苏教版[认一认5]教案
认一认5教学设计课后教案
农科路小学 张亚沛
教学目标:
1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点:
能够读准字音,分清字形。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友们,你是怎样认识生字宝宝的?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想认识更多的生字朋友?好,今天我们就来学习认一认的第五课。
2、板书课题,跟老师一齐拼读课题。
二、引导激趣,初识汉字
过渡:小朋友们读得真好,老师很高兴,想给大家讲个故事。
(一)教学刀、戈、弓、矢
1、故事引入,激发兴趣:古时候,有一个小牧童在自己的家乡生活得非常快乐,看,他正骑在牛背上高兴地吹笛呢!(示牧童吹笛
图)有一天,他想:我都这么大了,也该出去走走,找个好师傅,习武练功学点本领回来了!(出示图片刀、戈、弓、矢)这里有四中兵器,他想:我挑选那种兵器去练本领呢?小朋友,谁愿意来帮他挑一挑?(学生自由选择,并简单说明理由)(相机教学:弓、矢必须搭配在一起使用,让学生做做拉弓射箭的动作;简单介绍戈以及图和戈字相像的地方。)
2、课外延伸:你们还知道哪些兵器?(生自由说,师随机评价)
3、借拼音认读生字:谁来读读这四个字?(多种形式练读,指名读,小老师领读)
4、组词读:谁能为这四个生字组一个词?(指名组词,相机指导:戈、矢不常见,所以这两个字不组词,以免给学生造成记忆负担)
(二)教学牛、马、车、舟
1、故事引入:刚才我们帮小牧童挑选了兵器,可是他想去的地方很远很远,他怎么去呢?(出示牛、马、车、舟)这是当时的四种交通工具,谁来帮他出出主意?(指名回答说说理由,相机教学,车,你还知道什么车?舟就是小船…)
2、课外延伸:这些都是古时候的交通工具,你知道我们现在还有哪些交通工具?(指名交流)
3、各种形式练读这四个字
(三)教学羽、角、齿、革
1、故事引入:小牧童高高兴兴地出发了。这天,他来到了一个集市上,看到一个老大爷的摊位上放着这些东西,你认识吗?(出示
羽、角、齿、革)(指名回答,相机教学,革是经过加工的动物皮,所以我们常说皮革,皮革,包就是用革做成的,你还知道哪些东西是用皮革制成的?齿,从象牙引到齿。…)
2、各种形式练读这四个字(组词读、指名读、齐读、男女生赛读)
(四)教学瓜、果、麦、豆
1、故事引入:小牧童继续往前走,他又看到一个胖大婶的摊位上放着这些物品,小牧童越看越高兴,首先看到了自己爱吃的西瓜。(示图片西瓜,相机引导孩子说话:你能给老师描述一下西瓜的样子吗?,你还知道哪些瓜?相机指导)
(示图片水果)引导说话:你能叫出这些水果的名字吗?你最喜欢哪种水果?
图上还有两样物品你认识吗?(指名回答,相机教学,麦,成熟以后可以碾成面粉,做成我们小朋友爱吃的面包,蛋糕,馒头等等;豆,这是什么豆?你还知道有哪些豆?)
2、课外延伸:为什么胖大婶把这几样东西放在一起卖?(因为它们都可以吃)对呀,它们不仅都可以吃,它们还都是从地里长出来的,老师告诉你们,它们有一个共同的名字叫“农作物”。
3、各种形式练读这四个字(跟老师读,开火车读)
三、整体巩固
(一)师小结:小牧童这一路上的收获可真大啊!他满怀信心的又继续上路了,后来,它通过自己的勤奋刻苦,终于练就了一身高强的本
领!我们小朋友的收获也真不少,不仅认识了16个生字,还知道了刀戈弓矢是古时候的兵器,牛马车舟是古时候的四种交通工具,羽角齿革都是动物身上的一部分,瓜果麦豆都是农作物。(学生看着图和老师一起小结。)
(二)巩固练习
1、再次拼读16个生字:指名读、开火车读
2、去音按顺序读:指名读、开火车读
3、去音打乱顺序读:老师要提高要求了,我指着哪个字你就读出哪个字,谁来试一试?(指名读、开火车赛读)
四、教师小结,作业布置
今天,我们学习了16个生字,听了小牧童的故事,还做了几个小游戏,你们高不高兴?
今天回家以后,大家把你学习的16个生字宝宝教给你的爸爸妈妈,好吗?