写动物教案
一、阅读短文,完成后练习。7分
星期天,我和爸爸到公园找春天。
春天在树上。在公园一角的几棵桃树上,长出了红色的花骨朵。爸爸告诉我:过不了几天,桃花就要
开啦!
春天也在柳树上。我发现一排柳树上,都挂着鹅黄色的枝条,风一吹,就飘起来,像是披上了一层半透
明的薄纱。
春天在树林里,树枝上长出了黄绿色的新叶。
我望着这春天的美景,心里想,我们的祖国就像这春天的花园。
1.这篇短文共有 个自然段。
2.这篇文章讲我在 。
春天在 、 、 。
4.找出表示颜色的词:
二,标点符号
有一次,我把没用完的颜色扔了。爸爸看见了教育我说:“小孩子要注意节约。”还有一次,我把用了一半的橡皮扔了。爸爸捡起来叫我继续用。我满不在乎地说:“新的橡皮有的是。”爸爸生气地说:“小孩子要珍惜父母的劳动成果。”
三、区分的、地、得
:“的”一般用在名词前面——怎样的什么:美丽的公鸡、漂亮的娃娃、聪明的孩子、温暖的春天、炎热的夏天、清凉的泉水……“地”一般用在动词前面——怎么样地干什么:悄悄地说话、轻轻地走路、专心地听讲、认真地书写、快乐地玩耍、高兴地回家……“得”一般用在动词后面——干得怎么样:跳得高、跑得快、走得慢、写得好、做得对……有时也用在形容词后面——高兴得跳了起来、热得满头大汗、累得直不起腰、冷得发抖……
1、 小鸟正在争论一个有趣( )问题。2、 春雨下( )更欢了。3、 邓爷爷兴致勃勃( )挖着树坑。4、 他把树苗小心( )移入树坑。5、小柏树像战士一样笔直( )站在那里。6、“小平树”成了天坛公园一处美丽( )风景。7、我和爸爸乐( )直叫。8、兰兰高兴( )说。9、爸爸把一场精彩( )球赛关掉。10、月亮悄悄( )离开了窗户。11、孩子们愉快( )走在郊游( )路上。12、我轻轻( )把鸟蛋送还。13、这里会是一片更茂密( )松树林。14、同学们听( )可专心了。15、四十双眼睛睁( )大大( ),四十又小手在各自( )口袋里摸着。16、他们发出了会心( )微笑。17、小蜻蜓展开透明( )翅膀。18、小青蛙呱呱( )歌唱。9、小鱼儿笑嘻嘻( )游来游去。20、小鱼儿捧起一朵朵很美很美( )水花。21、乌鸦把小石子一个一个( )放进瓶子里。瓶子里( )水渐渐升高。22、自己学会生活( )本领,做一只真正( )狮子。
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描
述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威
武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……
取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你
最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、
(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)
还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天
线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再
提一同学表演,果然放开多了。)
13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
二年级写话教学设计《我最喜欢的小动物》
我最喜欢的小动物
教学目标。
1、选择自己喜欢的一个小动物,写出它的外形特点。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点:仔细观察,把观察到的用语言通顺地表达出来。
教学过程:
一、课前谈话:
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?
扁扁嘴巴,叫声呷呷,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。这是什么呀?(鸭子)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(大象)
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹)
凸眼睛,阔嘴巴, 尾巴要比身体大, 碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花。(金鱼)
2、你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜??
3、正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!
二、出示课题,激趣。
1、出示课题:《我最喜欢的小动物》。
2、说一说你最喜欢什么小动物呢?(小白兔、小猫、小狗、小乌龟)
3、.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
4、.看了以后,想说什么呢,,用一两个词说说它们最大的特点。
小结:每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。
三、引导观察、说话。
1、 今天,老师也带来了一位动物朋友,你们看是什么?(出示小白兔并板书)请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书:毛、眼、嘴、耳朵、腿;尾巴).
3、按照板书指导介绍动物的外形。师:如果想把动物的特点写出来,一定要仔细观察,让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢?与别的小动物比有什么特别的地方?
眼睛圆圆——圆圆的,我们是从形状来看的,还可以从哪里看?
还可以从颜色上来看——红红。句式:红红的眼睛像——红宝石。
师:除了眼睛,小白兔的耳朵也是很有特点的,仔细观察一下,说说你发现了?
(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的„„)
师:你喜欢它的大耳朵吗?那你上来摸一摸吧,感觉怎么样,你摸到了什么?
(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充),
师,再来看一看小白兔的嘴巴,你想说什么? 往后看,看看它的尾巴。短短的、圆圆的,象——,你能完整地介绍一下它的尾巴吗?
„„
如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴,一会儿说毛、腿,想到哪里说哪里,你们说,小朋友会听得清楚吗?(不能)所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢?
