四年级语文小组合作学习管理办法及奖惩机制
四（3）班语文小组合作学习管理办法及奖惩机制 为充分调动学生学习的参与性和积极性，让大家能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：
1、小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。
2、语文课代表的选拔：
①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强。○4有一定的组织协调能力。
3、展示积分：各组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分，及时交课代表统计。
二、组内学生评价细则
1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。
2、课代表和组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加星。用“正”字 统计自己负责的小组同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。
组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生奖励，同时给问题学生家长取得联系。
三、奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。
2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，每周积分排前三名
的组得一颗星，三颗星换一个太阳。
3、在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分）
四、小组学习评价标准：
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3. 交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
9. 组长、课代表认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。
10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。