心理学专业读书报告

文献阅读报告

一、 本文主要内容：良好的友谊关系有助于青少年的积极适应，高质量友谊的青少年有更少的行为问题、更低的抑郁、焦虑及孤独感、更高的自尊、 社 会 能 力和社会接纳等。良好的亲子关系或高父母支持与青少年更好的心理社会适应相关。因此，通过采用问卷调查的方法，来验证我们这样的假设：从早期到中期,青少年感知到的父母支持减少, 对情绪适应的影响作用减弱, 相反, 青少年感知到的来自朋友的支持增多, 并对情绪适应的影响作用增强; 进入青少年中期, 父母与朋友两个系统之间的交互作用可能减弱, 两种支持系统对情绪适应的影响可能会遵循独立模式。我们预期：青少年女孩的友谊支持高于男孩, 父母支持的增强模式(即, 高父母支持将增强友谊支持对情绪适应的影响)更适用于早期青少年女孩。使用的研究工具主要有关系网络问卷、朋友提名问卷、友谊质量问卷、孤独感量表、抑郁量表五种量表。施测后收集数据进行分析，求出各个量表的平均数，它们之间的相关关系，并对其进行单变量方差分析，求得主效应，最后还进行了回归分析。讨论分析结果，我们可以看出，青少年父母支持、友谊支持、孤独感和抑郁的特点和成年人有所不同，父母支持和友谊支持对青少年的孤独感和抑郁有明显的相关，但是这两种支持系统对初一和高一的青少年的影响作用各有不同。这验证了实验的最初假设。但是在性别差异上，男生和女生对父母支持和友谊支持没有太大的差异。

优点：1、使用的量表比较全面，有较好的信效度。能够得到全面的信息，从而更好地了解青少年的友谊和父母支持的情况。

2、初一和高一的青少年在友谊支持和父母支持上各有不同，这说明父母应该区别对待孩子，用符合孩子身心发展特征的方法去教育孩子。同时，父母支持和友谊支持对孩子的身心影响都比较重大，这也要求父母要重视这个问题去进行教育。

缺点：1、施测的问卷比较多，分多次施测，其中可能会有误差变量混进去，不能较好地控制。收集的数据信息虽然也很多，但是进行统计分析时，并不能都完全用上，造成了对数据的浪费。

启示：在做问卷调查设计的论文时，要考虑到受试者的身心特征，让受试者做的问卷在量和质方面都要恰当，这样收集的数据才比较有效。同时，论文的研究意义要明确这是非常明确的。

参考文献：父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响（田录梅、陈光辉、王姝琼、刘海娇、张文新）

二、 本文主要内容：高情绪调节能力的儿童更容易获得良好的同伴关系，且具有更高学业成就，而情绪调节困难是导致学龄期儿童问题行为的易感因素，情绪应对方式缺乏或不当的小学儿童表现出更多或更严重的抑郁症状。

本研究通过采用元情绪理念量表、情绪调节困难量表、儿童情绪调节问卷来验证这样的假设：母亲情绪教导理念对儿童情绪调节能力具有正向预测作用，而母亲情绪摒除、情绪紊乱和情绪不干涉理念对儿童情绪调节具有负向预测作用; 母亲情绪调节在其元情绪理念与其儿童情绪调节间具有中介作用。在收集数据后，对其进行分层回归和路径分析，分析结果表明元情绪理念结构中，母亲秉持情绪教导理念有助于促进儿童的情绪稳定性和调节能力的发展，但其情绪紊乱可能导致儿童情绪不稳定性的增强。母亲情绪教导理念的形成有助于控制其不良情绪的表达，有助于形成自身更加灵活多样的情绪调节策略，而对自身不良情绪的有效控制和更灵活的情绪应对策略，将有助于促进其孩子情绪能力的发展。

优点：1、母亲对儿童情绪调节能力的影响在很多研究中都有表明，这篇文章比较有新意的强调母亲情绪调节的中介作用。

2、这篇论文的研究有很好的教育意义，因为母亲在孩子的身心发展和教育中起着非常重大的影响，情绪调节能力也是孩子必备的一种能力。因此，母亲自身的情绪调节在潜移默化中就影响了孩子的情绪调节能力。

