交往有艺术教学设计用
姓名 魏方洁 单位
济阳县第一中学 交往有艺术
报名序号 31
密封线
第十一课
学习 目标 学习重难点 教学方法
教学设计
知识目标：认识礼貌是文明交往的前提；了解文明礼貌的的基本要求。 能力目标：学会与他人和谐相处，初步掌握基本的人际交往礼仪与技能。 情感、态度、价值观目标：讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯。 礼貌的力量、学会表达与倾听 自主学习、小组合作 探究交流 播放毛阿敏的歌曲《永远是朋友》 。 师：我们都希望自己有一帮情投意合的好朋友，也希望自己是一个受大家欢迎的人， 可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就知道了。 :测一测：每个问题只回答“是”与“否” （1）是不是很容易生气？ （2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说”谢谢“？ （3）别人尴尬时你是否觉得十分有趣？ （4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？ （5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？ （6）在你的谈话中，你是否经常炫耀自己？ （7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？ （8）你对商店陌生人是不是跟对你的朋友一样有礼貌？ 师：记分方法是每题 5 分，1，3，5，6 题答“是”计 0 分，答“否”计 5 分；2，4，7， 8 题答“是”计 5 分，答“否”计 0 分。我们算一算自己得了多少分？ （通过让学生举手的方式了解一下得分在 35~40 分、30 分及 25 分以下学生的大体比例） 师：得 35~40 分的同学，你在社交中很受欢迎。 得 25~30 分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。 得 25 分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。 通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，需要掌握一定的交往艺术。这就是 我们本节课要学习的内容：交往有艺术 默读课文 P85-91，认真思考下列思考题，并找出相应答案，做好标记。之后，同桌交流 答案，如有疑问请用红笔标出来（ 7 分钟） 自主学习题目： 1、成功交往的艺术有哪些？ 2、讲究文明礼貌有什么重要意义？
自 测 导 入
自 主 学 习
3、文明礼貌表现在哪些方面？ 4、语言文明有什么作用？说写出你知道的礼貌用语。怎样称呼陌生人？ 5、行为文明的要求是什么？微笑在交往中的作用？ 6、准确表达的意义？ 7、表达的技巧有哪些？ 8、什么是积极倾听？ 9、积极倾听的技巧有哪些？
我 的 疑 惑
你自学了课本，请你谈谈你主要的困惑有哪些？
【探究一】礼貌待人 （一）课件展示漫画《张弛问路》创设情境。
喂喂喂，叫你呢，老头！
还有5 里？
离森林公园还多远？
合 作 探 究 与 教 师 点 拨
无礼！
《
张驰问路》
（二）探究问题 议一议：张驰问路能成功吗？为什么？请运用礼貌待人的知识回答不成功的原因。 演一演：表演小品《我问路》 ，把理论教条内化为学生的修养，活化为学生的行动。 【探究二】 善于表达 1、课件展示讲故事《请客》 ，创设探究情景，学习表达的技巧。详见课件 2、让学生表达本节学过的礼貌的有关知识，初步运用表达的技巧。 【探究三】学会倾听 通过生活剧场，让学生体会积极倾听的重要性，进而掌握倾听的技巧。详见课件。 1、回顾本节课自己最大的收获，盘点知识点。 2、列出知识体系。 一个中学生的空间说说 最近我心里感到烦，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的 朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复 杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。 1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？ 2、怎样才能交到知心好友，快乐的学习、生活？
课堂 总结 学 以 致 用
板书设计
礼貌待人
礼貌待人的意义 语言文明 文明礼貌的表现
交往有艺术
善于表达
善于表达的重要 性 表达的基本技巧 积极倾听
行为文明
学会倾听 积极倾听的技巧