2)通过学习,你对“知音”有了什么认识? 我不确定对不对。。。所以就不打了哦~~~ (3)看到了伯牙绝琴的行为,你想说些什么? “伯牙,你的一举一动都是悲壮的,你的举动,见证了你与子期的深情厚谊。当 你摔琴时,你一定在想着子期,想起你们初相逢的时候,想起你们弹琴交谈的时 候, 也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。 想到这儿, 你一定悲痛不已, 看着这台古琴,根根琴弦幻出子期的面影,你是多么不舍。” 打死我了。。。累啊 6)1、摔碎瑶琴风
尾寒,子期不在对谁弹!春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 2、势利交怀势利心,斯文谁复念知音!伯牙不作钟期逝,千古令人说破琴。
26 月光曲
2、清幽 清秀 恬静 幽静 3、喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 4、借着清幽的掠光,我在小区的椅子上看起了书。
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5、(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥 哥又难过. 贝多芬虽然没有回答,但可能是点头默认了。真没想到,一个贪穷的家庭,一个 恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢音乐,而且又这么懂得音乐,确实不简单 呢! 这位姑娘对音乐的体会、 理解多么到位啊! 这么一个小镇上还有这样懂音乐的人, 真没想到啊! (2)她是一个爱音乐,懂音乐的姑娘。 清幽 清秀 恬静 幽静 3、喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 4、今天家里停电,我只能借着烛光写作业。 5、(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥 哥又难过. 贝多芬虽然没有回答,但可能是点头默认了。真没想到,一个贪穷的家庭,一个 恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢音乐,而且又这么懂得音乐,确实不简单 呢! 这位姑娘对音乐的体会、 理解多么到位啊! 这么一个小镇上还有这样懂音乐的人, 真没想到啊!(2)她是一个爱音乐,懂音乐的姑娘。 1 (谱写) (蜡烛) (陌生) (琴键) 波粼粼) 2 3 4 清幽 清秀 恬静 幽静 喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 今天家里停电,我只能借着烛光写作业。 1 不是, 是不想让哥哥内疚。 2 她是一个热爱 贝多芬虽然没有回答,但可能是点头默认了。真没 (飞奔) (莱茵河) (微
5!!, ? 入了神 激动 音乐,善解人意的姑娘。 3
想到,一个贪穷的家庭,一个恬静的姑娘,却双目失明,又这么喜欢音乐,而且 又这么懂得音乐,确实不简单呢! 这位姑娘对音乐的体会、 理解多么到位啊! 这么一个小镇上还有这样懂音乐的人, 真没想到啊
回顾拓展八
1.微波粼粼 2.Y 山 6 幽深
蜡烛
琴键
淘气
磷片
腊月
健康
陶醉
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z 酉 8 沉浸 J 尤 8 造就 3.纯熟 探访 毅力 暑去寒来 不解之缘 有朝一日 4.音乐艺术、余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪 建筑艺术、雕梁画栋、古色古香、巧夺天工 文学艺术、妙笔生花、脍炙人口、 书法艺术、笔走龙蛇、龙飞凤舞、 1 纯熟:小红的钢琴曲弹得多纯熟啊! 2 小明的好朋友生病了,他要去医院探访他的好朋友。 3 小明刚开始学钢琴时,就与钢琴结下了不解之缘,暑去寒来,小明的钢琴弹得 十分纯熟,他现在最大的愿望就是以后开音乐会。 二楼的正确! 1.比一比,再组词。 粼(微波粼粼) 蜡(蜡烛) 键(琴键) 磷(
白磷 要查的字 清幽 陶醉 过分的爱好。 练就 3. (1 纯熟 (5)不解之缘 4. 音乐艺术:余音绕梁,曲高和寡,脍炙人口。 建筑艺术:雕梁画栋,古色古香,巧夺天工。 文学艺术:妙笔生花,阳春白雪。 书法艺术:笔走龙蛇,龙飞凤舞。 5.省略 六、去搜搜。什么望梅止渴啊、、、、 (1)扶疏:枝叶茂盛,高低有致。 (2)探访 (6)有朝一日 (3)毅力 (4)暑去寒来 J (一点,一横)10 完成。 2.查字典,完成下面的表格。 音序 Y Z 部首 山 酉 在查几画 6 8 在词语中的意思 使人感 沉迷, 淘(淘气) ) 腊(腊月)建(健康)陶(陶醉)
到沉静,安闲的。
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(2)掩映:相互遮掩而又映照衬托。 (3)历历:一个个清晰分明。 (4)妖娆:娇艳而美好。 2 帘子——圆月——海棠花——八哥 3 答:这样写的好处是:作者采用了比喻,拟人等手法,将月亮,海棠花,八哥 等景物淋漓尽致地写了出来,让文章更加生动,语言更加优美,把景物美的特点 更加突出。
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