[鸿门宴]导学案3
高一语文导学案 编号:
一、课前预习
1、给下列划线的字注音 ①人方为刀俎( ) ②脱身独骑( ) ③靳彊( ) ④郦山( ) ⑤桮杓( )
2、阅读课文,补全下列句子。
大行不顾细谨, 。
如今人方为刀俎, 。
2、仔细阅读,梳理结构,概况第四段的内容。
第4段写宴后。写刘邦脱身逃走,张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。(宴后:刘邦
逃席——范增破斗——无伤被诛)
二、自主学习
1、释义: 今者出,未辞也,为之奈何? 大行不顾细谨,大礼不辞小让 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
乃令张良留谢
会其怒,不敢献
沛公军在霸上,相去四十里
沛公则置车骑
与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 . 从郦山下,道芷阳间行 沛公已去,间至军中
闻大王有意督过之
拔剑撞而破之 竖子不足与谋
2、找出下列通假字。
沛公不胜杯杓,不能辞
3、指出特殊句式,并翻译。
何辞为?
大王来何操?
沛公安在?
夺项王天下者,必沛公也 。
吾属今为之虏矣!
4、重点句子翻译
①大行不顾细谨,大礼不辞小让。
②如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
③竖子不足与谋。
三、合作探究
1、刘邦脱逃之前作了哪些布署?“置车骑”是何意思?是几个人一道走的?为什么这样?
2、提问:张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同?
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力:兵力单薄的刘邦不足为患;范增则深
知放虎归山,后患无穷,同时也为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋破产而恼怒。不仅把工牛“‘置
之地”,而且“拔剑撞而破之”,更大骂“竖子不足与谋”,可谓气急败坏。故事至此结束,“立诛杀曹
无伤”则是对开头“告密”的交代,是尾声。
3、项羽这个人物的致命弱点是什么?对他应作如何评价?
缺乏政治远见,一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。
项伯说“今人有大功而击之,不义也”,他就立即改变了“击沛公军”的主张;樊哙指责他“欲
诛有功之臣,此亡秦之续也”,虽然语言尖锐,他却“未有以应”。可见他虽然武力上是绝对优势,心
理上却不堪一击。他欲得天下,又图虚名,既准备推翻怀王之约,又害怕世人指责。他不用范增之计,
反映了他的刚愎自用,迷信武力,而根本原因则在于心理上的脆弱。
四、当堂检测
1.选出“谢”字意义与例句相同的一项
例句:旦日不可不蚤自来谢项王
A.哙拜谢,起,立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰
C.乃令张良留谢 D.张良入谢,曰:“沛公不胜桮杓”
2.选出“去”字用法与例句相同的一项( )
例句:欲呼张良与俱去
A.去村四里有森林 B.沛公已去,间至军中
C.相去四十里 D.为汉家除残去秽
3.选出每组句子划线字的活用不同于其他三项的一项:
(1)A.常以身翼蔽沛公 B.吾得兄事之 ( )
C.毕礼而归之 D.项伯乃夜驰之沛公军
(2)A.范增数目项王 B.素善留候张良 ( )
C.沛公起如厕 D.未可时诏大号以绳天下之梅也
4.选出下列句中划线字与“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”字意思不同的一项( )
A.坐须臾,沛公起如厕 B.辍耕之陇上
C.余自齐安舟行适临汝 D.愿伯具言臣之不敢倍德也
5.选出每组句子中不含通假字的一项:( )
(1)A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 B.张良出,要项伯
C.君为我呼入,吾得兄事之 D.愿伯具言臣之不敢倍德也
(2)A.今者有小人之言,令将军与臣有郤 ( )
B.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三
C.寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之
D.沛公不胜桮杓,不能辞
6.指出划线的字的意义和用法。
①旦日飨士卒,为击破沛公军( ) ②谁为大王为此计者( )
③若属皆且为所虏( ) ④窃为大王不取也 ( ) ⑤如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ( ) ( )
三、课堂小结
第三部分写刘邦脱身逃走,张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。文章不仅写项羽
在鸿门宴中斗争失败,失掉消灭刘邦的机会,而且加深了他与范增间的矛盾,埋下了最后彻底失败,
自刎于乌江的祸根。而刘邦诛杀了曹无伤,内部则更加团结了。
全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击
刘邦始,到刘邦被放终;以曹无伤密告始,到曹无伤被杀终;以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。
矛盾复杂,波澜起伏,虽是节选,却结构严谨,前后呼应紧密,是一个动人的完整故事。
四、课后巩固作业
巩固学过的第1、2、3、4小段,并完成《非常学案》上的相关题目。
五、教后记
六、板书设计