音标教案4
龙坪中学英语教案
主备课人 课题
黄菊雨
形成时间
月 共（
日 ）学时
Phonetic alphabet 4 知识与技能
要求学生熟练掌握中元音[ ə :] [ ə ] [ ۸ ] 和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [ θ ] [ δ ] [ ∫ ] [ з ] [h] 每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。
教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教 学 过 程
过 程与方法 情感态度 与价值观 1.
2.
根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服 心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的 兴趣和自信。
掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则。 字母 Oo-Zz 的音标。
掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则
Learn by doing. Learn by using. Step1 Resivion 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母 A-N 的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 1. PPT 展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 [ ə ] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 [ ə :] 发音时舌中部比发 [ ə ] 时略高，双唇扁平。 [ ۸ ] 发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开 口度较大，与 [æ]相似。 2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。 3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə :]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的 关系。 [ ə :] er ir or ur [ə] a e o er or oar our [ ۸] u o her bird, girl, shirt work, word nurse, purple, turn about, woman, cinema open, hello today, computer father, mother, worker doctor cupboard colour us, under, number brother, come, some
第二次备课
龙坪中学英语教案
4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [ θ ] [ δ ] [ ∫ ] [ з ] [h] ，注意清辅音 和浊辅音的正确读音。 5. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f ə :] Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学 生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 绕口令，区别[s] 和 [ ∫ ] 的发音 She sells sea shells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by the seashore, I’m sure she sells seashore shells. 4. PPT 展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step4 Presentation 1. 读字母 Oo-Zz。 2. 找出含有[i:] 和[e]的字母 [i:]
Pp Tt Vv [e] Ss Xx [f ə ] [f ۸ ] …
3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的 学习积极性。 4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。 5. 把字母 Oo-Zz 的音标写在黑板的四线格内。 Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α :]、Ss[es]、Tt[ti:]、 Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed] 6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。 Step5 Homework 1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母O-Z的音标。
板 书 设 计 教 学 反 思 年级备课组长 分管领导