令人厌烦的声音
令人厌烦的噪声
新坝学校教师：赖邦齐
教学目标：
知识目标
1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2、知道噪声的几种来源
3、知道噪声的危害
4、知道控制噪声的途径和方法
能力目标
1、能用所学知识寻找减弱噪声的方法
情感目标
1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行辨证思想的熏陶。
2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。 教学重点：噪声的危害与控制
教学难点：噪声的分辨
教学过程：
一、创设情景，引入新课
请同学们听声音谈感受：
1、播放轻音乐片断。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）
2、播放嘈杂的吵闹声„„
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
3、师总结：有些声音让我们心情愉快。
有些声音让我们紧张烦躁，这些声音是有害的，需要加以控制和消除。 这种要被控制和消除的声音就是噪声。
——引入新课：令人厌烦的噪声
二、新课教学
1、乐音和噪音区分
⑴从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音
乐音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音
噪声的波形是杂乱无章的
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
补充：我们通常所说的声音的三要素（响度、音调和音色）实际上是乐音的三要素。
2、噪声的来源
学生讨论并讲讲所知道的噪声的来源。
（工业噪声和建筑施工：工厂里，电动锯条的切割声，电钻的钻孔声，打桩机、压缩机、电动机等产生的声音。
交通噪声：主要指各种机动车辆、飞机、火车、轮船等在行驶过程中的行驶声、机器声和喇叭声
日常生活噪声：家用电器的运转声，喧哗声、电视声、空调声、鞭炮声。)
师总结
噪声的来源 主要有四类
日常生活 工业生产 建筑施工 交通噪声
3、噪声的影响
设问: 噪声有哪些危害?
（噪声影响人们工作、学习、正常的休息。
还表现在-----
①对人的心理的危害
使人讨厌、烦恼，精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠
②对人的生理的危害
损害人的听力，使人头痛，记忆力衰退，诱发心脏病和高血压 ③噪声的物理效应
高强度的噪声能损坏建筑物，如飞机起飞）
引入事例，说明噪声的危害
20世纪60年代初,美国空军做超音速试验,飞机每天在10000米的高空飞行8次,半年以后,当地一个农场饲养的10000只鸡中有6000只被轰鸣声杀死,幸存4000只鸡,有的羽毛全部掉光,有的干脆不下蛋了。
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声音的级别
• 用分贝(dB)为单位表示声音的强弱（是响度的单位）
• 人耳刚刚能听到的声音为_0_dB
• __90___dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
有自动噪声监测仪来做声音强弱的鉴定。
4.噪声的控制
设问：人能听到各种声音的条件是什么？
学生讨论回答
追问：声音传到人耳经历了哪些过程？
学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳）
师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法： 生：回答控制噪声的主要途径，：
⑴控制噪声声源，
⑵阻断噪声的传播，
⑶在人耳处减弱噪声，
师补充
阻断噪声传播又分为
1、隔声：把噪声与接收者隔离开
2、吸声：把声能吸收耗散掉
3、消声：（后面详细讲）
请学生思考回答
摩托车和手枪的消声器是在哪儿减弱了噪声?
（声源处）
师举例
公路上有 禁止鸣笛，保持安静
习题
城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目的是：D
Ａ、保护车辆安全行驶
Ｂ、阻止车辆排放的废气
Ｃ、体现高架道路设计的美观
Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
设问：美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？
学生答：减少火车产生的噪声向外传播！
设问：体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？
学生答：吸声。
设问：观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法？ 学生答：在人耳处减弱噪声
设问 ：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原因，你认为正确的是( D )．
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
师总结 减少噪声的主要途径
1、控制噪声声源（改变、减少或停止声源振动）
2、阻断噪声传播（主要方法是隔声、吸声和消声）
3、在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
拓展 介绍
以声消声
• 原理：
• 甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点，他们就会互相抵消。
• 应用：有源消声技术。消除空调器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声
三、课堂总结
这节课学了哪些知识
• 1、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工 • 2、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听力；引发疾病；
• 3、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱
四、课后作业
1、相关的习题
2、复习课堂内容
五、板书设计
令人厌烦的噪声
一、 乐音与噪声
物理学角度
1、乐音
2、噪声
环境保护角度
二、 噪声
1、噪声的来源
2、噪声的影响
3、噪声的控制与消除