大学生性健康教育
大学生性健康教育——我的选择只为未来
很多人会觉得大学生性健康教育听起来很荒唐,也许有人会说,那些知识从很小就知道,或者现在一上百度就可以知道;也有会觉得“性”在公开场合被谈及会显得羞耻难堪,所以他们即使有欲望去全面正确地认识“性”,最终也会因为别人的异样眼光而打退堂鼓。
我之所以选择这门课,是我觉得作为一个大学生,我们迈向成年,性健康教育成为不得不说的话题。弗洛伊德将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为六个时期,分别为口欲期、肛欲期、性蕾期、伊底帕斯情结阶段、潜隐期、青春期及以后阶段。口欲期一般指从出生至之一岁左右,此时婴儿多贯注于口唇、口腔活动,他们不仅从母乳中获得必要营养,而且也从吮吸中获得快感。肛欲期着重指一岁到两岁的幼儿,他们从排便和控制大便潴留中获得快感,也会去玩弄。性蕾期指两到四岁,他们在这个阶段一般关注自己的生殖器,经常会因为玩弄自己的生殖器而遭到父母的苛责,苛责过重可能会造成孩子的心灵创伤,甚至会令其产生性恐惧。伊底帕斯情结阶段指的是恋父、恋母情结。潜隐期一般在6-12岁,这段时期儿童性心理比较平静,他们会偏向于和同性别的孩子玩爽。青春期及以后阶段则指第二性征出现以后,他们性器官发育逐渐成熟,但整体心理水平还较为幼稚,意志也很薄弱,容易受外界诱惑而导致性犯罪。
中国的性健康教育发展得比较晚,一些传统的封建思想总是羞羞答答,甚至认为它是肮脏的。社会对性持“含蓄”态度,认为性是不方便说出口的;学校对性教育忽视过多,大学生对性知识的迫切需求和
高校不能提供系统性教育的矛盾无法解决,同时高校对大学生的性教育还存在两个曲解,无师自通论和引导害怕论;家庭对性教育不知所措,家长由于自身没有接受过良好的性教育,与孩子谈论性问题时难以启齿,孩子向父母询问有关性方面的问题时,多数父母选择用搪塞、回避、责骂的方法结束谈话。
其实性是绝对自然的事情,如果以自然的态度对待它,孩子就会健康发展;如果遮遮掩掩、神秘兮兮,反而会弄巧成拙。性健康是指具有性欲的人在躯体、感情、知识、信念、行为和社会交往上健康的总和,它表达为积极健全的人格、丰富和成熟的人际交往、坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括三个内容,即生殖健康、性心理健康和性生理健康。在人的生命历程中,生理成长和发展的不同阶段需要不同的性知识。当我们是儿童时,我们需要游戏、纯真、无暇;青春期时我们憧憬未来,开始对性有了认识;成年期时性是爱情的粘合剂,是婚姻的基石;老年期性是情感和谐的心理相容。现在我们虽然成年了,但是思想意识、心理活动和个性性格仍然很不稳定,对社会现象往往没有正确的、成熟的洞察力和判断力!性是一种复杂、圣洁、崇高的感情交流,包括温柔、体贴、共同生活的快乐和分离的苦闷。性是美好的东西,我们每个人都要对性有全面的认识,在今后的生活中时刻保持健康的性心理,有健康的性行为!