虽有佳肴教案
虽有佳肴教案
教学目标
知识目标:(1)正确、流利地朗读课文。
(2)准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法。
(3)背诵,理解文章的内容。
能力目标:准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。提高学生的语言表达能力和
综合分析能力。
学会联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。
教学重点:积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
教学难点:在生活中理解教学相长的道理。
教学过程
1,导入
2,背景资料礼记和学记
3,读准字音
4,朗读课文(放录音,看分段,学生读)
解读文本
1 疏通字词,重点字词的翻译,
2 句子的逐句翻译和全文的翻译
3字词归纳
1、通假字《兑命》曰
2、古今异义
3、词类活用
4、一词多义
5、文言句式 .判断句,倒装句
合作探究
1文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?
用“嘉肴”作喻,由浅入深,引出要论证的道理。
(从“嘉肴”写起,是为了由嘉肴,至道。引出下文对教与学关系的论述,有嘉肴,至道作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。) 介绍类比推理(类比推理--)根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其它属性也相同的推理、以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其它属性相同的推理过程。
2 类比推理在课文的运用
本文在论述时先以“虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;”作比,继而引出“虽有/至道,弗学,不知/其善也。”进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“-教学相长-”这个结论。用通俗的话来说就是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
3 本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)
“教学相长”--教和学是相互促进的,二者相铺相成。人学习之后才会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。 4“教学相长”的结论在前面已经道明,课文最后《兑命》中的一段话是否多余? 不多余,“学学半”的意思是“教人是学习的一半”,这是对本文观点的补充说明。
《兑命》的话进一步论证了“教学相长”的道理,增强了文章的说服力。 5 文章主题
文章应用“类比手法”引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进,相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。 拓展延伸
结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?
1、学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”