缺点：1、论文最后没有具体教导作为孩子的母亲，该如何采用比较具体的方法去调控好自己的情绪。我觉得这算是一种缺憾吧。

启示：在做比较有教育意义的论文时，文章最后可以适当提出一些比较有建设性的建议，让大家学会正确的教育方法，这样研究就不会白做了。文章中的路径分析显示了母亲情绪调节在母亲元情绪理念与儿童情绪调节能力发展的关系中的中介作用，这让我思考了一个问题，如何去寻找中介关系。

参考文献：母亲元情绪理念与儿童情绪调节能力发展的关系: 母亲情绪调节的中介作用（黄会欣 李银玲 张 锋 李伟强）

三、 本文主要内容：留守儿童面临着一个重要问题：父母长期不在身边导致他们的环境发生了变化，容易导致心理健康发展问题。本研究主要探讨留守儿童这个特殊群体的亲子依恋、同伴接纳、教师接纳三种社会关系是怎样影响其孤独感的。通过采用依恋量表、同伴提名法问卷、教师接纳、儿童孤独量表四种量表进行收集数据，对不同类型的儿童的社会关系和孤独感进行差异检验分析，对留守儿童的社会关系和孤独感进行相关分析，社会关系对留守儿童的孤独感进行回归分析。分析结果表明，留守儿童的孤独感、同伴拒绝显著高于非留守儿童，留守儿童的教师接纳、母子依恋、父子依恋、同伴喜欢显著于非留守儿童。这可能是由于留守儿童父母长期在外务工，导致他们与父母的交流在时间上和空间上变得非正常化，时间上表现为长期间断性，由随时可以的交流沟通变得不确定，空间上表现为远距离性，由面对面的直接交流变成非面对面，他们无法拥有完整的家庭，无法享受正常的亲情。相关分析结果表明，留守儿童的亲子依恋与其孤独感存在显著负相关。

留守儿童的教师接纳、同伴拒绝、父子依恋依次进入因变量为孤独感的回归方程中，多元逐步回归分析结果表明，三种社会关系共同影响留守儿童的孤独感， 较低父子依恋水平的留守儿童体验到的孤独感会因较高的教师接纳和同伴接纳而降低。

优点：1、留守儿童在农村是一种非常普遍的现象。研究者能够深入去了解农村留守儿童的身心状况，有利于社会和政府把更多的精力投入到促进农村儿童的健康成长。

2、本文区分了母子依恋和父子依恋的情况。因为在农村很大一部分是存在母亲在家照顾孩子，父亲一人在外打工的情况，会导致孩子只和母亲关系亲，和父亲关系疏远。在研究中对这一具体情况做出区分，体现了研究者的细心。

缺点：留守儿童可能由于缺乏较好的母子依恋或者父子依恋，会导致同伴接纳和教师接纳的程度减少。但是针对目前父母必须外出打工赚钱养家这样的客观情况，作为老师能为留守儿童做些什么呢？