5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说? 评价
出示:我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„
写作。
1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„”为开头写下来;
出示要求: 按一定顺序,介绍小白兔的特点,注意用词准确、句子通顺
2、写好后,自己多读几遍,可进行自己修改。
3、展示学生作品,进行修改评价。
问: 你还能提出什么建议?
4、学生继续练写,再展示评议。
板书: 我最喜欢的小动物(小白兔)
外形特征::毛 眼 嘴 耳朵 腿 尾巴.
狗
奶奶家有一只小狗,头上扎着一个小辫,卷卷的,因而得名叫卷毛。它的毛都是黑色的,有一双水汪汪的大眼睛,小小的鼻子,可逗人了。
它可贪玩了!一天晚上,快要吃饭了,卷毛还在外面玩,不愿意回来。奶奶让我把它找回来,我费了九牛二虎之力终于把它叫回来了,可是刚到家门口,听身后就没音乐了,回头一看,呀!卷毛又跑去玩啦,没办法,只能让奶奶再去找。
卷毛也很贪吃。一次,我买了一根火腿,正好想做点别的事情,就顺手把火腿放在了桌子上。等我做完事情后回来一看,发现火腿和卷毛不见了。我于是满屋子到处找,最后在卷毛的窝边,看见卷毛正在津津有味地吃着火腿,我又可气、又可笑。
卷毛更多的时候是可爱,它好像能理解人,具有灵性。记得有一次,奶奶的腿不小心被碰了一下,流了很多血,疼得很厉害。卷毛跑到奶奶的身边,用舌头给奶奶舔伤口,还用嘴帮奶奶衔来了布,高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。
这就是奶奶家的小狗—卷毛。虽然它有些调皮,但我还是很喜欢它,以致我现在搬家到别的地方后,还常常怀念起奶奶家的卷毛。
我的小白兔
我有一只小白兔,它很可爱又聪明。
它的耳朵有一层薄薄的毛,长长的耳朵总是抖动。只要一听见声音,它的耳朵就直直的立着。
它有一个小小的头,很可爱。它的眼睛红红的好像两颗红宝石,它的鼻子小小的,呼吸的时候发出一些咯吱咯吱的声音,很好玩。它的胡须也是一动一动的。它的身体是椭圆形的,还长着一身雪白的毛,好象披上了一件棉大衣,用手一摸可软了。它的四肢短短的,跑的时候一跳一跳的,而且跳的距离非常远。它那尖尖的爪子可锋利了,可千万不要被它抓到,否则就会流血。它的尾巴看起来像个小乒乓球一样,可是你要是拉一下它的尾巴,它的尾巴就可以伸直变长。
我爱我的小白兔。
淘气的小猫
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服,尖尖的耳朵,眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石,尾巴长长的,神气极了。
一天,小猫看见地上有个毛线球,觉得很新奇。于是,它伸出爪子轻拨毛线球,毛线球就滚了起来,小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情,好像在想:“看你往哪里跑,我一定要抓住你!”小猫紧追不舍,最后,毛线球越滚越小,散成了一堆线。小猫怎么想也不明白:为什么毛线球追着追着就没了呢?小猫抖抖爪子,看着一地的毛线,无可奈何地走了。
忽然,小猫好像发现了新大陆。原来,它又找到了玩耍的新目标:放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌,一边绕着墨水瓶转来转去,一边目不转睛盯着墨水瓶,好像在想:这是什么玩意儿?它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶,墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾,就扑了上去。“砰”地一声,墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙,吓得“喵”地一声,撒腿就跑。叔叔刚好看见了,他哭也不是,笑也不是。
小猫真淘气啊!
前几天,爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大,外壳除了腹部以外都呈青绿色,好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子,活像穿了一身盔甲。看,那一对粗壮的蟹钳,似乎摆起“拳击”的架势。呀,那八条步足,每条都由七个小节组成,像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状,其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛,给这副威风的模样,添上了几分气势。
别看它样子笨拙,活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的,走起路来像个横冲直撞的醉汉,难怪有句歌谣:“横冲直撞真糟糕”呢!那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”,学起了“举重”,大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。
更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里,一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下,沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。
尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵,它正吐着泡沫,瞪着眼睛,举着“大钳”好像在严阵以待,随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳,它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱!
爷爷家的大母鸡
星期天,我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡,身体胖胖的,一身金黄的羽毛,格外招人喜爱,尖尖的小嘴露出乌黑色,冠子红红的,脖子一伸一缩,羽毛也跟着抖动,一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。午饭前,我听见那只大母鸡一直叫个不停,就问:“鸡为什么叫个不停?”妈妈告诉我:“因为它饿了,你如果喂一点食给它,它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食,真的不叫了。过了一会儿,它飞进了鸡窝。妈妈说:“鸡要下蛋了。”几分钟后,它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋,交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后,就一摇一摆地走远了。
下午,我和妈妈要走了。刚出门,就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想:它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上,我回头望了好几次。