霍桥幼儿园教科研制度
07-29
1、教育科研人员必须本着“以教科研促教育教学, 促自身发展和素质提高”的宗旨, 根据幼儿园教育教学中的难点和热点问题选择合适的科研内容, 促进幼儿发展, 办出本园特色。
2、课题准备阶段必须由课题组全体成员共同讨论, 调研、拟定实验方案, 每学年开学初根据幼儿园科研进展情况制定教科研计划。
3、参与课题研究的教师在完成科研计划的同时, 必须认真按计划实施, 要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。每学期至少写一篇以上经验总结或活动设计, 积极向专业刊物投稿。在课题实施过程中积极听取指导人员的意见、建议。
4、凡参加不同级别课题研究的教师, 每学期结束, 幼儿园对课题研究情况进行评价, 分别给予适当津贴。
5、凡研究论文、文章获奖或刊登者给与相应奖励。
霍桥幼儿园教科研学习制度
1、 每周三下午分教研组组织教师业务学习, 开展课题研究与交流。
2、 负责组织学习的教研组长必须充分做好各项准备, 熟悉掌握学习内容与要点。
3、 教师要按时参加学习, 学习时做到围绕中心, 不走题, 不聊天, 认真记录, 积极讨论。
4、 外出学习时, 作好充分的事前准备, 并做好学习记录, 回园后向领导和全园教职工汇报。
5、 每年为教职工订阅图书, 报刊杂志, 教研资料, 以保证学习使用。
6、 利用业余时间研读幼教理论, 不断充实和完善自我。