启示：做研究要细心观察我们要研究的对象，先观察再设计研究方法，这样有利于帮助我们做出的研究符合实际情况。

四、 本文主要内容：采用事件相关电位(ERPs)技术探索延迟匹配任务范式下面孔识别工作记忆的脑电位特征。实验以面孔图片为刺激, 在校大学生被试完成靶匹配工作记忆任务。我们采用延迟样本匹配任务范式，以面孔作为刺激物，分别考察对熟悉靶面孔、新靶面孔的追踪匹配，以及长时记忆对工作记忆的影响，目的在于：考察面孔识别脑电 N170 成分在熟悉靶和新靶、靶与分心物、以及左右枕颞区的异同，分析面孔识别 N170 成分对应的加工阶段及其脑区优势效应；探索工作记忆中面孔识别的 ERP 特征，验证工作记忆的 ERP 测量方法。实验的刺激材料为修饰整齐的240张人物照片，实验程序为分18组，采用“ABBAAB”方法平衡各组的实验顺序。在以往研究的基础上进行计划比较分析的方法，方差分析的 p 值采用 Greenhouse-Geisser 法校正，脑电地形图由 64 导数据得出。先前的学习对面孔识别 N170 成分未产生影响，但会影响工作记忆过程中大脑对追踪靶和拒绝分心物的反应。此外，面孔识别工作记忆的脑电特征与相同实验范式下的物体识别(Guo etal., 2008)相比，存在明显不同。物体识别工作记忆中靶与分心物脑波在 200 ms 左右出现分离，时间比面孔识别早；新靶与熟悉靶之间的差异，物体识别工作记忆表现在额区和中央区，而面孔识别表现更广，还包括中央区、顶区及枕区，熟悉分心物与新分心物之间的“旧/新效应”，物体识别时出现在顶区和枕区，而面孔识别反映在额区，新旧工作记忆方面，物体识别在 200~400ms 表现出新工作记忆的波幅更正，而面孔识别是在 450~650ms 新工作记忆的波幅更正。这些差异都暗示着面孔识别和物体识别可能是相互独立的两种加工过程，两者在脑机制上可能不同。结果发现，被

试识别靶面孔及分心物面孔时均在枕颞区两侧诱发 N170，且靶与分心物的 N170 振幅在相同电极上都没有显著差异，在颞区两侧的 P7和P8上差异显著；无论靶面孔还是分心物面孔，工作记忆的 ERPs 均产生了P300 成分。在分别追踪新靶和熟悉靶的工作记忆任务条件下，靶与分心物的 ERPs波形在250ms后出现分离，且靶刺激波幅均比分心物更正，新靶比熟悉靶更正。熟悉分心物与新分心物之间显示出 250~650ms 的前额区旧/新效应，在晚期的 450~650ms 时段，新工作记忆比旧工作记忆波幅更正。这些结果表明, 面孔识别的 N170 效应可能反映的是面孔知觉的整体加工，且 N170 的右半球优势具体为颞区的右侧优势；先前的面孔学习会影响工作记忆期间大脑对面孔的识别反应。

优点：1、在实验的具体设计上，细节做得很全面，在照片处理上做得很仔细。

2、E-prime和脑电结合使用，发现面孔识别和物体识别可能是相互独立的两种过程，两者在脑机制上可能不同。

缺点：面孔识别和物体识别两者脑机制的不同说明了什么呢？论文中没有具体说明。

启示：脑电的实验设计对很多文科生来说有一点难度。做这种研究虽然不需要大规模的进行调查，但是在实验设计和实验过程中，都需要注意，避免参入误差变量，导致实验结果无效。

参考文献：人类面孔识别工作记忆的脑电位特征

孙天义、许远理、郭春彦

五、 本文主要内容：亲子亲合对儿童的发展具有保护作用。具体体现在，亲子亲合对儿童发展的独立的、直接的保护作用，发现亲子亲合能够直接降低儿童的偏差行为。亲子亲合对压力的抵抗作用，亲子亲合能够显著抵抗压力对儿童青少年的偏差行为的消极影响。亲子亲合在降低儿童偏差行为上的保护效应是否适用与农村留守儿童？本文通过测量这四项内容：偏差行为、日常烦恼、养育者-儿童亲合、家庭社会经济地位( 家庭 SES)，探养育者与农村留守儿童之间的亲合能否直接降低儿童的偏差行为；养育者与农村留守儿童之间的亲合能否调节日常烦恼与儿童偏差行为之间的关系，表现出压力抵抗效应。收集测量结果后，以留守类别与性别为自变量，分别以偏差行为和日常烦恼为因变量，进行 2× 2 的多因素方差分析，以及各协变量之间进行相关分析。结果表明，日常烦恼与儿童的偏差行为之间存在显著正相关，流动养育者-儿童亲合、留守养育者-儿童亲合与儿童的偏差行为之间存在显著负相关。为考察养育者-儿童亲合对儿童偏差行为的直接预测作用，及其对日常烦恼消极效应的调节或抵抗作用，在控制协变量的情况下，分别进行了 2 组分层回归分析: 一组以留守养育者-儿童亲合为假定保护因素，一组以流

