观察与写作
观察与写作
指导教师： 水电学校 郝云花 时间： 2011.10.13
所在班级： 四年级一班 学生姓名：
寄语：学会观察，你会发现生活的乐趣，学会写作，你会感受创作的欣喜
☆ 学习目标：
1. 观察是写作的基础，能留心观察身边的事物。养成良好的观察习惯。
2. 认真思考，结合所学课文掌握观察方法。
3. 能主动将观察的事物抓住特征写下来。
☆ 自学导航，合作探究：
一、观察是写作的基础，研究如何观察事物：
A 、多角度观察──全方位、准确地把握事物的特点
所谓多角度观察，就是对同一事物，立足于不同的观察点。
(ａ) 定点观景：立足于一点看
如站在同一观察点上，可以将所观察的事物变换位置，方向，观察其特点；
(ｂ) 动点观景：从不同的位置和角度观察某一种景物，
如：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
为了全方位、准确地把握事物的特点，就要求同学们学会多角度地观察身边的事物。 (c)移步换景：游览（参观）顺序：出门旅游
B 、多层次观察──深入地、立体地把握事物的特点
所谓多层次观察，就是对同一事物，立足于不同的层面，深入其内部进行观察。
《鸟的天堂》：大榕树：由外到内观察写出榕树的大；
由下到上：枝干—树叶
《蟋蟀的住宅》：从外部到内部表现它建造住宅的不容易.
《爬山虎的脚》：先写叶子，再观察脚
C 、抓住事物特征观察
写景物要抓住特点，主要表现在:形状、颜色、质地以及音响、气味等
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写人物：外貌、语言、动作、神态、心理活动
D 、描绘景物时要按一定的顺序：
(a) 空间顺序：由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等；
方位词：上、下、左、右、前、后、中间
（b ）时间顺序
如：写日出：“日出前”“日出时”“日出后”
写观潮：潮来之前；潮来之时；潮来之后
写火烧云：火烧云上来了，火烧云变化着；火烧云下去了
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
如雅鲁藏布大峡谷：先整体写其壮观，用数字说明，再写原始林海，九个垂直自
然带……
E 、多方面发现和感知景物的特点
充分利用我们的感官去体会发现：视觉、听觉、触觉、看到的，听到的，想到的
二、抓住特征写事物
引导学生观察、比较，把握事物的特点，有针对性地辅导学生进行写作。
观察：手，手指，指甲
观察树叶：它们大小不一，色泽不同，厚薄不均，叶上的细嫩的脉纹也不相同。（世上根本不存在两种完全相同的事物。那么为什么会是这样呢？因为每一种事物都有它自己的特征。比如：双胞胎，亲姐妹）
观察文具盒（从外形、颜色、构造、材质、等角度进行观察和表达。）
☆ 拓展提升，自主实践
试着将观察所得写下来
确立观察目标------利用所学方法------积极动笔创作 2