浅谈如何做好一年级班主任工作
浅谈如何做好一年级班主任工作
中寨乡九年一贯制学校 陈兴万
【摘要】小学一年级班主任,是学生最易学习的班主任。如何做好一年级班主任工作,教师就得率先垂范从自身做起,就得紧抓教育常规,经常教育学生养成良好的学习行为习惯,学生在这一过程中做得对的老师要及时给与表扬,做得错的延迟批评,这不仅能让学生及时反思,自我改正,而且更能搞好师生关系。
【关键词】榜样 行为习惯 表扬与批评 师生关系
小学一年级班主任,既是学生最关键的班主任,也是学生最易模仿、学习的班主任。如何做好一年级班主任工作,我谈几点做法和体会:
一、率先垂范作用,这是做好班主任工作的基础。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质,道德修养,一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个学生学习的榜样。尤其是一年级的学生对同学、老师和学校都感到好奇,一切都充满新鲜感。当然他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的动作、眼神、表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任会比较信任和依赖。因此,在班级工作中要时刻注意自身形象及道德修养,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着学生。凡要求学生做到的,教师首先要自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾;要求学生上课不迟到不早退,自己就做到每节课提前到位,下了课后等学生都走出教室后自己才走出教室;要求学生写字认真工整,板书及批阅作业就认真书写、批注,从不乱画„„在我的带动下,我们班的学生都能做到讲卫生、不迟到不早退和写字认真工整。
二、紧抓常规,引导学生养成良好学习行为习惯,这是做好班主任工作的前提。
记得一位专家说“不要想办法控制你的学生,而是要想办法教学生学会自我控制。”班主任要善于培养学生良好的行为习惯,这是做好班主任工作的前提。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。因此,一年级班主任要将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上,但一年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急,急于求成。于是,须经常利用晨会、班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生养成良好学习行为习惯。
三、抓住优点,及时表扬,延迟批评,这是做好班主任工作的关键。 表扬,要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,我看到学生捡起地上的果皮、纸屑等放到垃圾箱时,就会当众说:“某某某同学真讲卫生。”摸摸头、拍拍肩,用肢体语言鼓励学生。如果看到哪个同学主动做事,则更要表扬:“瞧,某某同学多会体贴老师。老师一下课就主动把黑板擦得多干净,大家都要学习她呀!”如此表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事。孩子最容易犯错误,大人也如此且大人一旦犯了错误比孩子更严重。因此,对孩子所犯的错误,不要及时批评,换种方式教育学生更好。教过一年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就这样那样。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这种情况,我的办法是:①要求学生尽量课后说“不是”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到45分钟以后,说他(她)人“不是”的几率就低了,课堂的利用率提高了。②延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,
这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,不要老师批评学生就主动找老师承认错误,老师只要加以引导,就能很好的解决问题。
四、建立良好的师生关系,这是做好班主任工作的重点。
如何建立良好的师生关系,这是一门艺术。班主任只有关心爱护学生,才能让学生对老师产生兴趣,才能赢得学生的喜欢、爱戴和尊敬,才能让学生乐于接受老师的批评教育,才能让学生更好地为班级服务。
1、生活上关心爱护学生。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”在同一片森林里,总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的公主、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生母亲已去世,父亲受不了打击离家出走,多年未归,常年跟年老多病的外公外婆一起生活,生活很拮据,再加上其他学生的冷嘲讽语,对学习失去了信心。我如实向学校领导反映了情况,学校免去了她的所有费用,并每月给她发放救助款。有一次,她感冒发烧,我及时用车送她去医院就医。她很受感动,从此下定决心要好好读书,不辜负老师、外公外婆的一片真心。
2、学习上经常关心学生,对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。”学生就是学生,世界上绝没有完全相同的两片叶子。每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“后进”生,把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使“后进”生产生不平的心理,自尊心受到伤害,对学习失去信心。只有对“后进”生更多的关爱及理解,才能有助于我们的教育工作。比如经常与学生谈心、聊家常,这有助于拉近与学生的距离,如此这样,剩下的一切就游仍而解了。
总之,班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学一年级的班主任,既是老师,又是保姆,确实不容易。只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,瑞物无声,一定会达到令人满意的效果。
内涵发展的今天,我们一定要有一颗博大的爱心,真正做好学生的引路人,就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。
参考书籍:略