动养育者-儿童亲合为保护因素。各回归方程的预测变量包括: 日常烦恼、养育者-儿童亲合、二者的交互作用项以及协变量。无论是流动养育者-儿童亲合还是留守养育者儿童亲合，均能直接改善农村留守儿童的偏差行为状况，并且能够抵抗日常烦恼对儿童偏差行为的消极影响。

优点：1、亲子亲合的作用一般表现在父母对儿童发展的保护效应。但在农村留守儿童的身心发展中，主要的亲子亲合作用还是养育者在承担。而对留守儿童的养育主要是爷爷奶奶或这外公外婆等对孩子的隔代抚养。这样的抚养方式对留守儿童的身心发展有没有保护作用，是值得研究的。

2、农村留守儿童的偏差行为和流动养育者还是留守养育者的关系大，这个十分具有社会意义。

缺点：在农村施测问卷比较困难，尤其是针对流动养育者。在留守养育者中，又多是文化水平比较低的、年纪比较大的人。这些都给施测带来了困难。

启示：虽然有很多研究都证实了亲子亲合对儿童发展的保护效应，但是如果将研究具体化当前时代比较热门的问题上，我们仍旧可以做文章。因此，在找研究的视角时，虽然已经研究过的东西，还是可以在具体化后继续进行研究，不断的把研究进行细化.

参考文献：日常烦恼与农村留守儿童的偏差行为：亲子亲合的作用（赵景欣、刘 霞、李 悦）

六、 本文主要内容：在意义学习的有效策略中，有研究表明提取联系比建构概念图更有利于记忆的保持和迁移。研究试图针对这两种策略设计的变量特征，探讨提取练习策略相较于建构概念图策略更有利于有效学习的内部机制。实验设计是采用 2(前期知识水平：高、低)×3(学习策略：提取练习、建构概念图、重复学习)的组间实验设计，因变量为学习材料的记忆保持量和迁移量。前期知识水平采用自编问卷进行测量，测量完成后采用极端分组法，将得分的累计百分比在67%以上的被试划分为高前期知识水平组，得分的累积百分比在 33%以下的被试划分为低前期知识水平组。结果表明：(1)前期知识水平的主效应不显著，但是与学习策略之间存在交互作用：在提取练习策略条件下，高前期知识水平的被试与低前期知识水平的被试在记忆保持和迁移上的正确率没有显著差异，但是在建构概念图策略条件下，高前期知识水平的被试在记忆保持和迁移上的正确率显著地高于低前期知识水平的被试；(2)当降低概念图的难度后，被试使用建构部分概念图策略产生的认知负荷与使用提取练习策略相比显著降低，并且其在学习阶段学习到的知识量显著地高于使用提取练习策略的结果，但是在最终测试上，其记忆保持与迁移的正确率与使用提取练习策略并没有显著差异，策略的复杂性增加了学习者的额负荷，但是对策略有效性的发挥却不具有决定性影响。以上结果说明提取练习策略之所以比建构概念图策略更具优势，不是因为其策略本身更易掌

握，而是因为其与建构概念图策略相比不受学习者前期知识水平的影响。这意味着认知负荷理论可以很好地解释提取练习在记忆保持与迁移中产生优势效应的内部机制，并一步证实提取练习与精细编码不同，具有独特的加工机制。

