论学前教育专业男生专业认同的研究
论学前教育专业男生专业认同的研究
一、研究对象与方法
(一) 研究对象
采用目的性抽样的方法选取河西某高校(文中统称C 高校) 学前教育专业三位大四男生，处于伦理的考虑隐去真实姓名，分别用A 同学、G 同学、W 同学代替。
(二) 研究方法
主要采用质性研究方法中的访谈法和观察法，前期在查阅资料的基础上围绕专业选择编制访谈提纲，运用书写、录音、录像等手段，分别对三位男生进行深入访谈。为了较全面了解三位男生的情况，对三位男生的同班同学进行了访谈。观察法：非参与性地观察三位男生的课堂表现，对访谈中未提及的内容进行补充，以获得更加全面的信息。
二、学前教育男生专业认同的现状及成因分析
(一) 学前教育男生专业认同的现状
1. 入校前的情况
(1)专业选择
当笔者问起他们因何选择了学前教育专业时，回答表现出对选择学前教育专业的不情愿和无奈。
A 同学: 因为第一次报志愿就失利了， 那年可以参加补录，补录时第一志愿选了最喜欢的人力资源管理专业，然后为了保险起见就随便填了C 校学前教育专业作为第二志愿，结果居然被学前教育专业录取了，看到后自己也是崩溃了，我从没想过当幼儿教师啊!
G 同学： 我在高三读了三年。第三年找了位老师进行咨询，他建议我选择学前教育专业，说这个专业的男生比较少，毕业后就业比较受欢迎。当时我想已经在高三耗太久了，大学毕业赶紧有份工作就好。再说我是学文科的，相比女生没有太大的优势，专业选择范围小。所以就听取了老师的建议，第一志愿填报了
C 校学前教育专业，就这样录取了。
W 同学选择学前教育专业的缘由与前两位同学相同，都是随便一选，压根没想到会被学前教育专业录取。
(2)专业认识
从三位同学的访谈可知上大学前他们对学前教育专业没有真正的了解，认为幼儿园教师就是保姆，看管孩子的，地位比较低。
A 同学：觉得学前教育专业就是学习当幼儿老师，感觉没什么难度啊，就是带孩子玩，只要保护好孩子就可以了。因为我们村上的幼儿园老师就是看着孩子玩， 在别人看来整天都很闲，谁都可以胜任，如果男生去的话会憋屈死的。 G 同学：当听到我被C 校学前教育专业录取的消息后，家里人的第一反应是回去补习一年，认为幼儿教师就是保姆，男孩子当幼儿老师不合适，别人会看不起。当时自己也很矛盾，一方面，自己高中因为某种原因休学一年，能考到本科院校已属幸运，不愿再回去补习; 另一方面，自己对这个专业根本不感兴趣，没想过要当幼儿教师。就在迷茫纠结的时候，碰到一位学前教育学姐，她告诉我说学前教育最近几年就业前景好，尤其是男生。上大学就是为了出来能找到工作， 在就业竞争激烈的今天，能有份工作很不容易，如果实在不想当幼儿老师等自己大学毕业后再找出路，爸妈把决定权留给了我，就这样我选择了这一专业。 W 同学：家里人不认同，说是家里唯一的男孩子去幼儿园当老师，工资又