数学集体备课重要性

集体备课的重要性

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件。在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。新课程特别强调教师要有合作精神，而集体备课则是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。集体备课是由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。让教师发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。

今年我们开展了全校性的集体备课活动，在这一活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。

一、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。

为了减少盲目性，教师对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节，因此各备课组长在开学初，就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

二、 对教学实施中存在共性问题解决方法研究是集体备课实效性的重要体现。 “认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”一直是我们不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。讨论的主题一般有：如何寻找日常生活中与教材内容密切相关的课程资源？结合哪些内容进行数学思想和数学方法的教育？在练习设计时如何处理基本和提高的关系，以满足不同学生的需求？这种讨论追求的就是在争论和辨析中碰撞出智慧的火花，使集体备课最大限度地为教学做出正确指引，从而达成共识。最后组织专人及时整理。整理的方案要留有空白，以便其他老师从自己的实际出发，再作个别修改，使其成为充满集体智慧而又富有个性的参考资料。记得一个星期四的下午，我们又开始了每周一次的集体备课。那天精备的课题是《平行四边形面积》。这是一节典型课例。如何导课才能真正做到干干净净，直入主题？为此，我们展开了大讨论。课前，我先从网上搜集了一则故事，创设故事情境（小白兔玩七巧板）从比较平行

四边形面积大小中引出新知。陆艳老师不太赞同：都是五年级的孩子了，小白兔的故事情境恐怕不能对他们产生太大的吸引力，不太符合五年级学生的年龄特点。不妨采取直接出示两张纸片，引导学生直接比较大小。徐守红老师听后，马上反驳道：这样的导课没有实际意义，也不能激起学生的学习热情。此时，李丛丛产生了这样的想法：能否就地取材？直接利用教材中的情境图，创设一个五年级学生争议班级清洁区面积大小这样一个情境，提出如何求平行四边形面积的问题。话一出口，立即获得了大家的认可。我们一致认为，这样导课，既贴近学生实际，又直入主题。后来实践证明这样的导课简洁高效。

4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，15周时一年级的陈艳华和王晓丽老师上了一节的校内优质课，上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见 。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。

三、在集体备课中老师成长了。

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思，得到提升

这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会