优点：1、实验设计非常巧妙，通过E-prime的实验设计，将提取练习和建构概念图的学习效果的内部机制区分开来。

2、提取联系和建构概念图策略哪个更有效的比较上，研究者细分了不同情况下，两种策略的效果会不同。

缺点：研究的目的是让大家在适当的时候采用不同的学习策略，由于比较难控制学习者是否受前期知识水平的影响，在实际的教学使用中，会有点困难。

启示：在比较不同的学习方法可能有不同的加工机制上面，实验设计的误差变量要考虑全面，不要掺入无关变量。

参考文献：提取练习在记忆保持与迁移中的优势效应：基于认知负荷理论的解释（周爱保 马小凤 李 晶 崔 丹）

七、 本文主要内容：本文是一篇综述性的论文。主要有依恋风格的概述、依恋风格影响情绪面孔加工的研究范式和研究结论、依恋的神经生理机制、情绪面孔促使依恋风格的改变以及当前研究中关于依恋风格的问题和展望六个部分。各个部分的研究都为我们提供了很多方面的支持和材料。在依恋风格的概述方面，研究介绍了依恋风格的划分。对依恋风格的划分现在常用的是类型法和维度法两种方法。在依恋风格影响情绪面孔加工方面有 4 种新的实验范式，分别是渐变任务、知觉阈限任务、眼部照片任务和空间线索范式。不同的依恋风格者对来自外界的情绪性信息有着各自不同的加工方式。对情绪面孔的加工可以反映出不同依恋风格者在社会交往中的应对风格。对神经生理机制的研究进一步印证了行为研究的结论，并发现大脑对情绪面孔的反应不仅仅受到面孔特征的影响，它还取决于社会情境中情绪面孔的具体意义。将威胁性信息和安全感建立联结，是改变不安全依恋风格的一种方法。不同的依恋风格预示着不同的信息加工风格。通过介绍不同依恋风格者对情绪面孔的知觉、识别和注意等方面的研究，并整合来自ERP 和 fMRI 的相关证据，从一个相对全面的角度来探讨各种依恋风格者对情绪性信息加工的异同以及他们各自的所具有的特征。各种情绪面孔代表的是复杂的社会性信息，不同依恋风格的个体对这些情绪面孔的加工，直接影响到他们在社交中的应对风格，而有研究也已证明，与依恋有关的经历还可能影响个体的发展性适应。大多数研究者在进行依恋与情绪面孔加工的研究之前都没有事先激活被试的依恋系统，因此在这些研究中，依恋风格是否真的影响到了个体在任务中的表现还有待商榷。此外，痛苦体验的水平是否也会影响到不同依恋风格者对情绪性信息的知觉，目前也还没有进行过研究。现有的研究通常只

关注了不同依恋风格者对高兴、愤怒、悲伤等有限的几种情绪面孔的加工，而实际上，必须对更多更加精细、复杂的情绪面孔进行考察才能够获得更加全面的信息。

优点：1、这篇文献综述的论文将依恋风格与情绪面孔加工介绍地非常详细，还介绍了依恋风格的神经生理机制，参考的文献都比较权威，可信度比较高。

2、依恋风格和每个人都息息相关。因为依恋风格和我们的情绪面孔加工，是影响我们人际关系的非常重要的方面。安全型依恋风格的人人际关系都比较良好。

缺点：在依恋风格的概述方面写得比较多，这也是研究成果比较丰硕的地方。大部分心理学读者都多多少少接触过依恋风格，过多的概述反而不利。

启示：在写综述性的论文时，对研究该课题的权威性的国内外文献都要熟知，简要概括各个文献的研究成果。在写综述性的论文时，也要根据以往文献的研究成果，构造一个综述的总体框架，以做好分类。

参考文献：不同依恋风格者对情绪面孔的加工（钟 歆 陈 旭）

八、 本文主要内容：了解高中生的绝望感、自杀意念状况，分析中学生自杀意念的保护性因素的作用机制，为自杀的心理干预提供必要的支持。家庭的支持、积极的应对都是自杀的重要的缓冲因素乐观与个体的身体和心理健康之间密切相关。个人乐观与生活满意度呈显著正相关，和抑郁呈显著负相关，而抑郁是自杀个体的最重要的情绪特征。本研究假设乐观－悲观在自杀意念的保护性因素的作用过程中起中介作用。采用应对效能问卷、乐观主义 - 悲观主义量表、家庭亲密度与适应性量表中文版、贝克绝望量表、自杀意念自评量表五种量表对300名在校高中生进行施测。收集数据后，使用SPSS进行年级的方差分析、自杀风险的检出率及卡方检验、自杀意念和各变量的相关分析、自杀意念对各变量的回归分析。数据分析的结果显示，自杀高风险者在性别、年级和独生子女上的数量分布均无显著差异，且绝望感总分和自杀意念总分在年级间亦无显著差异，可能与高中生年龄相仿，且面对相似的较同质的校园生活环境，面临类似的压力与挑战有关。相关分析的结果表明，应对效能、乐观主义和家庭亲密度和适应性均与绝望感、自杀意念呈显著负相关，回归分析亦表明，应对效能、乐观主义和家庭亲密度和适应性均对自杀意念有显著负性影响。乐观主义在家庭亲密度和应对效能对自杀意念的影响中起中介作用，高应对效能和良好的家庭环境，均能促进个体的乐观特质的增长，从而能够缓释和消解消极情绪的影响，降低了个体自杀的机会。自杀意念者的检出率为 15%，数量分布无性别、年级和独生子女上的差异；应对效能、家庭亲密度和适应性和乐观主义与自杀意念呈显著负相关，对自杀意念有显著的负向影响；乐观主义在应对效能、家庭亲密度和适应性对自杀意念的影响种起部分中介作用。结论：应对效能、家庭亲密度和

适应性和乐观主义是自杀意念的重要保护性因素；应对效能、家庭亲密度和适应性通过乐观主义对自杀意念产生影响。

优点：高中生的自杀率是当前的一个热点问题，研究者能够抓住热点，结合实事进行研究，能够比较有效的在社会中得到利用。

缺点：研究的方法比较简单。可行度不是很高。

启发：在做研究时可以结合社会热点问题进行，这样便可以时时出新意。

九、 本文主要内容：这篇论文主要是介绍书写表达对身心健康作用。国外的书写表达干预强调以书写的方式表达、披露与创伤经历或积极事件有关的感受和想法, 以此对个体进行干预。大量的研究结果显示, 书写表达对干预对象(包括健康人群和临床病人)的身体健康和心理健康都具有显著的促进作用。

论文以书写表达的操作程式、书写表达对健康的促进作用、影响干预效果的因素、书写表达的作用机制、书写表达的局限及展望几个部分来进行。其中书写表达的操作程式包括书写表达的设置和操作过程、书写表达的范例这些具体的操作方法。

书写表达对健康的作用表现在书写表达对身心和心理健康的影响两个方面。影响干预效果的因素包括：第一、干预对象的心理特征。有较高认知适应能力、对书写表达持有乐观态度的个体能够从干预中获得较大

的改变。第二、干预对象的卷入水平。干预对象的卷入水平直接影响书写表达的干预效果。卷入的水平越高，披露的信息越关键，信息公开的程度越高，干预对象从中获益就可能越多。相反，干预对象越是抑制或阻抗，信息公开的程度越低、内容越浮浅，则干预效果就可能越差。第三、书写主题。不同的书写主题对不同干预对象的影响效果会有区别。书写与创伤经历有关的感受和想法有利于缓解压力和消极情绪，书写积极内容则有利于获得积极的心理资源，提高幸福感。如，以实现最好的自我为书写主题比书写消极情绪和想法更有利于提高主观幸福感。书写从创伤经历发现的利益则更有利于促进干预对象的积极成长。对消极情绪、适应不良和生理问题, 书写与创伤经历有关的感受和想法可能比书写可能实现的最好的自我更有效。第四、其他因素。性别因素也会影响书写表达的干预效果。对健康个体实施书写表达干预，男性比女性从中获益多。

书写表达干预的作用机制。暴露、适应和认知重构可能是书写表达发挥作用的主要原因；三者作为整体协同作用。关于暴露，他们认为是与对创伤经历和消极情绪的抑制相对的，通过暴露可以减轻乃至消除创伤经历和消极情绪带来的压力和不良影响，书写表达可能创造了这样一个暴露痛苦和创伤性经历的条件，为消极

情绪的宣泄提供了一个“安全”而简便的方式。书写表达促使干预对象多次体验相应的消极情绪并逐渐适应，在生理和心理上的反应也由此得以降低。

书写表达干预目前的局限表现在：其一，书写表达对有些身心障碍患者的干预效果不显著。如对女性的愤怒、悲伤和抑郁的干预效果不显著。书写表达干预理论尚不够完善。书写表达干预技术与干预对象的匹配将会有明确而具体的科学理论保障，从而可以产生更好的干预效果。在生理保健和治疗领域，书写表达将会与学校、社区的保健措施和临床治疗手段进行整合，更加有效地促进人们的身体健康，减少人们对医疗服务设施的使用。

优点：书写表达干预的操作方式比较简单，学会了自己在家也可以练习和学会。

缺点：书写表达干预内部机制不是很清楚。

启发：可以多采用书写表达干预的方式提升自己的身心健康水平。

参考文献：书写表达及其对身心健康的作用（王 永、王振宏）

十、 自动情绪调节是无需意识决定、注意加工及有意控制, 对情绪各方面进行的目标驱动变换, 即自动情绪调节基于对目标的自动追求来改变情绪轨迹。现有研究中外显行为和电生理两个层面的数据都表明, 自动情绪调节能够有效地控制情绪的发生, 尤其是愤怒、恐惧等负性情绪。

论文包括国内外研究现状及发展动态分析、问题的提出、研究构想、总结这几个部分。国内外研究现状及发展动态分析中又分自动情绪调节对情绪的积极影响、自动情绪调节与有意情绪调节的神经机制、对自动情绪调节的操纵。自动情绪调节无需意识决定、注意加工及有意控制, 改变着情绪轨迹。迄今为止，研究仅限于证实其确能低耗高效地改变情绪过程，尚未对其如何改变情绪过程进行研究。以自动情绪调节的神经机制作为研究对象具有可操作性，可从行为和心理生理层面，对自动情绪调节改变情绪过程的机制进行实验研究。研究问题包括：通过 EEG 技术检验自动情绪调节是否影响预备阶段行为反应倾向；自动情绪调节对注意的注意觉醒、注意朝向和注意执行三个阶段的作用机制；自动情绪调节对评价和反应的作用机制；4)自动情绪调节的可塑性在脑活动上的体现。最终确定自动情绪调节的加工规律， 构建其预备-注意-评价-反应模型，并为有效控制情绪紊乱和研究出高效的情绪调节干预方案提供理论和实证依据。研究构想是：第一，自动情绪调节是否发生在预备阶段，对调节倾向产生影响。第二，自动情绪调节的作用如何影响注意阶段，是否对注意觉醒、注意朝向和注意执行三个阶段的影响不同。第三，在执行/抑制实验中，是否自动情绪调节对评价和反应阶段的 Go-N2、Nogo-P3 产生影响。第四，通过情绪调节目标训练，特质焦虑被试可能改变自动情绪调节的过程。通过 EEG技术获得静息态额叶 alpha 偏侧化，检验自动情绪调节是否影响预备阶段调节反应倾向；结合启动范式和 ANT 注意范式，检验自动情绪调节对注意的注意觉醒、注意朝向和注意执行三个阶段的作用机制，通过脑电技术结合启动范式与 Go/Nogo 范式， 获得大脑皮层的时空特点,以研究自动情绪调节对评价和反应的作用机制；通过情绪调节目标训练，

研究自动情绪调节的可塑性在脑活动上的体现。研究为确定自动情绪调节的认知过程提供神经层面的依据; 并为自动情绪调节对大脑的可塑性影响提供支持。通过以上论证构建自动情绪调节的预备-注意-评价-反应模型, 并通过对特质焦虑个体进行自动情绪调节训练的实验干预, 为模型提供必要证据。

优点：在研究构想上，构想非常仔细和可靠，是在一定的研究资料的基础上进行的。

缺点：在研究的未来展望上，我们还有哪些需要继续加以努力。

启发：做文献综述的论文时，有很多种模式可以做。要看我们的课题适合哪一种便采用哪一种。

参考文献：自动情绪调节的神经机制及其可塑性（张 晶、周仁来、李永娜）